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在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話發(fā)言稿-wenkub

2024-10-25 09 本頁(yè)面
 

【正文】 耿耿于期望的事情沒有發(fā)生,很多時(shí)候是火候未到。期待是一種智慧,是對(duì)自己正確的教育行為的肯定,是教育者自信的表現(xiàn)。著名特級(jí)教師霍懋征的教育理念中有一句讓我印象很深刻:“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”。這種耐心要發(fā)自內(nèi)心,就要求我們首先要有寬容之心。不論是人類最初的成長(zhǎng),還是現(xiàn)代人類個(gè)體的成長(zhǎng),都是在不斷吸取自己失敗教訓(xùn)的過程中實(shí)現(xiàn)的。耐人尋味的是,擁有愛心,我們并不失去什么?!皫资赀^去了,賀老師的每一個(gè)動(dòng)作我都記得很清楚,老師的神情我還銘刻在心!賀老師比我娘還有耐心!”我參加工作二十年來接觸過好幾位這樣的老師,他們現(xiàn)在都已經(jīng)退休了,但他們的教育行為卻永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。各位班主任在經(jīng)驗(yàn)發(fā)言中從多方面論證了愛在教育中的重要性,很多教育前輩們用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣。他們得到的是桃李芬芳,他們是快樂的——盡管他們并不喜形于色。對(duì)于個(gè)人而言,教育是無償?shù)?,非功利性的。教育必須是快樂的!我們反?fù)咀嚼教育過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)就能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)?;谶@點(diǎn)認(rèn)識(shí),我們?yōu)槭裁床淮笈d學(xué)習(xí)之風(fēng),不端正我們的學(xué)風(fēng)呢?在深入我們靈魂的儒學(xué)理論中,強(qiáng)調(diào)“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”。其次要快樂地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷深化自己的認(rèn)識(shí),促進(jìn)自己的發(fā)展,促進(jìn)自我的完善。所以為“君子之學(xué)”就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,而且“學(xué)然后知不足”、“學(xué)無止境”;為“小人之學(xué)”則很快就感到學(xué)習(xí)的艱辛,最終的結(jié)果是厭學(xué)、棄學(xué)。君子學(xué)習(xí)是為了完善自我,小人學(xué)習(xí)是為了賣弄和嘩眾取寵?!P∪酥畬W(xué)也,入乎耳,出乎口。在今天的交流會(huì)上,我作為一名學(xué)校負(fù)責(zé)人,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí),與在座的各位共勉。一、弘揚(yáng)“君子之學(xué)”,快樂地教和學(xué)在傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典《荀子口耳之間,則四寸耳?!边@段話的意思是:君子學(xué)習(xí),要聽在耳里,記在心里。我理解,所謂“君子之學(xué)”,就是基于身心健康、著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的學(xué)習(xí)行為,是人的發(fā)展的需要,是哲學(xué)層面上的問題。教師是人類文明的傳播者,必須弘揚(yáng)“君子之學(xué)”。很難想象,一個(gè)自己不學(xué)習(xí)的人怎么去教育他人,那教育的效果是可以預(yù)見的,必定是應(yīng)付,必定是一種生硬地強(qiáng)加的行為。一名教育工作者,連獨(dú)善其身都難以實(shí)現(xiàn),有什么資格去談?dòng)眯狞c(diǎn)燃心、用真情溫暖他人呢。教育是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的行為,來不得半點(diǎn)急功近利。為了個(gè)人目的去從教,肯定會(huì)走入誤區(qū),一旦個(gè)人目的沒有達(dá)到,教育者本人的心靈就會(huì)扭曲,扭曲的心靈能給人什么樣的影響,大家都能預(yù)見。今天,我在這里大談“君子之學(xué)”,提倡快樂教育,就是要明確提出,一個(gè)明智的教育者,要學(xué)點(diǎn)教育學(xué),從教育的根本目的上去思考問題,把自己的個(gè)人目標(biāo)融匯到黨的教育事業(yè)這個(gè)整體目標(biāo)中去,努力實(shí)踐“忠于黨的教育事業(yè)”的誓言。從事班級(jí)工作的過程就是奉獻(xiàn)愛心的過程。應(yīng)該肯定地講,他們沒有什么系統(tǒng)的理論知識(shí),沒有什么上得起檔次的論述,甚至在很多年以后,人們就會(huì)淡忘了他們,但他們工作的很多細(xì)節(jié)卻是我們平常人沒有的。相反,我們還會(huì)因此而獲得很多,我們會(huì)突然感到自己內(nèi)心充實(shí)、左右逢源。