小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲找家(點(diǎn)數(shù))-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 篇：小班數(shù)學(xué)《小瓢蟲找家》小班數(shù)學(xué)《小瓢蟲找家》一、設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及思維方式，本次活動(dòng)將情境和游戲的元素與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，最大限度地使數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化、情景化，活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美好的情境，以瓢蟲媽媽生病了，請(qǐng)小朋友幫忙照顧小瓢蟲為開端，并以送小瓢蟲回家這一情感主線貫穿于數(shù)學(xué)活動(dòng)。游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。按顏色及形狀分類。（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像?；顒?dòng)過程：一、做個(gè)餅干屋小員工。二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。（2）集體驗(yàn)證。三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干；分別粘有3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。第一篇：小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲找家(點(diǎn)數(shù))小班數(shù)學(xué)教案：瓢蟲找家（點(diǎn)數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。游戲“小瓢蟲抓害蟲”?；顒?dòng)延伸：提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。游戲化的環(huán)節(jié)使原本單調(diào)的點(diǎn)物匹配活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。操作能力也得到了進(jìn)一步提高。2．小房子、課件。師：寶寶，你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？今天我請(qǐng)了客人來(lái)和我們一起玩游戲，寶寶們猜一猜，是誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？對(duì)了寶寶真聰明，真是瓢蟲寶寶到我們這里來(lái)做客了。幼：1星瓢蟲，你聽到了嗎？聽到了就轉(zhuǎn)一下。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。用同樣的方法把其它二只瓢蟲寶寶都叫出來(lái)。師：請(qǐng)寶寶們選一個(gè)瓢蟲寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)。師：寶寶，真聰明，想了很多辦法，我們一起來(lái)和瓢蟲寶寶跳個(gè)舞，好嗎？請(qǐng)寶寶帶好自己的瓢蟲寶寶，站起來(lái)，我們先給瓢蟲寶寶打個(gè)招呼，你好，你好，再向瓢蟲寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，拍一拍，現(xiàn)在我們聽著音樂和瓢蟲寶寶一起跳舞吧。什么形狀的房子，有幾間房子，這么多瓢蟲寶寶怎么住呢？寶寶說說看？還是請(qǐng)瓢蟲寶寶來(lái)告訴我們吧。課件出示2星瓢蟲到處跳，小朋友大聲說：你住2號(hào)房。（4）集體驗(yàn)證。積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。邀請(qǐng)五名幼兒參加。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師：小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?
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