【正文】 的了解，都必須掌握和具有一定的電子信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力。我們大連理工大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐教育從起步階段，直至現(xiàn)在全面展開、創(chuàng)新實(shí)踐教育已成為我校本科教育的辦學(xué)特色之一的今天，電子信息學(xué)科一直是創(chuàng)新實(shí)踐教育的主導(dǎo)內(nèi)容。創(chuàng)新實(shí)踐教育的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們大連理工大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐教育活動，起步較早，也取得了不少成果，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。從1994年的首屆三個賽區(qū)、44所高校、220個隊(duì)、660名學(xué)生參賽，到2003年的第六屆24個賽區(qū)、426所高校、3029個隊(duì)、近萬名大學(xué)生參賽。全國競賽采用兩套題目，即本科生組題目和高職高專學(xué)生組題目，參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專學(xué)生原則上選擇高職高專學(xué)生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審。競賽期間，各賽區(qū)組織巡視人員，嚴(yán)格執(zhí)行巡視制度。競賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)紙介或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料，隊(duì)內(nèi)學(xué)生可以集體商討設(shè)計(jì)思想，確定設(shè)計(jì)方案，分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以隊(duì)為基本單位獨(dú)立完成競賽任務(wù)；競賽期間不允許任何教師或其他人員進(jìn)行任何形式的指導(dǎo)或引導(dǎo)；競賽期間參賽隊(duì)員不得與隊(duì)外任何人員討論商量。競賽的特色是與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作，以全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)報(bào)告裝訂好后將密封紙掀起并折向報(bào)告背面，最后用膠水在后面粘牢。電路圖可另附，報(bào)告格式按照競賽題目中的報(bào)告要求撰寫。上述材料使用賽區(qū)統(tǒng)一制作的封條，封入由各校自備的紙箱。5．參考文獻(xiàn)：如：[1]，.[2][3]6．附：①系統(tǒng)原理圖；設(shè)計(jì)報(bào)告格式：設(shè)計(jì)報(bào)告統(tǒng)一用A4紙打印，設(shè)計(jì)報(bào)告正文大標(biāo)題用小三號宋體、小標(biāo)題用四號宋體、內(nèi)容用小四號宋體。鞏固了所學(xué)知識，更在培訓(xùn)中學(xué)到了大量的書上所沒有的知識，可謂收益匪淺！同時在學(xué)習(xí)和比賽過程中明白了團(tuán)隊(duì)的重要性，沒有團(tuán)隊(duì)的力量，一個人是做不了任何事的！這在以后出去工作當(dāng)中也是同樣的，我們這隊(duì)小組在剛開始的時候也是合作起來非常的不習(xí)慣，各項(xiàng)工作不能很好地配合，但通過我們的努力，我們終于在競賽中能夠比較協(xié)調(diào)的合作，雖然比賽沒有預(yù)期的成功，但我們學(xué)到了太多知識以外的經(jīng)驗(yàn)了！同時在此培訓(xùn)和競賽中我非常感謝學(xué)校的支持和指導(dǎo)老師們對我們的關(guān)心和指導(dǎo)！！姓名：學(xué)號：院系：物機(jī)院電子信息工程第二篇：全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽報(bào)告格式全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽論文報(bào)告格式設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容：1．封面：單獨(dú)1頁（見樣件）2．摘要、關(guān)鍵詞：中文（150～200字）、英文；單獨(dú)1頁3．目錄：內(nèi)容必要對應(yīng)頁碼號4．設(shè)計(jì)報(bào)告正文：一、前言：二、總體方案設(shè)計(jì)：包括方案比較、方案論證、方案選擇（以方框圖的形式給出各方案，并簡要說明）三、單元模塊設(shè)計(jì)：①各單元模塊功能介紹及電路設(shè)計(jì)；②電路參數(shù)的計(jì)算及元器件的選擇；③特殊器件的介紹；④各單元模塊的聯(lián)接，以一個模塊為一個框，畫出框的聯(lián)接圖并簡要說明。卻也盡力了。隊(duì)友領(lǐng)器件，畫PCB板子，腐蝕，焊接。時間一天天過去，為期四天的電子競賽終于隨著緊張的氣氛來了！