失敗是成功之母,不是鼓勵(lì)我們?nèi)ナ。且覀儾粩嗟乜偨Y(jié)教訓(xùn),為成功奠定基礎(chǔ)。作為一名班主任,寬容尤其重要。我過去讀這句話往往注重前六個(gè)字,并不斷在教育工作中去實(shí)踐,卻很難體會(huì)到期待的妙處。教育者在對(duì)象上投入了很多,經(jīng)常會(huì)效果不鮮明或反反復(fù)復(fù),原因不在教育者本身。有哪位教育者能確保自己的教育行為萬無一失呢?學(xué)霍懋征,參與并在積極的行動(dòng)中默默期待,在平靜中期待。我們必須探索并控制整個(gè)教育過程,使不斷趨向于整個(gè)教育目標(biāo)。知困,然后能自強(qiáng)也。開始時(shí)認(rèn)為自己差不多了,教課沒有問題,但真正去教書帶班,就感到有些地方講不清楚,更不能深入淺出的生動(dòng)傳授知識(shí),這時(shí)才體會(huì)到自己還很不夠,需要虛心學(xué)習(xí),這就是“教然后知困。我們不能鼠目寸光、固步自封。我們既要博覽群書,廣泛獵取書本知識(shí),吸收各種時(shí)興的信息,也要重視來自于我們本土的、富有鄉(xiāng)土氣息的、有利于促進(jìn)我們工作的真知灼見。我只是想提出一個(gè)努力的方向、提出一種思路。那么,我敢預(yù)言,不久的將來,我們中間就一定會(huì)有真正的專家。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合,十二年里,我一直都在用心,用智慧,真誠(chéng)地將愛傳遞給我的孩子們。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨,當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r,我已來到了學(xué)校大門口,因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試,這時(shí)大門還沒有開,叫開大門,我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水,把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里,當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時(shí),我一一將蛋糕遞到孩子們的手中,孩子們喝著熱好的奶,在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。學(xué)校新安裝了體育器械,班里膽小的女生什么也不敢玩,我就帶頭示范,其實(shí)我也是外行,但孩子們?cè)谖业母姓傧?,連平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩,學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí),我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師,我們的英語(yǔ)閆夢(mèng)老師一起,認(rèn)真地學(xué),和孩子們一起刻苦地練,那段時(shí)間我們一有空就做操,真是痛快呀,學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教,我也絲毫不謙虛就跑去教操去了,在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí),我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍,體操比賽的冠,亞軍被我們雙雙拿下。我們是一群快樂的勞動(dòng)大軍由于將近十年來都帶的是六年級(jí),所以學(xué)校有重大的勞動(dòng)任務(wù)我都參與過,比如早年在茨林學(xué)校時(shí),學(xué)校西邊的垃圾壕治理,廁所任務(wù)一承擔(dān)就是幾年,在中心校時(shí),學(xué)校大門口對(duì)面那個(gè)雜草叢生的垃圾場(chǎng),我和孩子們拿袋子一袋一袋地將垃圾清理干凈,當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)在會(huì)上夸我們班比鏟車都鏟得干凈,在莊寨學(xué)校這幾年,我們六年級(jí)任務(wù)比較輕,因?yàn)檫€有七八年級(jí),學(xué)校清潔區(qū)在張校長(zhǎng)的合理劃分下,我們一般沒有太多的活干,廁所的衛(wèi)生5個(gè)班級(jí)輪著打掃,輪來輪去我就發(fā)現(xiàn)有的班就忘了打掃,導(dǎo)致下一個(gè)班級(jí)打掃很困難,尤其是初中的大孩子們覺得打掃廁所很沒面子,于是我就主動(dòng)要求把廁所衛(wèi)生分給我們六二班,孩子起初對(duì)我的這一做法不理解,我對(duì)孩子們講,廁所就那么小的面積,臟是臟了點(diǎn)鐘,只要咱們徹底及時(shí)清理幾次后邊任務(wù)就好收拾了。夏天學(xué)校新打了一口滲井,于是就有很多的廢舊磚頭泥塊堆在那里,學(xué)校把這一任務(wù)交給我們七年級(jí)兩個(gè)班,在那個(gè)下午,我是用手在垃圾堆時(shí)刨磚頭,女生和我一起,男生負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾和磚塊到指定地方,韓娟老師負(fù)責(zé)那邊的安全,孩子們嘴上后來竟然快樂地唱起來,團(tuán)結(jié)就是力量,他們十來個(gè)人抬著一個(gè)大發(fā)泡網(wǎng)上面全裝滿了垃圾。