【正文】 ，幫助收集材料。個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育相結(jié)合，本學(xué)期重點(diǎn)對幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師為幼兒提供（五）、藝術(shù)在音樂活動(dòng)中，多讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏來打節(jié)拍，并學(xué)習(xí)打2/4拍的節(jié)奏。（四）、科學(xué)在計(jì)算活動(dòng)中，要求幼兒多觀察并總結(jié)。根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，生理成熟不足和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡.（三）、社會(huì)教育愛護(hù)玩具和其他物品。并給予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將利用餐后十分鐘進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽講話、表演，表現(xiàn)、建立他們的自信心。因此這學(xué)期將開設(shè)一個(gè)語言專欄：字寶寶。三、措施（一）、語言提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話，幫助個(gè)別外地幼兒如：吳依凡、湯啟航學(xué)說普通話。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。（四）、科學(xué)對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。培養(yǎng)幼兒做力所能及的事（入廁、脫衣服等）。愿意用語言、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。（二）、語言樂意與人交談，講話禮貌。二、發(fā)展目標(biāo)（一）、健康身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有少部分幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小班班主任個(gè)人工作計(jì)劃4一、情況分析：我們?。?）班現(xiàn)有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，托班年齡的孩子占40%。雙方交流思想、看法及育人經(jīng)驗(yàn)要從書面聯(lián)系的方式，加強(qiáng)幼兒園與家園的聯(lián)系，語言誠懇、細(xì)膩。搞好幼兒園家園半日開放活動(dòng)及親子活動(dòng)。學(xué)習(xí)用較正確的姿態(tài)和聲音唱歌，喜歡做韻律活動(dòng)和進(jìn)行簡單的節(jié)奏樂演奏，樂意用喜歡的顏色、材料進(jìn)行簡單的藝術(shù)活動(dòng)。樂意參與探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達(dá)探索過程中的所見所聞。逐步學(xué)會(huì)幼兒園一日生活的各種常規(guī)，初步做到不隨地吐痰不亂折花木等基本的社會(huì)文明行為。初步學(xué)習(xí)安全保健知識(shí)，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。語言領(lǐng)域：能安靜的傾聽老師、同伴說話。經(jīng)過近半年的訓(xùn)練，幼兒口吃，吐字不清，這一情況經(jīng)過老師的努力有了很大改變，提高了孩子的口語表達(dá)能力，教師會(huì)著重訓(xùn)練他們的普通話，從一個(gè)字一句話開始，讓每個(gè)孩子對所說的每句話每個(gè)字做到準(zhǔn)確的發(fā)音。(2)大部分孩子生活自理能力較差，這就需要老師在幼兒園一日生活活動(dòng)中給予極大的關(guān)心與幫助。開放日了解了解。家長會(huì)談一談。及時(shí)了解情況。配合解決。見面聊一聊。及時(shí)帶幼兒看??；發(fā)現(xiàn)傳染病，及時(shí)向保健醫(yī)生匯報(bào)，并做好隔離、消毒工作，減少傳染病的蔓延與傳播。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的、干凈整潔的物質(zhì)環(huán)境和寬松、愉悅的心理環(huán)境。（二）衛(wèi)生保健良好生活習(xí)慣的形成。進(jìn)餐時(shí)。教師巡回檢查，及時(shí)為孩子蓋好被子。三、生活護(hù)理與衛(wèi)生保健工作（一）生活護(hù)理注意觀察幼兒的情緒和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)幼兒身體狀況有異常，馬上請醫(yī)生檢查，并及時(shí)通知家長；按時(shí)按量給有病的孩子喂藥。始終如一，持之以恒。根據(jù)孩子愛聽表揚(yáng)這一特征。雖然缺乏經(jīng)驗(yàn)，但滿懷理想，有愛心，有干勁，有親和力，相信能讓孩子快樂開心。班主任已在幼兒園工作。吃碗面條至少40分鐘；有的孩子體質(zhì)較弱，容易出虛汗，或常生病需要加強(qiáng)生活護(hù)理。許多外單位家長之所以選擇我園是被我園品牌所吸引，他們對我們的工作寄予了很大的希望。需要老師更耐心地引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活。全新的班級(jí)工作人員，我深感責(zé)任重大。(2)樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。(3)喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。(4)在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋等。初步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生。針對以上情況，這學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。我們本著同一目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物和主動(dòng)飲水的習(xí)慣。(5)愿意和同伴參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。(1)愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。(4)學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。(3)喜歡操作、擺弄。（一）幼兒情況分析男女比例不均衡，男孩多，女孩少。由祖輩帶的幼兒偏多，這些孩子比較嬌氣、霸道、以自我為中心，易發(fā)脾氣或是孤僻不合群，引導(dǎo)幼兒克服這些毛病尤為重要。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長失望。