【正文】 說(shuō)一說(shuō)：（1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。指出不理解的地方。）分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。（課前布置學(xué)生自學(xué)生字，讓學(xué)生交流自學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)。）自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡(jiǎn)短的話(huà)介紹他們的事跡。（聽(tīng)過(guò)這首歌的學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出歌名，有的同學(xué)還能簡(jiǎn)單地講出王二小的故事。導(dǎo)學(xué)關(guān)鍵：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書(shū)，主動(dòng)識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。2抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物品質(zhì)。第一篇：小英雄王二小教學(xué)設(shè)計(jì)小英雄王二小內(nèi)容簡(jiǎn)析：本課記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,小英雄王二小勇敢機(jī)智,領(lǐng)悟小英雄愛(ài)憎分明,機(jī)智勇敢和不怕?tīng)奚木?： 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)“軍、根、敵、掃、團(tuán)、員、坡、幫、助、帶、裝、消、滅”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“滅、面、聽(tīng)、就、員、聲、邊”等7個(gè)字，學(xué)習(xí)用“常?！闭f(shuō)話(huà)。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)二小的機(jī)智、勇敢，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、討論、表演活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)王二小的故事。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。）邊讀邊畫(huà)出全文共有幾個(gè)自然段，用你自己喜歡的符號(hào)作上標(biāo)記。教師給以必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人，實(shí)事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評(píng)價(jià)，從而學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。（讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。八路軍把＿＿＿＿＿。展示學(xué)生作品，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上。小小擂臺(tái)賽：男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字，其它同學(xué)做評(píng)委，看誰(shuí)能當(dāng)上小擂主。想象：敵人會(huì)怎么“叫”他帶路？（引導(dǎo)想像當(dāng)時(shí)的情景）3男女生比賽讀第三自然段。）四、討論（升華情感，激發(fā)對(duì)小英雄的崇敬之情）為什么說(shuō)王二小是英雄呢？（通過(guò)討論，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。六、擴(kuò)展（延伸課外，引導(dǎo)創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。八、總結(jié)（啟發(fā)談話(huà)，理解升華。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。（指讀、齊讀、點(diǎn)拔重讀英雄）（二）、初讀課文，自主識(shí)字，借圖解詞。2．學(xué)生質(zhì)疑，提出生字、新詞。（預(yù)設(shè)：學(xué)生交流解決的問(wèn)題，可能是生字，及迷了路、帶路、敵人、四面八方幾個(gè)詞語(yǔ)）（2）檢查識(shí)字情況做摘果子游戲：課件出示智慧樹(shù)，上面掛滿(mǎn)果子（未加音的生字），師點(diǎn)擊生字，生認(rèn)讀，讀對(duì)了生字變成紅蘋(píng)果。（集中解決一、二自然段的生詞，其余隨文解決）（1）課件出示抗日根據(jù)地畫(huà)面，隨之飛入生詞根據(jù)地，學(xué)生讀生詞，教師通俗地講解：抗日根據(jù)地：就是抗日基地，是為打擊日本鬼子提供各種支持的地方。兒童團(tuán)：抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童組織，兒童團(tuán)員相當(dāng)于我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員。師：讓我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思。第二課時(shí)（一）、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位小英雄王二小，這節(jié)課我們要深入研讀課文，弄清楚為什么說(shuō)王二小是小英雄。（三）、看圖讀文，理解大意。（2）敵人迷了路讓王二小帶路。（四）、研讀感悟1．找到你認(rèn)為最能說(shuō)明王二小是小英雄的段落，大聲讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你從哪里可以看出王二小的確是個(gè)小英雄。師：你會(huì)用常常說(shuō)句話(huà)嗎？課件出示常常。指導(dǎo)突出常常一邊一邊（2）繼續(xù)研讀。2．借助畫(huà)面，啟發(fā)想像，感悟英雄內(nèi)心。（4）理解：埋伏圈（5）課件出示句子：王二小裝著聽(tīng)話(huà)的樣子 師：為什么要裝著聽(tīng)話(huà)的樣子？說(shuō)明什么？（6）課件出示第四幅圖。生：敵人氣得大喊大叫，舉刀要?dú)⑼醵?。師：面?duì)氣急敗壞的敵人，面對(duì)敵人舉起的戰(zhàn)刀，我們的小英雄王二小是怎樣想的呢？（引導(dǎo)看圖，根據(jù)畫(huà)面上王二小的神態(tài)、動(dòng)作，想像出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心世界）（9）說(shuō)說(shuō)王二小在敵人面前的表現(xiàn)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。師：（根據(jù)學(xué)生填空總結(jié)）對(duì)，就這樣聰明可愛(ài)、勇敢機(jī)智、不怕?tīng)奚釔?ài)家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。2．誰(shuí)覺(jué)得自己讀好了，就站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?？矗ㄕn件出示八路軍沖鋒的錄相畫(huà)面），齊讀最后一段。（七）、實(shí)踐活動(dòng)：1．把這個(gè)故事講給周?chē)男∨笥崖?tīng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力“軍、根”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“滅、面”等7個(gè)字。能用“常?！闭f(shuō)話(huà)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】《歌唱王二小》的錄音帶、歌詞 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。齊讀。（2）標(biāo)上自然段序號(hào)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：①團(tuán)、裝、面、消、邊是三拼音節(jié)，助是翹舌音。掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用自主識(shí)字和同伴互助的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的有效性。小朋友，你讀懂課文了嗎？誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 隨機(jī)板書(shū)：王二小敵人一邊放牛，一邊放哨讓王二小帶路↓↓把敵人帶進(jìn)埋伏圈被八路軍包圍↓↓光榮犧牲被全部消