用真情演繹課堂和孩子們感情好了,他們自然就愛上我的語(yǔ)文課了,我是個(gè)熱情感性的人,孩子們?cè)谖业恼n堂上放得很開,首先我自己就很感情化,比如在教學(xué)肖復(fù)興的《荔枝》時(shí),我就不由想起我那五十四歲就匆匆撇下我們四個(gè)兒女的母親,在孩子們充分感知課文時(shí),我會(huì)對(duì)孩子們講起我的母親,我的外婆,那時(shí)我剛掉入中心校,九月一日的那一天清晨我勤勞一生,沒享過一天兒女的福的母親因腦溢血突然發(fā)作,在我外婆家去世,五天后我最慈祥,善良的外婆也離開了人世,孩子們?cè)俅误w會(huì)到了:子欲養(yǎng)而親不在的傷痛。老師教會(huì)了我珍惜。我上中專時(shí)學(xué)的是工業(yè)氣自動(dòng)化,與我現(xiàn)在教語(yǔ)文不搭邊,但四年里我?guī)缀醴喠宋夷芙璧降闹型饷沃磺粺崆?,用真情演繹我的語(yǔ)文課堂,我是快樂的,那個(gè)從西安轉(zhuǎn)回來的帥氣的男孩子對(duì)我說,老師你的課比我那語(yǔ)文字老師講得好,我說哪兒好呀,“有激情呀”。現(xiàn)在大家看到大屏幕上是我的七一班的孩子們親手給我畫的新年卡片,那是我收到的意外驚喜,是我在2010年來臨之際收到的最珍貴的禮物。有同學(xué)說不能,但沒原因。后來硬是讓他孩子給我送來了他家地里的椒樹豆豆,我全都送人了,因?yàn)槲冶揪筒惶鲲?。我有時(shí)有些瞧不起您,因?yàn)槲矣X得您不是一位合格的母親,絲毫不關(guān)心自己的女兒,但是,您是一位稱職的老師,是一位偉大的老師,視學(xué)生如您的親生子女,對(duì)學(xué)生的關(guān)懷可謂無微不至。聽著那朗朗的讀書聲,那真的是世界上最美妙的音樂。偶爾孩子作業(yè)少的時(shí)候,我會(huì)和孩子們一起分享我剛剛讀到的好文章,逐漸將孩子們引入文學(xué)的殿堂,在我訂的《兒童文學(xué)》中我們一起感動(dòng)《那一刻,我很用力地愛著你》,了解航天第一人翟志剛的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷了那么艱辛的歷程,和孩子們一起在閱讀中成長(zhǎng)是很快樂的,很美妙的事。去年初一升初二的那八十六個(gè)孩子,他們?cè)谖已a(bǔ)課時(shí),坐在一個(gè)教室里,只聽見我的聲音,有了愛一切皆有可能。所以后來當(dāng)您在剪冬青時(shí),我們班孩子才會(huì)在沒人指派的情況下去剪樹。第三篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿在當(dāng)下社會(huì),需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿的寫法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。一、三“心”作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,說是作為一名老師,不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來教育他們。大家都很佩服。謝謝大家!班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例,再觀察我年級(jí)一些班級(jí)的現(xiàn)狀,又與成功管理班級(jí)的班主任交談,我得出了一個(gè)結(jié)論:唯有有效的班主任才能實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量,潛移默化地影響著學(xué)生?!睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉?jí)氛圍活躍、有朝氣,學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級(jí)事務(wù)的程度高,能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。讓犯錯(cuò)的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯,讓憤憤然的家長(zhǎng)平息內(nèi)心的不滿。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼,完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。我年級(jí)一班主任,到校的時(shí)間比學(xué)生要晚,然后在辦公室里磨蹭磨蹭,再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作,結(jié)果他(她)的班級(jí)上課后十來分鐘都無法安靜下來,有的學(xué)生在外面瞎逛,有的在閑聊,有的在吃東西,有的在慢悠悠地掃地,半節(jié)課左右才能正式上課。日久如此,本來發(fā)展勢(shì)頭良好的班級(jí)逐漸散漫拖沓,不求上進(jìn),差生越來越多,班風(fēng)崩潰,乃至到期末考試的前一天,全班幾乎無人聽課,當(dāng)老師是透明的,這樣的態(tài)度,學(xué)業(yè)成績(jī)可想而知了?!案褂性?shī)書氣自華”,他(她)的溫文爾雅他(她)的博學(xué)他(她)的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,能深深吸引學(xué)生的魔力。