感化小學教案作業(yè)檢查總結-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 習與鞏固，每課時都有親自設計并做好的作業(yè)，學習與鞏固都超過了進度。檢查中發(fā)現，老師們每上一節(jié)課，都能及時地總結教法、學生接受情況等方面總結得失。第一篇：感化小學教案作業(yè)檢查總結教案、作業(yè)檢查情況小結感化小學2月26日，我校對全校教師的教案、教師作業(yè)及學生的作業(yè)、學習與鞏固進行了全面檢查。做得最好的有張全珍、尚灣灣、張治光等老師。其中，最好的是，尚灣灣、張全珍、張治光老師，他們的作業(yè)不僅次數多，而且內容豐富，字體端正，字面整潔、美觀，為學生樹立了榜樣。做得最好的有二年級和五年級。檢查之后，我校專門召開了教師會，對這次檢查情況進行通報，針對出現的問題，采取如下整改措施：，進一步增強責任心。，且一定要為學生做好表率，做到字體工整、規(guī)范，排版整齊、美觀，作業(yè)要保證次數，內容要具體?？傮w情況良好，全校教師都能超前編寫教案，及時批改作業(yè)，按質按量完成教學任務。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。二、作業(yè)方面(一)優(yōu)點：①作業(yè)布置量適中，注重雙基(基礎知識和基本技能)，形式多樣。還有每次批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。辛苦的語文老師們，讓我們在反思中，在不斷的探索與創(chuàng)新下，進一步完善我們的成功做法。在高校長親自精心安排下，中心校教研員于2015年元月4日至9日，對全鎮(zhèn)33處小學1—5年級教師的教案編寫及作業(yè)批改進行了認真細致地檢查。一、精彩畫面速覽本期開學以來，各校領導高度重視，端正態(tài)度，解放思想，轉變作風，振奮精神，提高認識，切實加大投入，真抓、實抓、細抓、長抓教學常規(guī)管理，用管理的氛圍感召人，用管理的魅力浸潤人，用管理的品質提升人，極大地調動了廣大教師教書育人的工作熱情。學校教導處每月對教師教案和作業(yè)普查一次，且在末一節(jié)處注明備課和批改數量及檢查日期，并加蓋教導處專用章，對檢查中發(fā)現的問題能及時在校務會上公開講評糾正。課標摘錄、學期計劃、單元計劃齊全，“三維”目標明確，能突出重點，分散難點，自主學習，當堂訓練等環(huán)節(jié)步驟清晰，教法恰當，內容充實，過程完整。重視作文教學，制定科學的訓練計劃，能巧妙揭開習作的神秘面紗。作業(yè)批改認真，量大質優(yōu)，透過小小作業(yè)本，處處彰顯教師對學生的人性關愛。作業(yè)批改記錄詳實具體，成績有總結，錯誤有記載，原因有分析，改進有措施，講評有實例。朱莊小學四年級語文教師李曉霞課后反思量大，語言生動，形式新穎，每次反思都用紅筆書寫，文字達150字之多，較好地體現了“暴露、補救、改進、提高”的功能，深得中心校教學督導組成員、中學高級教師畢國忠的點贊。二、斑駁瑕疵盤點教學管理：個別學校領導任性，工作不在狀態(tài)，缺少激情，沒有高境界，害怕擔當，教學常規(guī)管理乏力，制度的剛性約束力被隨意性踐踏，只求過得去，不求過得硬。試問你們做到了么？教案編寫：個別教師新課標摘錄內容空洞，不切合年級教學特點，備課如蜻蜓點水，不考慮班級學情，照抄教學參考書。另有個別“跨校走課”的英語教師和退休返聘的老教師，要么不編寫教案，要么教多個課頭，只編寫一個課頭的教案，且備課量遠遠達不到中心校的規(guī)定要求，更談不上去總結教學上的閃光點和遺憾點、認真去寫教后反思。作業(yè)批改圖省事，一篇打一個對號。新的常態(tài)，新的氣象，新的召喚，新的征程，中心校真誠希望全鎮(zhèn)各小學，以此次檢查為契機，痛下決心，徹底解決教學
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1