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地理研修總結(jié)-wenkub

2024-10-25 09 本頁(yè)面
 

【正文】 活動(dòng),認(rèn)真組織學(xué)校協(xié)作區(qū)的集體備課活動(dòng),不斷學(xué)習(xí),不斷反思,優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。4.圍繞“抽象式”地理知識(shí)和方法的理解和應(yīng)用為主題的課題校本研修,探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,不斷提高初中地理常態(tài)教學(xué)、復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,個(gè)人主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,結(jié)合備課組集體教研活動(dòng),每周至少抽出2小時(shí),并通過多種途徑,如專業(yè)刊物、多媒體技術(shù),觀摩、聽講座,網(wǎng)上搜索等,汲取地理學(xué)科的新知識(shí)、新技能、新成就。第二篇:地理研修總結(jié)地理校本研修計(jì)劃賈家口中學(xué)賈仁一、基本思路在即將開始并不斷走向深入的校本研修中,我按照校本研修的基本要求,結(jié)合學(xué)科教研活動(dòng)和教師專業(yè)發(fā)展要求,以學(xué)校課堂為基點(diǎn),以新課改、素質(zhì)教育為方向,以初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以21世紀(jì)技能培養(yǎng)為重點(diǎn),將暑期課程評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)整合,深入研究課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的突破方法,以滿足我國(guó)新課改“教與學(xué)”的需求,促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、把握課程標(biāo)準(zhǔn),從生活中學(xué)習(xí)地理新教材特別重視地理和生活的關(guān)系,讓地理知識(shí)來源于生活又服務(wù)于生活。反思學(xué)生的閃光點(diǎn)俗語(yǔ)說“是金子總會(huì)發(fā)光的”。三、加強(qiáng)課后反思,有助于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化反思課堂教學(xué)過程并對(duì)教案再設(shè)計(jì)先依據(jù)自己的教案設(shè)計(jì)一節(jié)課,然后坐下來好好地反思,把剛講過的課過濾一下,如教法上有哪些創(chuàng)新,組織活動(dòng)方面是否有突破,學(xué)生主動(dòng)、合作、探索的學(xué)習(xí)方式是否得到體現(xiàn),知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)是否到位,及時(shí)記錄下來,進(jìn)行重新再設(shè)計(jì),以便更好地進(jìn)行其他班級(jí)的教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),選擇教學(xué)資源組織教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面,都應(yīng)按實(shí)施素質(zhì)教育的要求,面向全體學(xué)生,因材施教,這樣教師必順不斷學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用選進(jìn)的教學(xué)方法,創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué),不斷提高自身素質(zhì),豐富自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備,掌握并靈活運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)。現(xiàn)就新教材,新課改談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì):一、及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教師的自身素質(zhì)轉(zhuǎn)變教育觀念是成功實(shí)施新教材的關(guān)鍵傳統(tǒng)的地理教學(xué),課堂上教師講學(xué)生聽,重知識(shí)與結(jié)果,輕能力與過程,這種教學(xué)模式嚴(yán)重束縛學(xué)生思維的發(fā)展和個(gè)性及能力的培養(yǎng),學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力較為薄弱,已不能適應(yīng)新形勢(shì),新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求,刻不容緩地進(jìn)行課程改革。地理學(xué)反映的內(nèi)容之廣與學(xué)生狹窄的知識(shí)面存在矛盾。教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備極為落后,與現(xiàn)在的教學(xué)存在脫節(jié),而地理學(xué)中一些空間問題可用多媒體教學(xué),效果將更好。我認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,明確它們的基本理念:要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。二、加強(qiáng)教師間的合作性學(xué)習(xí)。反思成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)在的地理教學(xué),應(yīng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程;有效的教學(xué)設(shè)計(jì),應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、體驗(yàn)性和探究性。同樣,在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主休,他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn),教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解,激勵(lì)學(xué)生這種求異思維,同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見解的內(nèi)光點(diǎn),就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。教師應(yīng)該好好把握課程標(biāo)準(zhǔn),從地理與生活的關(guān)系入手,通過電視播放有關(guān)地理知識(shí)方面的節(jié)目的內(nèi)容和結(jié)合各地情況,開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源,包括家鄉(xiāng)的地形、土地、河流、土壤、氣候、民情風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)等,為地理課堂輸入新鮮的生活內(nèi)容,從生活中學(xué)習(xí)地理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生擺脫喜歡大自然,不喜歡上地理課的現(xiàn)象。結(jié)合地理教學(xué)的實(shí)際情況,努力探索科學(xué)的教學(xué)、輔導(dǎo)方法,力求優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng),提升地理模塊教學(xué)的質(zhì)量和水平,構(gòu)建高效課堂,提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。2.重視初中地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié),如說課、聽課、觀課、評(píng)課等,鼓勵(lì)模式創(chuàng)新,促使研修成果為實(shí)踐應(yīng)用服務(wù);努力把暑期研修所學(xué)知識(shí)充分在課堂教學(xué)中運(yùn)用實(shí)踐。5.構(gòu)建高效的新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課堂教學(xué)模式,注重學(xué)情的分析和研究。
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