【正文】 體學(xué)生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。10．配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。3．提倡做好古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。詩文誦讀，要化整為零，要做到定期督促檢查。活動要面向全體學(xué)生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學(xué)生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。2．精讀細讀的原則。三、時間安排利用早操課后部分時間和課余時間，采用各班班干部集體領(lǐng)頌或?qū)W生自由誦背的形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦。4．從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學(xué)生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經(jīng)典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，還可以增強學(xué)生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。2．?dāng)?shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則。三、實施目標：通過誦讀古詩文，讓學(xué)生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。五、主要措施1．誦讀內(nèi)容：學(xué)校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞書籍，供各班參考選用。學(xué)有余力同學(xué)可天天背一首古詩詞，或增加年段背誦以外的古詩文。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。學(xué)校定期進行專項檢查，對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促，評估，并列入年終考核。9．提倡鼓勵學(xué)生做好古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記。看，即通過設(shè)立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級。舉辦古詩書法作品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。五、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：黃國友 負責(zé)學(xué)校經(jīng)典誦讀全面工作。第三篇：小學(xué)生古詩詞誦讀活動方案小學(xué)生古詩詞誦讀活動方案一、指導(dǎo)思想小學(xué)階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期。因此，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，我校語文組特組織在全校1——6年級舉行古詩文背誦比賽活動，具體實施方案如下：二、活動原則1．面向全體的原則。3．速度與效率統(tǒng)一的原則。培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。七、比賽辦法背誦范圍：指定背誦的小學(xué)生必背古詩文比賽環(huán)節(jié)：（1）集體表演背誦（任選三首）（2）集體抽背（抽一首）。（10分）（4）精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。十、相關(guān)事宜（1）評委名單：（2）統(tǒng)計成績：（3）各班班主任負責(zé)組織本班學(xué)生按要求參加活動。二、活動目的通過經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（中午小廣播時間）朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。，必須營造班級、家庭齊抓共管的良好氛圍，優(yōu)化背誦的文化環(huán)境。在激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣的基礎(chǔ)上，要加強課堂古詩詞教學(xué)的研究，研究古詩詞教學(xué)的教學(xué)方法與策略。教師的啟導(dǎo)主要起到激發(fā)學(xué)生在探究問題中集中精力的作用?！白詳M目標”是讓學(xué)生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標。（3）交流式 交流式是以學(xué)生之間交流互補為主，基本的流程為：自我實踐——相互交流——自我改進。研究出有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩詞的方法和策略。，研究古詩詞所承載的豐富人文內(nèi)涵，探索人文內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶和感染作用。成立立體檢查指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時間，進行背誦。評比結(jié)束后老師將小擂主名單及星級統(tǒng)計名單上交教科室存檔。每班活動兩位老師要精心策劃，活動形式可多樣，圍繞主題開展適合本年級學(xué)生特點的活動，特色鮮明，環(huán)境誦讀氣氛濃，學(xué)校將進行實地錄象拍照。設(shè)獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。在動態(tài)的表演中進行背誦。在動態(tài)展示的過程中令學(xué)生心馳神往。根據(jù)古詩文所反映的時令進行分類背誦讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩情之中。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價、獎勵機制，在評價激勵中引導(dǎo)學(xué)生大量積累。四、活動的時間安排及主要措施： ：（1）利用午間管理20分鐘時間，采用優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天