【正文】 活力，讓漢字永存常新。這也是電腦打字無(wú)可替代的。漢字教學(xué)有助于學(xué)生理解漢字的意思，鍛煉學(xué)生的思維能力；同時(shí)，對(duì)學(xué)生理解詞義或句義、文章的意思也有所幫助。對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行寫字教學(xué)，益處表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：中國(guó)人寫好中國(guó)字，是繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)盡的歷史責(zé)任，同時(shí)也有助于陶冶情操、提高修養(yǎng)和發(fā)展形象思維能力。在此，我代表上團(tuán)城中心校向默默付出努力的老師們道一聲：你們辛苦了！對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的選手和學(xué)校表示祝賀，希望你們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取更大的成功。第一篇：漢字聽寫大會(huì)講話稿上團(tuán)城中心校 漢字聽寫大會(huì)講話稿老師們，同學(xué)們：為豐富校園文化生活，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，營(yíng)造和諧校園環(huán)境氛圍，活躍校園文化，提高我鄉(xiāng)學(xué)生道德文明的綜合素質(zhì)。漢字有著鮮明的文化性、藝術(shù)性、技術(shù)性、獨(dú)特性。這對(duì)于任何人都有幫助。生活中，有很多時(shí)候離不開“手寫”，比如寫個(gè)欠條、收條、簽名,還有很多應(yīng)聘單位需要學(xué)生手寫的簡(jiǎn)歷。時(shí)代在進(jìn)步，文字也在發(fā)生著變化，但它永遠(yuǎn)也不會(huì)消失，特別是漢字這一神奇的文字，它的魅力是常駐的。謝謝大家！第二篇：漢字聽寫大會(huì)8月17日（第6場(chǎng)）穹廬qi239。天籟tiān l224。揣摩chuǎi m239。r :一般念作鋼镚兒或鋼镚子，原指清末發(fā)行的無(wú)孔小銅幣，十個(gè)是一個(gè)銅元。n zhǐ kě :鴆：傳說(shuō)中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。 jǐ ch227。n nin xī :黎明的微光，早晨的光芒。i y226。: “禿瘡”并行不悖b236。i :可以共存，而不相互違背。 huǒ jī xīn:把火放到柴堆下面。 t239。o: 指摘取要點(diǎn)。n m227。n ji225。o l236。u :有翅昆蟲。以朝官及諸司使以上充任，官高資深者稱都鈐轄，官卑資尕巴節(jié)ɡǎ bā ji227。 n238。夕惕若厲xī t236。朝夕戒懼，如臨危境，不敢稍懈。 sh236。n:不必論及；談不上 薦臻ji224。合浦珠還h227。卑以自牧bēi yǐ z236。 l237。泛指鄉(xiāng)里民間 榫卯sǔn mǎo :榫頭和卯眼。n jiǎn :時(shí)：時(shí)運(yùn)，時(shí)機(jī)；乖：不順利；蹇：一足偏廢，引伸為不順利。nɡ hu237。nɡ shēn h226。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。 y236。比喻毫無(wú)見識(shí)的庸人。比喻作事情只差最后一點(diǎn)沒能完成。紊亂【 wěn lu224。n 】形容心里充滿著熱烈誠(chéng)摯的感情。 qi225。見微知著【 ji224。張皇失措 【zhānɡ hu225。攢動(dòng) 【cu225。因地制宜【 yīn d236。根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。1破的【 p238。 kān 】古代文書書于竹簡(jiǎn)，有誤，即削除，謂之刊。n j236。i j237。nɡ】 建：倒水，潑水；瓴：盛水的瓶子。 f比喻自不量力。公帑 【ɡōnɡ tǎnɡ】 公款；國(guó)庫(kù)。從竹管里看天，用瓢測(cè)量海水。2弁言 【bi224。2塵芥 【ch227。亦指被廢棄之物。i 】自謙之詞，謂不自量，魯莽無(wú)知；用于沒有慎重考慮就輕率行事的客氣話?！?書籍；篇章。i zhǐ 】淮南的橘樹，移植到淮河以北就變?yōu)殍讟?。nɡ shěnɡ】 ：晚間服侍就寢，早上省視問安。nɡ chu225。nɡ sǎo lǘ 】犁平他的庭院，掃蕩他的村莊。閭：里巷的門。3濟(jì)河焚舟 【j236。比喻有進(jìn)無(wú)退，決一死戰(zhàn)。3宙合【 zh238。3蹜蹜 【s249。 zu238。 l236。i 】（1）山名，在山東省泰安縣東南。4臚列【 l】 菰和蒲兩種水生植物；借指湖澤。 chuān ji227。n jī jiā suǐ 】淪：深入；浹：通徹。 ch227。 ɡuān 】古代御史等執(zhí)法官吏戴的帽子，指御史等執(zhí)法官吏。50、左書右息 【zuǒ shū y238。