幼兒園小班故事教案：小鴨找朋友含活動(dòng)反思定稿-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 。了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。第一篇：幼兒園小班故事教案：小鴨找朋友含活動(dòng)反思（定稿）幼兒園小班故事教案：小鴨找朋友含活動(dòng)反思幼兒園小班故事教案：小鴨找朋友含活動(dòng)反思【設(shè)計(jì)意圖】《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。”。”活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游。（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。再請(qǐng)女小朋友一起說這句話。小鴨對(duì)小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮砜匆槐椋胂胄▲喺伊四膸孜慌笥?？?）完整欣賞故事《小鴨找朋友》?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好。以集體形式進(jìn)行故事表演。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或者對(duì)于自己心中的想法無法用語言來表達(dá)，基于幼兒語言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會(huì)來做一做動(dòng)作。）分段欣賞故事。小鴨對(duì)小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）小鳥怎么說呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。（2）學(xué)習(xí)小兔部分?！?。觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。）完整欣賞故事。要求：請(qǐng)小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好?！边M(jìn)行鞏固。小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。（帶幼兒離開活動(dòng)室）活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。第三篇：小班語言活動(dòng)小鴨找朋友小班語言活動(dòng):小鴨找朋友泰州市幼兒園美好上郡分園 王驊教學(xué)目標(biāo):、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻過程：一、猜謎語引入教學(xué)活動(dòng)師：小朋友們，今天呀老師請(qǐng)來了一位客人。）二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。師：小兔子是怎么跳的呢？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（引導(dǎo)幼兒說出“游泳”）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）（評(píng)析： PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動(dòng)詞“飛、跳、游”）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？ 幼：你能和我一起游泳嗎？師：小鳥和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f的？ 幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個(gè)人玩真沒意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。（理解詞“飛”）③小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？他們有
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