【正文】 糊在瓶子上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣。第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案會(huì)唱歌的瓶娃娃作者：沈瑋霖 來源：《幼教新視野》2005年03期 上傳時(shí)間：20051011 08:00:00 關(guān)鍵詞：小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識(shí)點(diǎn)，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。(三)無聲動(dòng)畫，利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。老師朗誦散文。活動(dòng)過程：(一)談話導(dǎo)入師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?(二)欣賞散文 1．看無聲課件?；?，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。四、送天線寶寶回家1．幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。教師請(qǐng)幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“你好”“抱抱”，并貼在胸前。教師完整播放動(dòng)畫片并提問：天線寶寶見面時(shí)說什么?離開時(shí)說什么?我們?cè)趺春吞炀€寶寶打招呼?(你好、再見。過程：一、到天線寶寶樂園去1．今天天線寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉穲@玩，我們出發(fā)吧！2．幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。2．學(xué)說“你好”“再見”等禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)與同伴交往。第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案――和天線寶寶交朋友[范文]幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案――和天線寶寶交朋友作者：朱云真 來源：《幼兒教育》 上傳時(shí)間：20131202 設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。準(zhǔn)備：1．天線寶寶的動(dòng)畫片片段，天線寶寶大玩偶4個(gè)。二、問候天線寶寶 1．認(rèn)識(shí)天線寶寶。)三、和天線寶寶交朋友 1．認(rèn)寶寶。3．抱一抱。2．和天線寶寶說再見，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?(1)幼兒看課件。設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。4．完整欣賞散文。欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)唱歌的瓶娃娃》作為小班幼兒環(huán)保教育的一個(gè)活動(dòng)。3．讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂趣。4．錄音磁帶、錄音機(jī)。(主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用)(二)“變戲法”引起幼兒的興趣1．教師出示空瓶子，問：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。2．幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――我該怎么辦? 作者： 來源：《幼兒園活動(dòng)整合指導(dǎo)》 上傳時(shí)間：20050829 08:00:00 關(guān)鍵詞：小班語(yǔ)言教案活動(dòng)目標(biāo)：。：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。――我想上廁所時(shí)，該怎么辦?――別人都不和我玩，怎么辦?――我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來?――吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?――褲子尿濕了，怎么辦?――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?――有人打我，怎么辦?，請(qǐng)幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上；可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語(yǔ)言區(qū)，作為情境布置。皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?小班語(yǔ)言教案――我該怎么辦?小班語(yǔ)言活動(dòng)教案――動(dòng)物學(xué)校作者： 來源：《幼兒園活動(dòng)整合指導(dǎo)》 上傳時(shí)間：20050826 08:00:00 關(guān)鍵詞：小班語(yǔ)言教案,兒歌活動(dòng)目標(biāo)：。：《―起玩》。，每組輪流派一人上臺(tái)，按照教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。在故事表演的過程中，萌發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。幼兒邊聽故事邊模仿故事里動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感。二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)——說的部分。隨后繼續(xù)提出問題：“這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比較有限，孩子們一下子沒有說出來。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導(dǎo)幼兒說出。教師：“這個(gè)寶寶說‘愛我你就X X我’，那么我就X你。)(2)“其他寶寶也來說說，‘愛我你就XX我’?！?男幼兒圍著老師說，老師就做xx動(dòng)作。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？”3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們?cè)诒У倪^程中不再茫然，而是帶著一份責(zé)任與愛，真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。對(duì)小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。由于歌曲比較長(zhǎng)，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，我做了適當(dāng)?shù)募羟校言髌分貜?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。編輯：cicy 幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：能干的小手作者：朱愛武 來源： 上傳時(shí)間：20120614 20:07:50 關(guān)鍵詞：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng),能干的小手設(shè)計(jì)意圖眾所周知，愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。活動(dòng)目標(biāo)1．了解小手的功能，認(rèn)識(shí)小手的多種作用。2．一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。老師一開始就請(qǐng)幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。孩子們邊擺造型邊隨著老師的