8月31日（第8場(chǎng)）發(fā)布時(shí)間：20140923 09:11 作者:聽寫大會(huì) 摧枯拉朽 簸箕 怯懦 哀鴻遍野 切磋 扶掖 欲壑難填 含飴弄孫 殘骸 洋涇浜 儀門 以豐補(bǔ)歉 睿智 笤帚 蒞臨 夙興夜寐 踺子 扶正祛邪 丙酮 地幔 深孚眾望 題跋 命途多舛 借箸代籌 李代桃僵 揆度 歆羨 巨擘 骨鯁在喉 迎迓 夢(mèng)貘 龜趺 以戈舂黍 緗綺 窒閡 矜句飾字 仰秣 黃猺 攻訐 憚煩 城垣 鑾輿 正襟危坐 毀家紓難 觥籌交錯(cuò) 敝屣 不啻 參劾 暝色 銖積寸累 1.【摧枯拉朽】 拼音：cuī/kū/lā/xiǔ 釋義：比喻迅速摧毀腐朽勢(shì)力。3.【怯懦】 拼音：qi226。4.【哀鴻遍野】 拼音：āi/h239。5.【切磋】 拼音：qiē/cuō 釋義：比喻在一起反復(fù)研討。 釋義：攙扶；扶助。n/ti225。n/y237。9.【殘骸】 拼音：c225。10.【洋涇浜】 拼音：y225。11.【儀門】 拼音：y237。例句：《紅樓夢(mèng)》：邢夫人攜了黛玉坐上，眾老婆們放下車簾。例句：毛澤東《做革命的促進(jìn)派》：今年，凡是豐收的地方，沒有受災(zāi)的地方，應(yīng)當(dāng)提高一點(diǎn)積累。 釋義：英明有遠(yuǎn)見。15.【蒞臨】 拼音：l236。例句：清/m226。n/zi 釋義：體操運(yùn)動(dòng)等的一種翻身動(dòng)作。 釋義：扶持好的事物，糾正錯(cuò)誤傾向。/m224。nɡ/w224。/b225。例句：張?zhí)煲怼缎律罚核€藏了一幅倪云林的山水，上面有張廷濟(jì)的題跋。例句：唐/d224。劉鶚《老殘游記》：借箸代籌一縣策，納楹閑訪百城書。也用來(lái)比喻以此代彼或代人受過。 釋義：估量；揣測(cè)。例句：茅盾《第一階段的故事》：潘太太歆羨之余，卻也暗暗怪自己的丈夫手段還欠高。例句：《孟子》：于齊國(guó)之士，吾必以仲子為巨擘焉。例句：魯迅《南腔北調(diào)集》：我如骨鯁在喉，不能不說(shuō)幾句話。例句：《儒林外史》：前日枉顧，有失迎迓。傳說(shuō)他們以夢(mèng)為食，吞噬夢(mèng)境，也可以使被吞噬的夢(mèng)境重現(xiàn)。例句：《荀子》：不道禮憲，以《詩(shī)》、《書》為之，譬之猶以指測(cè)河也，以戈舂黍也，以錐餐壺也，不可以得之矣。35.【窒閡】 拼音：zh236。）書》：民死其鄉(xiāng)，吏死其牖（yǒu）下，川谷郡縣鬲（ɡ227。/z236。37.【仰秣】 拼音：yǎng/m238。nɡ/y225。39.【攻訐】 拼音：ɡōnɡ/ji227。n/f225。n 釋義：指城墻。 釋義：指皇帝的車駕。 釋義：理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。例句：《宋史》：容臣?xì)w省偏親，誓當(dāng)趨事赴功，毀家紓難，以贖門戶之愆（qiān）。例句：宋例句：《孟子》：舜視棄天下猶棄敝屣也。例句：周而復(fù)《上海的早晨》：唐仲笙這么一說(shuō)，不啻迎頭給江菊霞潑了一盆冷水。49.【暝色】 拼音：m237。杜甫《光祿坂行》：樹枝有鳥亂鳴時(shí)，暝色無(wú)人獨(dú)歸客。例句：胡適《談梁漱溟先生的東西文化及其哲學(xué)》：自上古以至東周，銖積寸累的結(jié)果，使戰(zhàn)國(guó)時(shí)代呈現(xiàn)一個(gè)燦爛的哲學(xué)科學(xué)的時(shí)期。讓沉溺在游戲跟低俗樂趣的大學(xué)生們體會(huì)真正意義上的大學(xué)學(xué)識(shí)是怎樣的，讓古老的漢字在我們的手上更好的傳承下去。各部門和社團(tuán)準(zhǔn)備節(jié)，微博互動(dòng)和游戲的互動(dòng)。二、第二階段（11月）：活動(dòng)安排：活動(dòng)的成品以及聽寫大會(huì)所需的音響，話筒，道具，都必須要在月號(hào)前完成，并在保障部進(jìn)行登記備份。各部門隨時(shí)保持溝通，積極配合。五、第五階段（總結(jié)與反思）：社聯(lián)各部門召開會(huì)議，討論在本次活動(dòng)中的不足之處。在停電期間，由工作人員負(fù)責(zé)道具、舞臺(tái)、音箱設(shè)備、燈光設(shè)備等保管工作。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，及時(shí)切斷火、電源，防止事故蔓延。若有人員受傷，由后勤人員進(jìn)行緊急處理，若傷勢(shì)嚴(yán)重，立刻撥打120，送受傷人員就醫(yī)。四、學(xué)生斗毆、鬧事應(yīng)急方案：由秩序維護(hù)人員與保衛(wèi)人員聯(lián)合控制住斗毆、鬧事人員并帶離現(xiàn)場(chǎng)。六、暢聊會(huì)秩序應(yīng)急方案：應(yīng)有保衛(wèi)人員把守于門口，有秩序的排隊(duì)入場(chǎng)，避免發(fā)生踩踏事故。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院代表隊(duì)的大師劉浥塵。如果遇到自己一下子就能想出來(lái)的題目，他就會(huì)做一個(gè)鬼臉，瀟灑自如、準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出那些生字；如果面對(duì)一下子想不起來(lái)的字，他就會(huì)皺著眉頭，手托著下巴，開始沉思，當(dāng)他想出來(lái)時(shí)，額頭上緊皺著的三字紋就會(huì)豁然開朗，他的臉上便露出笑容。我知道自己掌握的知識(shí)還不夠，以后，我要好好向他們學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。