【正文】 遍吧。三、師生和諧互動，學唱春天的歌曲：同學們覺得歌曲的哪個地方難以把握（不容易唱）？假設：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦談話：嗯，沒關(guān)系，大聲的把自己的想法說出來。談話： 想和老師一起讀嗎？預設：想。預設：春水嘩啦啦的聲音。誰聽出來了？你來說說，預設：是歡快活潑的。談話：春雷的聲音轟隆隆好響啊?。≒PT出示節(jié)奏 春雷（打鼓）轟隆 隆隆?。┳穯枺和瑢W們表現(xiàn)的很到位！再聽一聽這是什么聲音？預設：流水的聲音嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。預設： 桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。接下來就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著音樂和老師一起動起來吧！（播放《春天在哪里》MTV）：同學們跳的真棒！是啊，現(xiàn)在正是春天。【教學目標】知識目標：在體驗中準確使用休止符及十六分音符技能目標：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。給人們帶來無限生機與活力的春天不僅我們喜愛，古代的人們也很熱愛春天，唐代詩人孟浩然寫了一首描寫春天的古詩叫《春曉》，作曲家谷建芬為這首古詩譜上了好聽的曲子，讓我們一起來欣賞吧！欣賞歌曲《春曉》。讓我們和春天的朋友們一起敲起來、唱起來、共同奏響春天的交響曲吧！八．拓展延伸同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。(打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。請孩子們猜一猜聽到了什么。4．同學們：春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。3．學生展示材料：于永欣介紹: 什么是春天；春天的農(nóng)諺；雨水；春分；清明；什么花在春天開放?；.描寫春天的成語；描寫春天的詩詞；春天的好處；在那里找春天?；春天包括六個節(jié)氣等等知識。2．導入：（看春天的視頻）同學們，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。用有彈性的聲音演唱歌曲。指導學生用有控制的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。三．教學目標主要目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，使他們深刻體驗音樂作品情感，提高鑒賞能力。第一篇：《春天舉行音樂會》教學設計華陽西寺小學 楊文武一．教學內(nèi)容：以學生的實踐為主，學習歌曲《春天舉行音樂會》；涉及到春天的有關(guān)知識；樂器進入課堂，把本節(jié)課學的歌曲彈奏下來。并進行打擊樂的伴奏，表達對大自然的熱愛和贊頌。3．體驗學習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。知識目標：休止符、后十六分節(jié)奏、附點音符的準確體現(xiàn)。通過聽、唱、演等形式感受、體驗并表現(xiàn)春天到來時人們美好的心情。六．教具準備：多媒體課件、電子琴、大歌片、打擊樂器、口風琴等。舉行一個春天的音樂會。（2）張燁介紹：春天的風景：花，草，樹木等等。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。并讓學生給它們起個名字：如春雨姐姐，春風妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等。)13．樂器進課堂：學生練奏口風琴。我們要熱愛春天，熱愛生活。最后欣賞《春天的故事》結(jié)束音樂課，全體師生共同演唱《春天的故事》。情感目標：通過演唱歌曲《春天舉行音樂會》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。預設：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？預設：我聽到了春雨的聲音。（PPT出示節(jié)奏 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦啦）談話：同學們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風、春雨春雷、春水都從四面八方趕來了，來參加春天舉音樂會。談話：哦，是歡快活潑的你感受的真好！歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們再來聆聽歌曲追問：誰來說一說？預設： 我聽到了春雨的聲音。：同學們聽的真仔細，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。談話：好，請跟老師來讀歌詞。對，非常好！老師覺得這個地方唱得不太準，咱們再來試一下，（白板在歌譜中標注出難點節(jié)奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的，再來一遍談話：嗯，現(xiàn)在同學們唱得很準確。（大聲齊唱）談話：同學們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。來看這里（聚光燈指示）有一個像倒三角一樣的符號，它叫頓音記號，表示演唱時要短促有力一些。