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正文內(nèi)容

教學點數(shù)字資源使用總結(jié)-wenkub

2024-10-25 09 本頁面
 

【正文】 情況做如下總結(jié):在這一年多的教學工作中,積極利用本機所存的教學資源應用到教學中。如語文課的形式過于單一,每一課都是固定的模式,時間一長學生缺乏新鮮感,學習熱情自然也就有所下降。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。培訓時間達1個月,現(xiàn)場培訓兩次,5月22日至23日,包括數(shù)字資源組成,操作使用,計算機基礎知識,常用軟件的基本使用等知識和技能。大家都認真做了筆記,也進行了上機操作。通過培訓,雖然短暫,但受益不淺。具體說來,數(shù)字資源教學的優(yōu)勢和特點如下:一、數(shù)字資源作為最佳的教學輔助手段,能很好地創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。數(shù)字資源輔助教學最大的特點是有助于突出教學重點,分散難點。其次,為了簡化從抽象到具體,再從具體到抽象的學習過程,教師利用數(shù)字資源計算機通過各種變式進行教學。數(shù)字資源為此搭建了一座橋梁:教師把預先設計好的教學課件放在數(shù)字資源教學網(wǎng)上,學生根據(jù)自己的學習程度自由選擇相關(guān)內(nèi)容,各取所需,并且可以多次重復觀看。當然,跟任何新生事物一樣,數(shù)字資源也不是十全十美的,還存在諸多不足。計算機數(shù)字資源是知識建構(gòu)的輔助工具。第四篇:使用數(shù)字資源 讓教學點煥然一新使用數(shù)字資源 讓教學點煥然一新 ——談教學點數(shù)字資源應用心得體會歙縣小洲中心學校小洲小學 張軍山 為提高農(nóng)村基礎教育質(zhì)量,拉近城鄉(xiāng)教育資源差距,讓山區(qū)的孩子享受優(yōu)秀的教育資源,國家推進教學點數(shù)字教育工程,我校將這項工程確實落到實處,近兩年來,我校各教學點實施了教學點數(shù)字資源全覆蓋項目,又先后整合了教學資源,添置教學設備,接收積累了豐富的教學資源,建立建全了一整套遠程教育管理制度,作為教育一線教師,可謂感慨良多,現(xiàn)淺談體會如下:一、教學點數(shù)字資源為山區(qū)教學點注入了新鮮血液,改變了教學點單一的教學模式。二、利用教學點數(shù)字資源進行教學,對教師提出了新的要求。作為教師首先必須了解掌握這些全部內(nèi)容,才能使其資源有效為教學服務,同時,不同的教學資源需要不同的軟件支持,這就要求教師熟練掌握各類軟件使用方法。這樣的結(jié)果是內(nèi)容單一,形式枯燥,呈現(xiàn)方式簡單,翻不完的書,寫不完的字,搞得頭暈手酸,現(xiàn)在要利用數(shù)字資源就要完全改變這一狀況,教師要到網(wǎng)上備課,查閱資源要在網(wǎng)上,完成教學設計要在網(wǎng)上,上課僅憑一張U盤或直接打開網(wǎng)上視頻資源即可。對教師上課的要求真正是實現(xiàn)教師是課堂的參與者、引導者,也要將學生學習的方式由以前的被動接受學習變成自主學習、使用學習、探索式學習,要求教師在上課時,使教學方式發(fā)生本質(zhì)的變化。教師可以通過下載存儲、即時收看
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