這些都提醒我們要更好地安排好幼兒在園的活動(dòng)，更細(xì)致地觀察孩子的表現(xiàn)，注意活動(dòng)量。自己也正好有一個(gè)小班年齡段的孩子。生活教師有6年保育經(jīng)驗(yàn)，做事麻利，是教師的好幫手。我們的教育以表揚(yáng)為主，多樹立榜樣，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)和把握教育的契機(jī)。根據(jù)天氣的變化，及時(shí)為幼兒增減衣物，外出時(shí)先幫那些易出汗的幼兒墊上毛巾。防止著涼感冒。注意不同的孩子給予不同的要求。每天要做的事，在開學(xué)初便要向幼兒提出明確要求。例如堅(jiān)持玩教具、用具的定期消毒等。四、家長工作上門坐一坐。平常利用入園、離園等時(shí)間有針對性地和家長聊一聊孩子在園及在家的情況，及時(shí)客觀地反映孩子在園表現(xiàn)。電話訪一訪。專欄看一看。精心準(zhǔn)備并召開每學(xué)期的家長會(huì)，引導(dǎo)家長互相交流。鼓勵(lì)家長參與到活動(dòng)的組織和策劃中來，了解自己孩子的發(fā)展水平、在群體中的表現(xiàn)等，更好地配合幼兒園的教育。(3)作為小班來說班額比較大，相對調(diào)皮孩子多，有的好動(dòng)、有的說臟話，針對這種情況就需要教師加強(qiáng)教育，使各種不良習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。為讓每個(gè)孩子說一口流利的普通話打好基礎(chǔ)。初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往用語，學(xué)習(xí)普通話與別人交談能感受用語言交流的樂趣。嘗試借助各種簡單的器械和玩具來活動(dòng)身體?？茖W(xué)領(lǐng)域：在成人的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有趣的事物和現(xiàn)象喜歡提問有好奇心。了解生活中常見的物品的數(shù)量、形狀、方位等明顯特征，學(xué)習(xí)簡單的比較、分類。能借助動(dòng)作表情、語言等方式，初步感受和表達(dá)對藝術(shù)作品的理解，有做出各種形式的藝術(shù)作品的愿望和興趣。家長在家里應(yīng)盡可能放手讓幼兒自己的事情自己做，并讓幼兒做一些力所能及的家務(wù)事。開展內(nèi)容豐富的家長會(huì)。從班級(jí)的整體發(fā)展水平看，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但象吳伊菲、于川慧等幼兒一時(shí)還不能適應(yīng)。因此，導(dǎo)致了班級(jí)的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)停滯不前，沒有明顯的進(jìn)步。學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立如廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意傾聽對方講話，理解日常用語。（三）、社會(huì)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。培養(yǎng)幼兒愛父母、老師、同伴的情感。好奇好問，喜歡操作、擺弄、學(xué)習(xí)用各種感官感知周圍的物品與現(xiàn)象。喜歡做音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會(huì)隨節(jié)奏變化變換動(dòng)作。并在日常活動(dòng)中始終要求幼兒講普通話。教幼兒認(rèn)識(shí)一些簡單的詞組，豐富幼兒的詞匯量。（二）、健康每天保證幼兒的運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)前講清要求，避免不必要的危險(xiǎn)發(fā)生。根據(jù)季節(jié)的變化，舉辦各種體育活動(dòng)競賽。鼓勵(lì)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)也教師、幼兒共同生活的樂趣。開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，每星期按計(jì)劃，定期組織幼兒進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。本學(xué)期利用餐后十分鐘進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美、感受美的能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信心。四、家長工作積極主動(dòng)與家長配合，多與家長溝通，聽取并采納家長各種合理意見，利用各種途徑做好家長工作，每周更換家園聯(lián)系欄目內(nèi)容。為了讓家長更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，教師為每個(gè)幼兒寫好家園聯(lián)系冊上的教師留言，每月發(fā)放，家長寫好家園聯(lián)系冊上的家長留言，定期的反饋?，F(xiàn)在，在生活方面幼兒們基本上能獨(dú)立進(jìn)餐，經(jīng)老師提醒能主動(dòng)的拾起掉落在桌上的飯粒。三、教育目標(biāo)(一)健康(1)喜歡幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。(5)在老師的幫助下克服困難，愿意參加活動(dòng)。(3)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。(四)社會(huì)(1)愿意上幼兒園，在活動(dòng)中得到愉快的情緒。(五)藝術(shù)(1)喜愛集體藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒環(huán)境、生活和藝術(shù)之美。按幼兒園的要求進(jìn)行消毒。了解幼兒病情，予以慰問。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有少部分幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故這學(xué)期我們著重常規(guī)方面的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)避開日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)因素。(三)社會(huì)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。培養(yǎng)幼兒愛父母、老師、同伴的情感。了解各類不同物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量，能嘗試比較、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異愛護(hù)動(dòng)植物，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。