我上進(jìn),注重學(xué)習(xí),我境界開闊,思想奔放,激情洋溢,快樂滿懷。最好的說服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入,和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)中的光鮮和失敗。有些班主任閉口不談自己,回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,說來說去無非就是“好好學(xué)習(xí),光宗耀祖”,學(xué)生膩味厭煩,覺得“老班”好“土木”。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家下午好!我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),更不必說有什么理論,今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來,與大家一起分享,不足之處,還望多多指教。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。我想,了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。二、細(xì)處著手,工作更上一層樓詳細(xì)了解觀察細(xì)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,花費(fèi)一定的時(shí)間,制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生,在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),我的分工很細(xì),根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救,每天常規(guī)檢查二次,兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次?!褒R”意思是整齊。一個(gè)班必須有主心骨,班主任就是班級(jí)的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,做到令行禁止。一般情況下,相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。做到、做好這三點(diǎn),我將問心無愧!班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。面對(duì)這些純潔無私的孩子,也許不需要什么天才的班主任,我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰。如:老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣,我們都會(huì)及時(shí)交流,互相溝通,三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣。人們常說:“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長(zhǎng)的信任與支持。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,以達(dá)到家園合作的最終目的。以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,但畢竟像咱們校的學(xué)生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn),平時(shí)遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷,所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。但隨著冬季的到來,的確有些孩子存在坐車難的問題,在和家長(zhǎng)溝通的情況下了解到,有些孩子甚至是趕第一趟車出門。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好,才能以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。三、積極參與學(xué)?;顒?dòng),強(qiáng)化班級(jí)凝聚力班級(jí)凝聚力是班級(jí)積極向上的根本保證。例如像這次我所帶的班級(jí)是中間接手,又趕上文理分班,所以學(xué)生比較散,但開學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動(dòng)成為一個(gè)良好的契機(jī),使學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在活動(dòng)中體會(huì)到自己是班級(jí)不可缺少的一員。四、做好兩種溝通工作積極與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來。當(dāng)然這個(gè)方法的可行性還有待觀察。我很感謝這些老師們,他們無私奉獻(xiàn),犧牲了許多自己的休閑時(shí)間,像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任
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