【正文】 原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。╳39?！?9?，F(xiàn)在開始吧。不能被磁鐵吸起來的就在39。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在39。你們真聰明，這都能發(fā)現(xiàn)了。兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗動手嘗試的快樂。ｃ、聯(lián)系鞏固兒歌連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣（４）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣？為什么會這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結(jié)合。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調(diào)動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動的順利進(jìn)行。重點難點是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂，達(dá)到正確的背誦。活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。學(xué)習(xí)謎語《牽?；ā?。提問：（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見過什么顏色的牽?；ǎ浚?）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長的？小結(jié)：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等?；顒訙?zhǔn)備ppt課件：漂亮的花課件：圖片牽?；?活動過程一、導(dǎo)入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。第一篇：幼兒園中班科學(xué)教案：牽牛花幼兒園中班科學(xué)教案：牽?；ㄓ變簣@中班科學(xué)教案：牽?；ɑ顒幽繕?biāo)激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識夏季花卉的興趣。教師：我們今天就來認(rèn)識一下牽?；?。牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語牽牛花，這個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。第二篇：幼兒園中班說課稿：牽?；ㄓ變簣@中班說課稿：牽?；ɑ顒幽繕?biāo)：根據(jù)本班幼兒情況和教材特點，我認(rèn)為該活動應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：（1）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識牽?；ǖ纳L特點。準(zhǔn)備：為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹梢，墻頭和籬笆的掛圖。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。（2）說學(xué)法。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。提問：畫上畫的是什么？你還看到了什么？你看到的牽牛花是在什么地方的？牽牛花為什么要爬到這些東西上呢？（隨機介紹籬笆）（２）、介紹牽?；ǖ纳L特性蔓細(xì)長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。（５）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》、《牽?；ā?，體驗其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點?！净顒訙?zhǔn)備】磁鐵；幼兒每人兩個小框、一個大框，大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。【活動過程】游戲“小兔子跳舞”，引發(fā)幼兒興趣?！薄澳敲凑埿∨笥严胍幌?，磁鐵還能吸起什么。猜想39。猜想39。”②“好了，現(xiàn)在請你們來試一試，看看自己猜的對不對，做實驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在39。不能被磁鐵吸起來的就在39。③請小朋友相互檢查一下結(jié)果并交流自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸起什么？哪些物品不能被吸起來？為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？小結(jié)：磁鐵能吸起鐵絲、回形針?因為他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因為他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品，是了不起的吸鐵專家?！耙龑?dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品，鞏固對磁鐵的認(rèn)識。設(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實際問題。引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次。附：表格好玩的磁鐵活動來源：磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。動腦筋、想辦法（1）打撈小汽車一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。所以也叫做吸鐵石。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣?！靶∨笥眩埬憧纯茨忝媲暗谋P子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會粘在一個黑塊上）引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性?！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.？”（因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。磁鐵能吸起鐵塊、回形針?因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。中班科學(xué)：磁鐵目標(biāo)：（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。活動延伸：（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥眩阏J(rèn)識嗎？請在表格上找到它。三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)。在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。情景準(zhǔn)備：小雞吃面包的場景、釣魚的場景。教師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好?生：??.游戲：玩小魚師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的。老師好羨慕你們喲。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?生：有了。玩樂活動：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂。把它記錄下來帶到幼兒園?；顒訙?zhǔn)備：玻璃板、大塊磁鐵、紙人?；顒舆^程：一、欣賞“跳舞表演”提問：小人為什么會動？根據(jù)回答情況適時揭秘。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。四、初步了解磁鐵對人們生活的幫助，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)磁鐵 隔物吸鐵的特性。（隔著薄紙）規(guī)則：不能用手拿，也不能將磁鐵從杯口伸入，也不能把手沾上水。2利用自由活動時間在教室和院子