追問：再來聽這個，拍桌子 預設：像春雷打鼓的聲音。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場！談話：剛才這幾位同學的表現(xiàn)真是太棒了，老師再來抽下一組（白板抽號）哦，是X X X號這幾位同學 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場！快快快，快快快，黑板前面來比賽；大膽自信來展現(xiàn)，展現(xiàn)自我好風采，好風采！這組同學的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們?。和瑢W們真了不起，我們不僅能用歌聲來歌唱春天，還能用身體的語言來表現(xiàn)春天的音樂會。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。第三篇：春天舉行音樂會春天舉行音樂會老師們好：今天我說課的內(nèi)容是小學音樂教材第六冊《春天舉行音樂會》一課，下面我將從教材分析、學生分析、教學創(chuàng)意、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備和教學程序等幾個方面對這堂課的設計進行說明，疏漏不不足之處誠請各位老師給予我批評和指導。對教材作出了分析之后，我們在教學活動中必須把握授教的對象—學生的實際情況，才能做到因材施教，更加切實的完成教學任務。偉大的捷克教育家夸美紐斯說：“游戲是伴隨兒童愉快成長，發(fā)展兒童智力的最好途徑。增強學生的集體合作意識，讓兒童在愉快的學習氛圍中獲得身心的全面發(fā)展。培養(yǎng)學生結(jié)合音樂、選擇節(jié)奏、為歌曲伴奏的能力。從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。為了有效完成上述教學目標，我將準備：琴、磁帶、錄音機、自制幻燈片等教學工具。教法二：老師的“教”和學生的“學”有機結(jié)合。老師讓特長生通過演奏、演唱等形式，充分展示才能，并激發(fā)全體學生熱愛音樂、學習音樂。激發(fā)學生對音樂作品的喜愛并能積極參與實踐，引導學生即興表現(xiàn)、即興創(chuàng)造。教師在黑板上出示幾種簡單的節(jié)奏型，反復記號，請學生說說怎樣演唱（同時，學生用手練習拍打節(jié)奏）。聽這幾位小演員準備在音樂會上表演什么？歌曲中又是怎樣唱的呢？媒體出示：春雨唱歌： X X 0 X｜ X 0｜滴答 滴答春風彈琴：X X 0 X｜ X 0｜沙沙 沙 沙春雷打鼓： X X X X ｜ X— |轟隆隆隆隆春水鼓掌： X X X X ｜ X— |嘩啦啦啦啦這樣，引導學生在“趣”、“聽”、“說”、“唱”的過程中模擬大自然的聲音，解決本課中休止符的難點。師生互動，學生拉賽，小組互相鼓勵與評價。使學生的欣賞美、感受美、表達美、歌唱美、創(chuàng)造美這一系列的審美能力得到提高。民主教學是營造綠色教學的生命線。聰明的，我們老師往往想民主教學，但又不敢真正做到民主。學生的模仿真實惟妙惟肖、五花八門。以上就是我本節(jié)課的教學反思。接著聽賞了歡快的《嘀哩嘀哩》，通過讓學生聽激發(fā)了學生找春天的興趣。不足之處是孩子在演唱個別樂句時唱得不夠準確，需要多加練習。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來?！爸袊?，我愛你。接著我讓幼兒邊哼唱歌曲邊有節(jié)奏地擺動身體，看樣子幼兒對《大中國》這首歌曲還是挺感興趣的。反思這次活動，美中不足的是，幼兒在交流探索結(jié)果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。春天舉行音樂會教學反思5一、這堂課的教學思路和設計理信念這堂課的教學目的是讓學生感受春天，聆聽大自然帶來的美妙聲音，并讓學生能用歡快、活潑地聲音演唱歌曲，從而讓學生熱愛大自然、熱愛生活。二、談談對這節(jié)課的反思這節(jié)課上下來，通過組里的評課及我個人的感覺，談以下幾點：成功之處：課堂形式多樣，不單一。教師與學生一起律動表演、范唱。聆聽春天的各種聲音后，可直接出示里面的聲音節(jié)奏，叫學生按照節(jié)奏來拍打，來念，不用在教唱歌曲時再來念節(jié)奏，難點可以直接解決，把兩塊內(nèi)容整合在一起，使課堂結(jié)構(gòu)更嚴謹。前面聆聽春天的聲音時用了打擊樂效果不錯，那后面叫學生表演時可配上打擊樂器，這樣學生的積極性也會調(diào)動，可更好地輔助歌曲地表現(xiàn)，也能前后呼應。春天舉行音樂會教學反思6這學期的二年級音樂課本上有一課是《童話故事》?！皩W生們立刻假裝拿起手中的”小紅帽“跟著老師象模象樣地跳起舞來。觀看過后，我順勢導入今天學習的歌曲《小紅帽》，學生們帶著極大的興致和熱情很快就學會了《小紅帽》這首歌。但是，又必須是不露痕跡的暗示學生?！斑@樣一來，時間就得到了合理的安排。他們邊傳邊唱，興致可高了。我不動聲色地走了過去，發(fā)現(xiàn)那位學生正在畫”小紅帽“，而且畫得栩栩如生?！斑@種一箭雙雕的辦法，不僅讓學生們明白上課的紀律很重要，更重要的是讓課上作畫者懂得自己錯了。有時候常會出乎老師的預料。特別是像音樂這樣的美感和動感很強的科目，需要安排豐富多彩的活動來充實課堂。學生的好玩天性立刻被激發(fā)出來， 帽子放下了，但到了自編音樂劇環(huán)節(jié)，又出現(xiàn)了學生表演超時的問題，教師及時運用學生熟知的播放連續(xù)劇方法(未完待續(xù)法)，給學生設置了一個懸念，激活了他們的探知欲望。有了興趣學生自然就會學好，教師在課堂上的引導，教態(tài)，語言都會激發(fā)學生的興趣，感染學生的情緒。