新教師的職業(yè)生涯規(guī)劃-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 里的職業(yè)規(guī)劃。47年目標成為一名優(yōu)秀教師，多讀書多學(xué)習，多思考研究，通過研讀教育著作和研究學(xué)習特級教師的教學(xué)風格和教學(xué)方法，再結(jié)合自己的實際情況和所在地區(qū)學(xué)生的情況，形成自己的教學(xué)方法和教學(xué)風格。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。愛崗敬業(yè)，團結(jié)集體，關(guān)愛學(xué)生，容易接受新事物，對電子白板能夠較好掌握和應(yīng)用。我會把這些東西記錄下來，與更多的老師進行交流合作，以共同進步。平時，要把與學(xué)生家長的聯(lián)系當成自己的一項工作。在對待學(xué)生上。在課堂上，我要把傳統(tǒng)的課堂上的具有自己的特色，要把課上的有效率，有效果，有效益。能做到與學(xué)生亦師亦友，相處融洽。尊重學(xué)生的人格，把他們當朋友對待，充分關(guān)心他們的學(xué)習和生活。對于那些調(diào)皮的學(xué)生，要做到以平和的心態(tài)來告誡，可以通過舉事例和講故事來教育他們。多多關(guān)注學(xué)生的成長。作為一名老師，難免要與家長接觸，這時巧妙的溝通技巧，定會讓我們的教學(xué)更加得心應(yīng)手。（三）人際關(guān)系的處理。（二）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。工作上，勤勤懇懇，不遲到，不早退。我要盡快實現(xiàn)向教師的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代的人們把教師比作人生的方向標。教師，對一個人的影響是一生的，一個人能否成才，很大程度上取決于教師對其影響。在態(tài)度上，教學(xué)上，人際關(guān)系處理上都是我需要努力的方向。要對得起教師的稱號。當了老師后，要認真?zhèn)湔n，不打無準備的仗。剛剛當老師，還處于關(guān)注學(xué)生是否喜歡自己，領(lǐng)導(dǎo)是否對自己滿意的階段。二、第二年要努力完善自己，做一名合格的的教師。繼續(xù)保持虛心好問的好習慣，在各個章節(jié)的教學(xué)上繼續(xù)征求其他老師的意見,學(xué)習他們對難點和重點的處理方法（二）教學(xué)方面。讓學(xué)生明白是非曲直。多與學(xué)生家長聯(lián)系，做到家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來。課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分尊重學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生容易學(xué),輕松學(xué),快樂學(xué)。讓學(xué)生充分的接受所學(xué)知識并會運用。作為教師，并不只是做到管學(xué)生，學(xué)生有獨立的人格，我們要尊重，信任他們。我會通過家長來更多的了解學(xué)生。而今我的三年職業(yè)規(guī)劃已來到了第三年，我相信我會投入自己全部的熱情與努力來達到自己的目標。不足之處：由于經(jīng)驗不足，教學(xué)重難點攻破不足，在授課過程中教學(xué)方法的應(yīng)用不能得心應(yīng)手，對學(xué)生教材把我不夠好，尤其對教材理解和研究不夠深入，所以不能形成自己的見解和教學(xué)方法。積極主動進行教學(xué)研究，多讀教育書刊和論文，能夠掌握各學(xué)科相關(guān)的知識和技能并發(fā)表相關(guān)教育論文。篇三：新教師第一年職業(yè)規(guī)劃新教師第一年職業(yè)規(guī)劃今年，大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，成為一名人民教師??在人生歷程中，是應(yīng)該值得記錄的一年。一、個人現(xiàn)狀分析為了更好的制定適合自己的生涯規(guī)劃，我們應(yīng)該清醒地認識自己，但是，所謂“人生最大的敵人是自己”，要能客觀地認識自己很難，這也是追求教師人格力量的重要前提。性格的使然，隨和、喜歡與人交流、細心等性格特征使自己在通往教師這個崗位的道路上越走越堅定。這些經(jīng)歷和收獲，可以讓我在新階段新環(huán)境新挑戰(zhàn)中更好地發(fā)揮自己的實力，更早地適應(yīng)工作、做好工作。實踐經(jīng)驗少。來自廣西玉林市的我，雖然玉林、北?？伤闶青従?，可是通過對比我所經(jīng)歷、見證的玉林市轄區(qū)的中學(xué)教育模式以及我通過親戚獲悉的北海市轄區(qū)的中學(xué)教學(xué)模式，仍然感覺到了一些重要的不同。（二）具體規(guī)劃：師德們給予指導(dǎo)、關(guān)懷、不厭煩他們、不嘲諷他們，他們也可以成為那個最終爬上金字塔的驕傲的蝸牛，以足夠的信心和韌勁登上人生成功的巔峰。教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生才是課堂的主體，而課堂則成為學(xué)生施展才華的主陣地。教育教書育人，是教師的神圣使命。因為這一方面的規(guī)劃我認為和班主任工作的聯(lián)系會更多，而未來這一年，根據(jù)新學(xué)期的教學(xué)安排來看，我沒有班主任工作。而對于高中新課改，我也希望自己有機會去參與學(xué)習。三、結(jié)語第一年我要成為一個合格的教師，但這不是終極目標，這只是這一年的努力方向?！敖處煹降讘?yīng)該教什么？”“我該怎么辦？為什么我怎么都教不會他們？！”“當教師這么累，我的快樂在哪里？”??這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。二、規(guī)劃“基本功階段”新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功；三是處理重點、難點等課堂教學(xué)基本功；四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”；二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”；三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”；四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”；五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。教師在不斷的學(xué)習與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經(jīng)師”的
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