嘗試用多種顏色、材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中，注重幼兒的語言能力的發(fā)展，要求幼兒多說。注重幼兒的個(gè)體差異。保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度、一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長放心滿意，程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。(四)科學(xué)在計(jì)算活動(dòng)中，要求幼兒多觀察并嘗試總結(jié)。小班班主任個(gè)人工作計(jì)劃6時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已從事幼教第三個(gè)年頭了、作為一名來自幼教戰(zhàn)線的普通教師，應(yīng)該及時(shí)適應(yīng)不同角色的轉(zhuǎn)變，今年，我已是一名小班的教學(xué)老師，41名孩子，還是我們?nèi)齻€(gè)搭檔：2名老師和1名保育員組成了我們小(2)班這個(gè)大家庭。從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會(huì)的第一步，但這一步對于孩子和家長來說，簡直就是一場戰(zhàn)爭。二、主要工作任務(wù)：(一)保教工作1 、做好新生入園的情緒安撫工作。( 1 )認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。( 5 )會(huì)自己穿脫輕薄簡單的衣褲、自己入廁。( 3 )學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿，能用語言和同伴、老師進(jìn)行交流。( 1 )教師要細(xì)心觀察孩子，眼睛視線不離幼兒，發(fā)現(xiàn)身體不適及時(shí)通知班主任和家長，請醫(yī)生查看、診治。(二)教育教學(xué)工作1 、樹立 “ 一日活動(dòng)皆課程 ” 的觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng)，并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。4 、利用圖片、故事等形式，對幼兒進(jìn)行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。小班班主任個(gè)人工作計(jì)劃7本學(xué)期，我將根據(jù)我班幼兒的具體情況，合理安排幼兒一日生活，動(dòng)靜交替，抓住生活中每一個(gè)教育鍥機(jī)，做到保教有機(jī)結(jié)合，提高保育質(zhì)量，控制每個(gè)月發(fā)病率，提高出勤率，讓孩子身心健康發(fā)展。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對話互動(dòng)網(wǎng)”。保育工作落實(shí)到人?！霸币搅?，積極配合班長把節(jié)目排好，并組織好沒有排練的幼兒的秩序。制作好上課所需教具，上好每節(jié)教學(xué)活動(dòng)。一些幼兒可能在家里都受到了非常細(xì)致的照顧，依賴性都比較強(qiáng)。（2）在日常生活中，萌發(fā)對數(shù)和物的興趣。不錯(cuò)的而幼兒的其他行為也有了初步的發(fā)展。（3）培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動(dòng)，做自己能做的事。1． 高高興興上幼兒園，向老師問早，問好。．能愉快進(jìn)餐，安靜就寢，睡姿正確。每時(shí)每刻觀察幼兒一日生活環(huán)節(jié)，督促不錯(cuò)的幼兒冷時(shí)要添衣，熱時(shí)脫衣，督促保育員保持教室空氣的流通。家長工作：建立幼兒成長檔案，記錄下幼兒的發(fā)展情況，幫助家長了解孩子的發(fā)展，并及時(shí)和家長反饋，作好家園互動(dòng)；配合幼兒園召開家長會(huì)，除此之外還將利用家長面談、通電話、每月的家長沙龍等多種形式，取得與家長的聯(lián)系；對生病的幼兒進(jìn)行電話問候或家訪；對個(gè)別在園表現(xiàn)特殊的幼兒及時(shí)跟家長溝通；及時(shí)張貼家教欄，管理好班級(jí)博客，及時(shí)向家長反饋幼兒的在園情況。應(yīng)為孩子年齡小，對于家人的依戀，對于環(huán)境的感到陌生，情緒很不穩(wěn)定，剛?cè)雸@的一個(gè)周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧比較嚴(yán)重。在活動(dòng)中，我們觀察發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的不足：部分幼兒生活自理能力，語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣，自理能力，適應(yīng)性，語言發(fā)展等方面存在一些問題。孩子們不講究衛(wèi)生，用了的或吃了的垃圾隨手就扔在地。別人說話時(shí)不要插嘴，認(rèn)真聽別人講話。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒來往，合作游戲。并且知道個(gè)五官的名稱。社會(huì)：樂于參加集體活動(dòng)，愿意與老師、同伴一起玩耍，了解幼兒園的東西是大家的，不獨(dú)有，學(xué)會(huì)輪流玩，慢慢學(xué)會(huì)自己事情自己做。能夠畫簡單的線條。日常餐飲：組織好幼兒的一日餐飲通例，形成固定習(xí)慣，幫助孩子知道和了解一些餐飲中的簡單常識(shí)和科學(xué)知識(shí)，注意衛(wèi)生行為習(xí)氣和獨(dú)立餐飲能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒的自我辦事能力。不足之處：教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。教研目的：（1）、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí)。制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃。十二月：觀看各班來園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像研討：通過教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步？你們班目前仍存在的問題？應(yīng)該采取什么措施？學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》問題：如何與個(gè)別幼兒家長溝通研討：家長在你心目中是什么角色？你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的？小班班主任個(gè)人工作計(jì)劃11對初來幼兒園的小班的幼兒來說，剛來上幼兒園會(huì)有一定的困難。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們?nèi)焕蠋煂R心