也沒有一些人有著處處留心的好習(xí)慣，就連成人應(yīng)對(duì)這些漢字也是束x無(wú)策。盡管我們都知道這種xx是不對(duì)的，可我的惰性總是會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。正是正因他的積累，他才記入了xx的史冊(cè)，永遠(yuǎn)地活在現(xiàn)代人的心中。觀《xx漢字聽寫大會(huì)》讓我學(xué)會(huì)了積累，讓我愛上了文字。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院代表隊(duì)的大師劉浥塵。如果遇到自己一下子就能想出來(lái)的題目，他就會(huì)做一個(gè)鬼臉，瀟灑自如、準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出那些生字；如果面對(duì)一下子想不起來(lái)的字，他就會(huì)皺著眉頭，手托著下巴，開始沉思，當(dāng)他想出來(lái)時(shí)，額頭上緊皺著的三字紋就會(huì)豁然開朗，他的臉上便露出笑容。我知道自己掌握的知識(shí)還不夠，以后，我要好好向他們學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)他們準(zhǔn)備好以后，我們就在電腦上輸入好自己的班級(jí)、姓名等信息，然后就開始比賽了。通過這場(chǎng)比賽，我懂得了開展這場(chǎng)比賽的意圖：在電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品普及的39。現(xiàn)在，我開始熱愛漢字，開始認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀字、認(rèn)真認(rèn)字，并明白了漢字的博大精深，知道了漢字是我們中國(guó)特有的文化，應(yīng)該去保護(hù)它，弘揚(yáng)它。首先是低年級(jí)組的比賽，現(xiàn)在上場(chǎng)的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，剛開始，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還挺順利的，可到了后面，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還剩一二個(gè)人了，我不禁為她們捏一把汗?？吹竭@樣的場(chǎng)面，我心里又想：我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)還剩三個(gè)人，而田州鎮(zhèn)中心小學(xué)只剩一個(gè)人了，看來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)贏定了。就比如說(shuō)“孝”這個(gè)字，它的結(jié)構(gòu)是“老”在上，“子”在下，就說(shuō)明兒女要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。不過這不要緊，因?yàn)樽钪匾氖俏覅⒓舆^了，而且我以后也不會(huì)光想著玩，還要多聽媽媽的話。”比賽開始了，只見甘肅隊(duì)的張瓊同學(xué)首先答題，主考官報(bào)出題目“意蘊(yùn)”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯(cuò)了。一開始她寫對(duì)了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧慮而寫錯(cuò)了。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學(xué)習(xí)更多漢字。有四個(gè)小組，每個(gè)小組都按順序回答問題?？脊賵?bào)的題目是“言外之意”，但她寫的是“意”。她的問題是“后悔”，她的回答完全正確。對(duì)她來(lái)說(shuō)很遺憾。如果不行，就查字典了解一下，多看幾遍，背一背，這樣可以多寫幾個(gè)漢字！然后是甘肅隊(duì)的王偉光。想多學(xué)單詞，光上課上學(xué)是不夠的。看一個(gè)次《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美?？呻S著難度的增加，有些字我也寫不出來(lái)了。我們都快成了漢字“失寫族”。我喜歡這樣的比賽，我們需要這樣的比賽。沒錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，很少有人刻意去記住這些傳承了50的漢字。也許有人會(huì)像我一樣不同意這些話。我知道你的理由和想法一定和我的差不多，但我告訴你，這是克服形成的，我會(huì)改進(jìn)的。名人也需要積累，何況我們小學(xué)生。有些人找到了失敗的客觀原因。建議你們一起去看《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院代表隊(duì)的“大師”劉?懦盡T詡ち業(yè)謀熱?校??懦鏡畝佑嚴(yán)嗉湯氤。如果面對(duì)一下子想不起來(lái)的字，他就會(huì)皺著眉頭，手托著下巴，開始沉思，當(dāng)他想出來(lái)時(shí)，額頭上緊皺著的“三”字紋就會(huì)豁然開朗，他的臉上便露出笑容。我一連觀看了幾期南昌的漢字聽寫大會(huì)，收獲多多。真是越常