8月31上午8：00整，瑞薩杯全國電子競賽的題目出來了。我們那個小組就開始了查網(wǎng)，查書，用一切辦法找資料，然后開始制作PCB，印制電路板，編寫程序代碼。莫名地感覺到培訓(xùn)過程中也是像競賽一樣的，一開始老師就把我們百來號人分成軟件組和硬件組，開始了制版和STC5410的學(xué)習(xí)，雖然我們大三屆的學(xué)生有單片機(jī)的基礎(chǔ)，但以前所用的是52單片機(jī)，對于STC5410還是第一次接觸，這種芯片功能更加強(qiáng)大，與此同時，也更加復(fù)雜，我選擇了軟件小組，并開始學(xué)習(xí)這種芯片，該開始學(xué)習(xí)的過程中是很痛苦的，沒有紙質(zhì)的資料，只有PDF文件，在電腦上這么學(xué)習(xí)，時間久了，眼睛都很酸痛。我們也期待此次通過此次比賽獲得更多的知識！從學(xué)長們那里得知，上屆的全國大學(xué)生電子競賽，我們學(xué)校在福建賽區(qū)獲得了一等獎，前輩們的光榮戰(zhàn)績也在無形之中鼓舞了我們，我們也為之振奮。第一篇：暑假全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽社會實(shí)踐報(bào)告暑假全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽社會實(shí)踐報(bào)告——暑期電子競賽大三結(jié)束的這個暑假，2011全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽如期舉行了，我們學(xué)校舉辦了為期一個多月的競賽培訓(xùn)。過程卻不是一帆風(fēng)順的。而且剛開始學(xué)的時候很多東西的不清楚，這種單片機(jī)比普通的單片機(jī)新增加了很多寄存器，真的是一個很大的挑戰(zhàn)。在這過程中都不是一帆風(fēng)順的，無論硬件還是軟件都不可能一戳而就，需要不斷地調(diào)試。顯然，題目都出乎我們的意料，比往年都難了許多！我們組選擇了B題——自由擺的平板控制系統(tǒng)，四天里，在老師的指導(dǎo)下，分析題目，查找資料，確定方案，過程是相當(dāng)?shù)木o張。而我編程寫代碼。雖然到第四天結(jié)束后身心相當(dāng)疲憊，最終還是很欣慰的。四、系統(tǒng)調(diào)試：說明調(diào)試方法與調(diào)試內(nèi)容，軟件仿真放這里。報(bào)告從正文開始統(tǒng)一編頁碼、左側(cè)裝訂。密封后的紙箱外部不得出現(xiàn)任何校名、參賽隊(duì)代號、參賽隊(duì)員姓名及其它暗記，否則視為無效?！对O(shè)計(jì)報(bào)告》每頁上方必須留出3cm空白，空白內(nèi)不得有任何文字，每頁右下角注明頁碼。設(shè)計(jì)報(bào)告上不允許出現(xiàn)參賽隊(duì)的學(xué)校、姓名等文字。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時通知）。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對集中在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行競賽，便于組織人員巡查。競賽題目是保證競賽工作順利開展的關(guān)鍵，應(yīng)由全國專家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。只要參賽隊(duì)中有本科生，該隊(duì)只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審。無論是參賽規(guī)模，還是競賽質(zhì)量，對高等教育的影響力，可以說逐年提高，方興未艾，形勢喜人。而這些成果和經(jīng)驗(yàn)，可以說在許多方面是同這個全國性競賽活動緊密聯(lián)系在一起的。因此創(chuàng)新實(shí)踐教育內(nèi)容和方法至關(guān)重要。以其為切入點(diǎn)，結(jié)合和帶動其他相關(guān)學(xué)科，共同提高和發(fā)展。我們所說的創(chuàng)新能力，當(dāng)然而且必須包括電子信息方面的應(yīng)用能力。電子信息科學(xué)的發(fā)展是以近代物理學(xué)（特別是原子物理學(xué)），材料科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，而電子信息技術(shù)（理論、方法、手段）又被各相關(guān)學(xué)科采用來為本學(xué)科的發(fā)展服務(wù)（如提高測量精度、提高自動化程度等）。這種龍頭作用在本世紀(jì)將更加明顯和突出，故把二十一世紀(jì)稱為電子信息時代是恰如其分的。為將創(chuàng)新實(shí)踐教育更深入、有效地開展下去，2003年，學(xué)校設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新院”，全面組織和指導(dǎo)全校的創(chuàng)新實(shí)踐活動。二、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽活動，為高校的創(chuàng)新實(shí)踐教育提供了一個難得的好平臺。筆者作為多次參與競賽的指導(dǎo)老師，對下述兩點(diǎn)感觸頗深。由于電子信息技術(shù)發(fā)展很快，故每屆競賽的選題類型、深度、難