【正文】 ：設(shè)計方案不完善、構(gòu)思不合理、計算繪圖及參數(shù)選擇問題不少，不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不能按時完成任務(wù)者，不具有設(shè)計能力者。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，能按時完成任務(wù)并具有一定設(shè)計能力者。⑼確定時間定額。③對量具的選擇 ：量具主要是根據(jù)生產(chǎn)類型和所要求 檢驗的精度來選擇的。學(xué)時：18h第二篇：機本08級《機械制造工藝學(xué)》課程設(shè)計指導(dǎo)書機本08030807班《機械機械工藝學(xué)課程設(shè)計》指導(dǎo)書《機制工藝與夾具設(shè)計課程設(shè)計》指導(dǎo)書一、設(shè)計的目的：機械制造工藝學(xué)與機床夾具設(shè)計課程設(shè)計是在《機械制造工藝學(xué)》與《機床夾具設(shè)計》課程，并進(jìn)行了專業(yè)實習(xí)后進(jìn)行的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。每人獨立提出一份夾具設(shè)計、加工工藝的總結(jié)報告。四、課程學(xué)時安排研究原始資料，明確設(shè)計要求——三學(xué)時，分組討論，提出分析結(jié)論，各組派出一位代表匯報，各組對其進(jìn)行評分，去掉一最高分，最低分，計算平均值。擬定夾具結(jié)構(gòu)方案，繪制夾具結(jié)構(gòu)草圖① 由定位基準(zhǔn)、六點定位原理確定工件的定位方法，選擇定位元件； ② 確定刀具引導(dǎo)方式，設(shè)計引導(dǎo)裝置或?qū)Φ堆b置； ③ 確定工件的夾緊方法，設(shè)計夾緊機構(gòu)； ④ 確定其他元件或裝置的結(jié)構(gòu)形式； ⑤ 確定夾具體的總體結(jié)構(gòu)。第一篇：機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計夾具設(shè)計指導(dǎo)書一、實驗?zāi)康膶W(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識分析具體實際零件的工藝過程，以培養(yǎng)學(xué)生利用機械制造工藝學(xué)的知識獨立分析和解決工程實際問題的能力；學(xué)生通過實驗，掌握夾具的設(shè)計過程，把所學(xué)夾具設(shè)計理論與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，從而鞏固和深化所學(xué)知識。一般擬定二個以上的方案進(jìn)行比較。擬定夾具結(jié)構(gòu)方案，繪制夾具結(jié)構(gòu)草圖——三學(xué)時，分組討論，提出分析結(jié)論，各組派出一位代表匯報，各組對其進(jìn)行評分，去掉一最高分，最低分，計算平均值。五、實驗報告實驗結(jié)束后，要求每個學(xué)生結(jié)合實驗大綱，寫出實驗報告，內(nèi)容要準(zhǔn)確、通順、簡潔，并附有必要的分析簡圖、設(shè)計零件圖和數(shù)據(jù)，送交指導(dǎo)教師審查。它一方面要求學(xué)生學(xué)習(xí)通過設(shè)計能獲得綜合運用過去所學(xué)過的全部課程,進(jìn)行一次機械零件制造工藝規(guī)程設(shè)計的基本能力，同時也為以后搞畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行一次初步訓(xùn)練。單件小批量生產(chǎn)中應(yīng)采用通用夾具，大批量生產(chǎn)中，應(yīng)采用極限量規(guī)、高生產(chǎn)率的檢驗夾具和檢驗儀器⑺確定各工序的加工余量，計算工序尺寸及公差。⑽填寫工藝文件。⑶中等：設(shè)計方案基本完美、構(gòu)思基本合理、計算繪圖及參數(shù)選擇基本可以，但存在一些小毛病。七、設(shè)計參考資料：⑴王先逵主編：《機械制造工藝學(xué)》（第10組 ：P55中間軸軸承支座（CA10B解放牌汽車，831013）⑵設(shè)計分組: 設(shè)計分為10組，學(xué)號尾數(shù)為1的學(xué)生為第1組，學(xué)號尾數(shù)為2的學(xué)生為第2組，依次類推。原則上，這次課程設(shè)計應(yīng)該要按時完成并上交完整的設(shè)計資料，特殊原因除外。湖南工學(xué)院機械系機制教研室鄧興貴二〇一一年九月三日 ***第三篇：機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計是對本專業(yè)學(xué)生設(shè)計能力的一次綜合訓(xùn)練，是對學(xué)生掌握、運用專業(yè)基礎(chǔ)知識情況的考查，綜合反映出學(xué)生的分析能力、計算能力、設(shè)計能力以及邏輯思維語言表達(dá)能力。工藝參數(shù)的確定； 定位基準(zhǔn)的選擇； 定位誤差分析；切削力及夾緊力計算等。第四篇：機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書(課程設(shè)計)機械制造工藝學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書一、課程設(shè)計的目的與要求運用機械制造工藝學(xué)及有關(guān)課程(工程材料與熱處理、機械設(shè)計、公差與技術(shù)測量、金屬切削機床、金屬切削原理與刀具等)的知識，結(jié)合生產(chǎn)實踐，獨立地分析和解決工藝問題，初步具備編制中等復(fù)雜程度零件機械加工工藝規(guī)程的能力。它要求學(xué)生全面地綜合運用本課程及有關(guān)選修課程的理論和實踐知識，進(jìn)行零件加工工藝規(guī)程的設(shè)計和機床夾具的設(shè)計。（4）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識圖、制圖、運算和編寫技術(shù)文件的基本技能。零件復(fù)雜程度以中等為宜，生產(chǎn)類型為成批生產(chǎn)。2． 確定毛坯種類及制造方法，繪制毛坯圖1張。5．撰寫設(shè)計說明書1份。（4）在設(shè)計中學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)設(shè)計資料和課程設(shè)計指導(dǎo)書，其中查閱參考資料是課程設(shè)計的一項基本功訓(xùn)練，因而學(xué)生應(yīng)該獨立查閱參考資料，并進(jìn)行設(shè)計方案的分析比較，在此基礎(chǔ)上教師給予指導(dǎo)和幫助。畫被加工零件圖的目的是加深對上述問題的理解，并非機械地抄圖，繪圖過程應(yīng)是分析認(rèn)識零件的過程。（2）根據(jù)生產(chǎn)類型和生產(chǎn)條件，確定工藝的基本特征，如：工序是集中還是分散、是否采用專用機床或數(shù)控機床、采用常規(guī)工藝方法還是新工藝或特種工藝等。毛坯圖中要求毛坯輪廓用粗實線繪制，零件的實體尺寸用雙點劃線繪出，比例取1：1。一般先考慮精基準(zhǔn)，然后選擇粗基準(zhǔn)。（2）選擇各表面的加工方法和加工方案。（3）安排加工順序，劃分加工階段，制訂工藝路線確定各表面的加工順序，包括切削加工順序、熱處理工序和輔助工序。對于比較復(fù)雜的零件，可以先考慮幾個方案，經(jīng)分析比較后，再從中選擇比較合理的加工方案。在成批生產(chǎn)條件下，一般應(yīng)采用通用機床和專用工、夾具。其工序間尺寸公差，按經(jīng)濟精度確定。在成批大量生產(chǎn)中，則應(yīng)科學(xué)地、嚴(yán)格地選擇切削