【正文】 法推廣應(yīng)用并上報(bào)學(xué)校，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和完善檔案。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。正確處理誦讀與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量，也不能把古詩文誦讀變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背，愉快的記，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量。九、獎(jiǎng)勵(lì)此次比賽按各班評分總和排名設(shè)集體一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道，應(yīng)在學(xué)習(xí)積累古詩詞方面發(fā)揮重要作用?；顒?dòng)之一 “古詩詞誦讀星級能手評比” 活動(dòng)地點(diǎn)：班級小擂主評比、誦讀星級能手評比由語文老師負(fù)責(zé)。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示，與文本神謀，與作者心印，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下的印痕。（如《論語》、《詩經(jīng)》、三字經(jīng)、古代散文名篇等）除此之外，各年級還可根據(jù)實(shí)際情況酌情選背其他篇目或非本年級必備篇目。讓學(xué)生誦讀大量的古詩詞，既可以使他們獲得豐富的文化知識，又能受到良好的思想教育。感受古詩詞的音韻美。先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。學(xué)生在實(shí)現(xiàn)量的積累同時(shí)，對所誦讀的古詩文能達(dá)到模糊或基本理解。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地吸取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。譬如，背誦歡快的詩文時(shí)，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時(shí)，播放一段哀怨低沉的曲子；背誦描述風(fēng)光無限的詩文，配以優(yōu)美的大自然畫面等，讓小學(xué)生逐步體味到古詩詞的美。，對所誦讀的古詩詞能達(dá)到大體理解。（7）適當(dāng)時(shí)機(jī)，學(xué)校將邀請家長、各級領(lǐng)導(dǎo)參加我們的活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，我們借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。學(xué)校成立“小貝殼詩社”，加強(qiáng)對各班進(jìn)行檢查力度。（1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。時(shí)間可采用課余任一時(shí)候，地點(diǎn)可隨意選擇。，保證借書渠道暢通，并有計(jì)劃的安排學(xué)生到閱覽室讀書。（30分）（3）感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。6．考核與評價(jià)建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級誦讀評價(jià)制度。營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。10．配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。中華古詩詞歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。4．從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。三、實(shí)施目標(biāo)：通過誦讀古詩文，讓學(xué)生感受中華古詩文的魅力，增進(jìn)對中華優(yōu)秀文化的了解，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化中健康和向上的道德觀和人生信念。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩文，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文，學(xué)以致用。通過舉行這一活動(dòng)評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。第三篇：小學(xué)生古詩詞誦讀活動(dòng)方案小學(xué)生古詩詞誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想小學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時(shí)期。七、比賽辦法背誦范圍：指定背誦的小學(xué)生必背古詩文比賽環(huán)節(jié)：（1）集體表演背誦（任選三首）（2）集體抽背（抽一首）。（中午小廣播時(shí)間）朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營造濃厚的誦讀氛圍?！白詳M目標(biāo)”是讓學(xué)生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個(gè)或多個(gè)目標(biāo)。成立立體檢查指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。設(shè)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)7名。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在評價(jià)激勵(lì)中引導(dǎo)學(xué)生大量積累。（5）配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。每學(xué)期背誦不少于30首，十個(gè)學(xué)期下來就能達(dá)到300首。根據(jù)古詩詞所反映的時(shí)令進(jìn)行分類背誦，描寫春天景色的《春曉》《憶江南》等。雖然有難度，但是只要堅(jiān)持一年，大多數(shù)學(xué)生就能上路，并且能完成第一學(xué)年的古詩背誦任務(wù)。背誦的古詩詞學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中運(yùn)用。把近期目標(biāo)告訴學(xué)生，不貪多，不性急，巧妙利用時(shí)間，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。表演背。讓學(xué)生在一生中學(xué)習(xí)、工作壓力最輕，記憶力最好的時(shí)候，背點(diǎn)經(jīng)典，接受經(jīng)典的熏陶，提高自身修養(yǎng)。（3）學(xué)校每學(xué)期集中舉行一次全校師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達(dá)同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對比中感悟詩的情韻?；顒?dòng)之二“古詩詞主題隊(duì)會(huì)展示” 活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室各班按隊(duì)會(huì)形式進(jìn)行，主題明確，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛他人的情感。研究探索較為科學(xué)的、有利于積累和自主探究的多種古詩詞教學(xué)模式。2015年9月6日第四篇：古詩詞誦讀活動(dòng)方案古詩詞誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為了深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣我校多年來古詩誦讀課題研究的成果。三