教師結(jié)對(duì)幫扶制度-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 究決定，建立組內(nèi)教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度。（二）工作要求認(rèn)真對(duì)待，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案，做好新教師的工作總結(jié)與鑒定；重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。新教師要熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真工作，養(yǎng)成高尚的師德，尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹(jǐn)慎，敢于接受批評(píng)，主動(dòng)爭(zhēng)取師傅的幫助，有疑必問，無條件接受師傅對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等教學(xué)六認(rèn)真的檢查和指導(dǎo)，同時(shí)要主動(dòng)聽課(以聽指導(dǎo)老師的課為主)。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來負(fù)責(zé)。教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，要努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。（4）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。一、幫扶形式采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式，即由一名有一定專業(yè)理論和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)帶一個(gè)年輕教師，承擔(dān)一對(duì)一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)。(2)未評(píng)中級(jí)職稱的青年教師。(2)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，每學(xué)期完成教學(xué)反思或總結(jié)1篇。(4)教學(xué)設(shè)計(jì)送交指導(dǎo)教師指導(dǎo)每學(xué)期不少于2次。(3)指導(dǎo)被幫扶教師開展教育教學(xué)研究。要接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、教案、作業(yè)批改等方面的檢查、建議和指導(dǎo)。主要通過教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教科研課題等形式交流，達(dá)到資源共享，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。結(jié)對(duì)教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)對(duì)教師要努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。結(jié)對(duì)教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，解放思想，更新觀念，豐富專業(yè)知識(shí)，提高能力；樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。黨員教師每?jī)芍芤c被幫扶教師進(jìn)行至少一次集體備課，每月至少一次檢查被幫扶教師的教案及作業(yè)批改記錄，每?jī)芍苤辽俾犎∫还?jié)被幫扶教師的課并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)被幫扶教師參加課題研究、優(yōu)質(zhì)課及論文評(píng)比等活動(dòng)以提高教科研及課堂教學(xué)水平。結(jié)對(duì)教師每學(xué)期每人至少寫出一篇教學(xué)反思，互相切磋。包括過程監(jiān)督、檔案收繳存檔、檢查評(píng)比等工作。2011年2月20日第四篇：教師結(jié)對(duì)幫扶制度[最終版]青年教師培養(yǎng)幫扶結(jié)對(duì)考核評(píng)價(jià)辦法為促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，發(fā)揮我校老教師在培養(yǎng)青年教師中傳、幫、帶的重要作用，特制定本暫行辦法。虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，尊重導(dǎo)師，愛護(hù)學(xué)生，服從工作安排，積極承擔(dān)單位分配的各項(xiàng)任務(wù)，教書育人。（三）培養(yǎng)期限一般為一學(xué)年。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)、科學(xué)研究方面取得一定的成績(jī)，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有較深入的了解。指導(dǎo)青年教師參與教
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