為了學生們能夠有感情地演唱歌曲，表達情感，首先通過多次聆聽，讓學生感受歌曲的情緒及歌詞所表達的含義。為了讓學生們充分發(fā)揮他們的創(chuàng)編能力，使得創(chuàng)編設計形式更加豐富，我就簡單介紹了歌曲的演唱形式，然后分小組設計演唱形式，最后按小組分別展示演唱形式。上星期我接到了區(qū)教育局的‘約課”活動，心里既高興又緊張。根據(jù)聽課要求，我選擇了很適合學生演唱和表演的歡快活潑的兒童歌曲《春天舉行音樂會》，這首歌曲也很符合三年級六班學生活潑好動的性格特征。感謝二位老師的指導和支持。發(fā)聲練習時教師可以再強調(diào)的生動具體一些。讓學生成為學習的主體。這樣學生們都能參與進來，感受一節(jié)課的快樂。我要每天反省自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢想是否依然，舞動的青春是否還在飛揚？春天舉行音樂會教學反思9本學期我擔任學校16年級的音樂教學，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下：在音樂教學中注意培養(yǎng)學生的識譜潛力以及音樂創(chuàng)作潛力。注重評價，培養(yǎng)學生自信心評價是個老話題，我在音樂教學中也十分注重學生的評價，讓學生自我評價、互相評價，并在評價過程中，讓學生多看別人的進步，優(yōu)點，少提別人的不足，多肯定，少否定。比如在別人說話的時候認真傾聽，在歌曲范唱時認真傾聽，這些我總是記得自我第一個做到，讓自我去感染學生，透過我的帶動，學生在這方面的表現(xiàn)也有了必須進步?？臻e時光多看看有關(guān)教學的書籍，提升自我的專業(yè)水平，讓自我更充實。春天舉行音樂會教學反思10本課的重點是同學們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲，為了達到這一重點要求，本堂課主要設計是以一場春天的音樂會為主線展開的，從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會推向高潮，直至最后大家對這場美妙音樂會的贊嘆貫穿起來的，以情感的推動引導孩子們對音樂會的喜愛，激發(fā)他們對音樂的理解和認識，期間還利用了聲頻作為輔助，讓同學們比較容易模仿和理解。春天舉行音樂會教學反思11本單元主要通過Mr Green上的一堂音樂課引出”談論能力“這一話題，主要學習Can you…? Yes, we can./ No, we can’t. I can… What can you do? 等句子以及一些”能力“方面的單詞，如：sing, dance, swim, skate, ski等。為了使課堂氣氛活躍起來，我充分運用body language，集中學生的注意力，調(diào)動學生積極參與活動。在教句型時，也注意了與單詞教學相結(jié)合，做到環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)情景教學。根據(jù)新課標的課程內(nèi)容，要求學生學會感受和欣賞音樂、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化四個內(nèi)容。三、創(chuàng)造：三年級學生對創(chuàng)造的`要求是能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音，在本課中，我運用了讓同學模仿自然界聲音作為體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)同學們還是比較喜歡參與的，也基本能達到預想的效果。在進行這首歌曲的教學時，我首次嘗試了用詩歌朗讀的辦法進行導入，選擇了合適的背景音樂，讓學生起來朗誦。同時，在聆聽歌曲的過程中把有效地聆聽、感知放在第一位，讓學生在聆聽過程中，加入律動。我想起了前幾天在河南省小學音樂課教學評比活動上，老師在公開課上處理空拍的方法，在空拍處，讓學生點頭來學唱，即“點頭不唱抬頭唱”，于是我效仿這個方法進行指導練習，果然學生們領(lǐng)會的很快，也調(diào)動起了大部分學生的興趣，八分休止符的難點迎刃而解。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。以審美為核心，利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學習音樂、參與音樂活動。這節(jié)課是一首教唱民歌為主的綜合課,教師借助在教學設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識和理解，以螺旋上升的原則完成教學內(nèi)容,符合學生認知規(guī)律,再加上教師在每個環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙，學生掌握起來輕松愉快。音樂愛我中華教學反思春天舉行音樂會教學反思15《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。既然是一首充滿童趣的游戲歌曲，我不想以已往的教學模式把學生套牢了，而是把這節(jié)課設計成了游戲教學，融音樂與游戲為一體，來發(fā)展學生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。再讓學生自己通過聽、說、唱、想等多項活動來學習歌曲，學習中遇到的難點我也讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決，我盡量要求自己所扮演