【正文】 要，并能據以調整教學工作。④一般性知識——專業(yè)知識之外的關于科學、人文等方面的基礎知識。另一方面是以教學為指向的，即教師對自己的具體教學行為進行評價和反思，包括對教學目標、教學內容、教學方法、課堂管理、對學生的反饋和評價等，也就是教學反思。也就是思考自己在職業(yè)生涯中當前所處的位置。篇三：教師如何進行自我評價 教師的自我評價是指教師對自己進行準確的定位、深刻的剖析，是教師對自己職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，是制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃、確定未來的職業(yè)發(fā)展目標的前提和基礎。雖然所任教的科目是自己熟練的知識，但如果安于現(xiàn)狀不求進一步提高，終有一天會倍感吃力，因此，在教的過程中也得不斷地學，特別是做為平面設計這一類老師，一天不學習，就會落后一截，所以在教學之余，我也會不斷地總結、研究新的方法和學習新的技術，充實自己，真正去達到教師必須擁有的知識水平。平時和同事們和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。從2011年十月入職至今，已在學校度過了一年多的光陰，在這一年多的三個學期里，先后擔任了photoshop 基礎、ata 考證、a i 和indesign 的教學工作，以及11 印圖班的班主任工作。經過這一年多的努力工作和不斷學習，我獲益良多，在這里對自己的教學工作做個小小的總結，衡量下這段時間的得與失，發(fā)揚好的有點改進不足的地方。以學生為主體，關注學生思想、學習動態(tài)，引導學生向好的方面發(fā)展。在這一年多的教學中，可能由于和學生年齡相差不大的原因，與他們的相處比較融洽，因此在教學中也輕松很多，他們不但能認真學好所學的知識，大部分還能學以致用。我們可以從以下三個問題著手，對自己的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行評價：一是“我是誰”。三是“我將走向哪里”。自我反思對自己知識結構的反思①本體性知識——教師應具有的特定的學科知識，如語文、數(shù)學等專業(yè)知識。⑤技術性知識——關于先進的教育技術的知識，如網絡、教學媒介等。④最大程度地利用有關資源的能力 *能有效地利用各種現(xiàn)代化的教學設備； *能有效地利用各種信息資源，及時了解本學科當前的發(fā)展； *能有效地與同事、家長、學校領導溝通，獲取多方面的反饋意見。*觀察者——即敏銳地體察、捕捉教學過程中值得反思的事件及師生內心的各種感受，并及時予以解釋、分析和研究。*責任感——教師對發(fā)展學生的知識、技能、態(tài)度情感負有責任。學習活動的促進——對教學進程、教學方法、學生的參與隨時保持有意識的反省，并能根據這些反饋信息及時調整教學活動，使之達到最佳效果。教學后反省——在一堂課或一階段的課上完之后，對教學情況進行回顧與評價。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲。班主任方面：班主任即是科任教師也是一名管理者，所以我一直把“學高為師，德高為范”作為班主任做事準則，“先育人，后成才”作為目標，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學 工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合，在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。一．工作能力方面 1．在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。3．把教學過程視為師生合作，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)了教師的角色轉換、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力。在教學過程中所涉及到的問題要積極主動的向有經驗的優(yōu)秀教師請教和學習，取長補短。5．認真做好教學反思，做到了學習——實踐———交流———總結。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習?！皭蹗従礃I(yè)，為人師表”是我工作的原則。通過努力學習，還獲得了“優(yōu)秀學員”的稱號。“工夫不負有心人”終于，他們在期末考試中也取得了令人滿意的成績，雖然只是及格，但已經進步了很多。經過一學期的努力，幾乎每個學生都取得了很大的進步。比如：“青年文明號”的文書檔案工作；“壁畫創(chuàng)作”等等。當然，整個班也有種種不盡人意之處，但我想，只要有這份難得的集體榮譽感、集體凝聚力，什么缺點都能戰(zhàn)勝?；叵胱约涸谶@學期在學習、生活和班級工作中有很多值得總結的地方，現(xiàn)在在這里我對自己在這學期中的各方面做一個自我評價，向大家做一個匯報，我覺得一個人只有不斷的發(fā)現(xiàn)自我，揚長避短才能有所進步。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫作文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞。學期自我評價我們需要回顧過去，因為回顧過去可以讓我們品嘗成功，學會反思并在反思中進步；我們需要展望未來，因為展望未來可以讓我們充滿信心，學會挑戰(zhàn)并不斷磨礪自我。從踏上教師這一崗位來，我是這么說，也是這么做的。二、我不放棄任何一個學生。能：第二次從事一年級的語文教學，有些須經驗，但這些經驗在我看來，只能說是不會像只無頭的蒼蠅亂碰亂撞，可以直接“切入正題”。語文成績也穩(wěn)步提高了。此外，本學期我沒有一次遲到早退的現(xiàn)象，總是早早進班指導學生早讀，經常把學校里未完成的工作帶回家做。向過去揮手，朝明天邁步，我將更加努力，更加專注，為實現(xiàn)自己的教育理想揚起風帆。在班級建設方面，能夠堅持認真記錄并反映班級情況，做好xxxx的分內之事。在班級中能夠起到表率的作用，寄望在高考中能取得良好的發(fā)揮，取得好成績。在學校這個小的模擬社會中，我也積累了廣泛社交組和組織參與的能力，培養(yǎng)了自理自立的能力和樂觀向上的精神。光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了。有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任班級副班長期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合班委出色的完成了院系安排的工作。第三篇：教師學期自我評價教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。一、思想上一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。二、工作上一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。為了適應教育教學的長遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自己不斷成長。三、我的教學我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好?？傊荒暌欢鹊慕逃虒W中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。二、教學工作方面 根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了體育雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我