教學點數(shù)字資源使用總結(jié)-wenkub
2024-10-25 09 本頁面
【正文】 情況做如下總結(jié)：在這一年多的教學工作中，積極利用本機所存的教學資源應用到教學中。如語文課的形式過于單一，每一課都是固定的模式，時間一長學生缺乏新鮮感，學習熱情自然也就有所下降。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。培訓時間達1個月，現(xiàn)場培訓兩次，5月22日至23日，包括數(shù)字資源組成，操作使用，計算機基礎知識，常用軟件的基本使用等知識和技能。大家都認真做了筆記，也進行了上機操作。通過培訓，雖然短暫，但受益不淺。具體說來，數(shù)字資源教學的優(yōu)勢和特點如下：一、數(shù)字資源作為最佳的教學輔助手段，能很好地創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。數(shù)字資源輔助教學最大的特點是有助于突出教學重點,分散難點。其次，為了簡化從抽象到具體，再從具體到抽象的學習過程，教師利用數(shù)字資源計算機通過各種變式進行教學。數(shù)字資源為此搭建了一座橋梁：教師把預先設計好的教學課件放在數(shù)字資源教學網(wǎng)上，學生根據(jù)自己的學習程度自由選擇相關(guān)內(nèi)容，各取所需，并且可以多次重復觀看。當然，跟任何新生事物一樣，數(shù)字資源也不是十全十美的，還存在諸多不足。計算機數(shù)字資源是知識建構(gòu)的輔助工具。第四篇：使用數(shù)字資源 讓教學點煥然一新使用數(shù)字資源 讓教學點煥然一新 ——談教學點數(shù)字資源應用心得體會歙縣小洲中心學校小洲小學 張軍山 為提高農(nóng)村基礎教育質(zhì)量，拉近城鄉(xiāng)教育資源差距，讓山區(qū)的孩子享受優(yōu)秀的教育資源，國家推進教學點數(shù)字教育工程，我校將這項工程確實落到實處，近兩年來，我校各教學點實施了教學點數(shù)字資源全覆蓋項目，又先后整合了教學資源，添置教學設備，接收積累了豐富的教學資源，建立建全了一整套遠程教育管理制度，作為教育一線教師，可謂感慨良多，現(xiàn)淺談體會如下：一、教學點數(shù)字資源為山區(qū)教學點注入了新鮮血液，改變了教學點單一的教學模式。二、利用教學點數(shù)字資源進行教學，對教師提出了新的要求。作為教師首先必須了解掌握這些全部內(nèi)容，才能使其資源有效為教學服務，同時，不同的教學資源需要不同的軟件支持，這就要求教師熟練掌握各類軟件使用方法。這樣的結(jié)果是內(nèi)容單一，形式枯燥，呈現(xiàn)方式簡單，翻不完的書，寫不完的字，搞得頭暈手酸，現(xiàn)在要利用數(shù)字資源就要完全改變這一狀況，教師要到網(wǎng)上備課，查閱資源要在網(wǎng)上，完成教學設計要在網(wǎng)上，上課僅憑一張U盤或直接打開網(wǎng)上視頻資源即可。對教師上課的要求真正是實現(xiàn)教師是課堂的參與者、引導者，也要將學生學習的方式由以前的被動接受學習變成自主學習、使用學習、探索式學習，要求教師在上課時，使教學方式發(fā)生本質(zhì)的變化。教師可以通過下載存儲、即時收看
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