【正文】 師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途，本期著重加強(qiáng)教師基本功，比如撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識。三、搞好校本培訓(xùn)，營造書香校園。教師學(xué)習(xí)交流是促進(jìn)教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能的重要方式。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學(xué)方法，實施最大效能教學(xué)。參加處教學(xué)視導(dǎo)反饋會 十月：迎接教學(xué)視導(dǎo)參加市學(xué)科教學(xué)研討會 十一月：小學(xué)語文優(yōu)秀案例評選 十二月：工作總結(jié)及新學(xué)年教研工作計劃制定第三篇：小學(xué)教研工作計劃九都中心小學(xué)教研工作計劃（20142015）第二學(xué)年本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)蕉城區(qū)小學(xué)教研工作計劃，以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。繼續(xù)做好課題的審批、立項、研究和結(jié)題工作，鼓勵有條件的學(xué)校、教師申報市級、省級、國家級“十二五”規(guī)劃課題，扎實做好過程性工作，努力實現(xiàn)課題研究的新突破。認(rèn)真總結(jié)上一年教研的成功經(jīng)驗和做法，繼續(xù)組織好集體備課與研討活動，教研要在備課、課件設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入研究，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)、整體推進(jìn)。牢固樹立“有效教學(xué)”的理念，認(rèn)真分析目前學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，探索高效課堂教學(xué)策略，促進(jìn)課堂效率的提高。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取小組合作討論、學(xué)習(xí)成果展示、師生互動等多種形式提高課堂教學(xué)效益。（4）重視對學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。二是抓好單元過關(guān)檢測工作，抓好過程性質(zhì)量監(jiān)管。依據(jù)《教學(xué)質(zhì)量評價方案》，認(rèn)真落實“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”和深入開展“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”活動。將校本課程的開設(shè)情況納入教學(xué)評估范疇，出臺有關(guān)文件，從課程開設(shè)、課程表安排、教學(xué)計劃制定、課程評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法、學(xué)生評價等方面規(guī)范校本課程的開設(shè)。，努力提升課程實施水平（1）進(jìn)一步加大課程管理力度，認(rèn)真落實國家課程方案。（1）緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心不放松，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、主要措施“幸福教育工程”，進(jìn)一步提高我校的辦學(xué)層次和辦學(xué)水平。繼續(xù)深化聯(lián)片教研活動，突出片區(qū)教研工作重點，努力構(gòu)建科學(xué)、合理、高效的課堂教學(xué)新模式，提高課堂教學(xué)水平?！八刭|(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大力開展“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！敝黝}活動，依托這兩項活動推動我校素質(zhì)教育實施水平和辦學(xué)層次的提高，力爭在區(qū)教育局組織的對這兩項活動評選中，爭先進(jìn)位，獲得好名次。除正常的教研活動外，每人上一節(jié)高質(zhì)量的教研課。三、練好本領(lǐng)，提高素養(yǎng)，樹立教師的良好形象。教研組長仍負(fù)責(zé)本組月查工作，但要將本組突出問題及時通報，便于當(dāng)即糾正，杜絕后患。教導(dǎo)處將堅決執(zhí)行課程計劃細(xì)則，上課時不準(zhǔn)隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。（2）充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織我校骨干教師上示范課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實踐與社會實踐相結(jié)合。開展豐富多彩的教研活動以開展課堂教學(xué)研究為重點，開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。第一篇：小學(xué)教研工作計劃“小學(xué)教研工作計劃”古寨小學(xué)教研工作計劃（2004?2005學(xué)年第一學(xué)期）指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們清醒地認(rèn)識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。對于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)要結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進(jìn)行，課后必須寫課后小結(jié)，提倡一課一得。要以科研為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究的策略，汲取他人的教改經(jīng)驗，確立教研組及個人的研究課題，并將課題研究與平時教學(xué)實踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。（3）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文。要加強(qiáng)平時檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。教導(dǎo)處將隨機(jī)抽查教師“六認(rèn)真”工作情況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，我們要大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，以練內(nèi)功，促提高為動力，造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的高素質(zhì)教師隊伍。開展一次教師優(yōu)秀教案評選活動?！罢n堂教學(xué)效益提升工程”，加大課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建符合課程要求和本校實際的課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)干部教師隊伍建設(shè)，傾力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)術(shù)過硬、敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作、有一定影響和示范能力的名師隊伍，促進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。（1）認(rèn)真落實市區(qū)教育局出臺的“幸福教育工程”實施方案，深化“幸福校園、幸福班級、幸福課堂”建設(shè)活動，以“愛教愛學(xué)、會教會學(xué)、教會學(xué)會”為標(biāo)準(zhǔn)打造“幸福課堂”，依照“以人為本、積極向上、豐富多彩”的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“幸福班級”和“幸福校園”。（2）高度重視課堂教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，各學(xué)段、各學(xué)科探索出新授課、復(fù)習(xí)課、講評課和習(xí)題課等多種課型的課堂教學(xué)新模式。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程開設(shè)的文件，按照要求開足課時，開全課程。指導(dǎo)學(xué)校積極開發(fā)利用社會、家庭、環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開放而富有活力的課程體系。（2）加強(qiáng)考試管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。三是調(diào)整質(zhì)量在評價中的權(quán)重，進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量的中心位置。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡特點，制定培養(yǎng)計劃，從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)習(xí)日延伸到周末和節(jié)假日，教師、家長、社會密切配合，提高學(xué)生自我管理意識，提高學(xué)習(xí)效率。在原有“自主互動式”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成小學(xué)各具特色的主流課堂教學(xué)模式，落實“堂堂清”，抓實“日日清”，推進(jìn)“周周清”。（3）發(fā)揮校長第一責(zé)任人的作用，校長要把工作重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，經(jīng)常深入課堂聽評課，調(diào)研課堂教學(xué)情況。，降低重心，扎實搞好教科研工作。年2月2013附：2013年主要教研工作安排 一月： ，制定新年教研工作計劃 二月：、處新學(xué)年教研工作計劃； 、立題申報 三月： ；“學(xué)雷鋒，做有道德的人”優(yōu)秀作文評選 “學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事比賽 、課件制作交流活動 四月： 五月： 六月： 七月： 。強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。繼續(xù)遵循，走出去、請進(jìn)來、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會。校本培訓(xùn)是教師提高教育覺悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識的重要途徑。本學(xué)期計劃每隔周進(jìn)行一次教師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)四、舉行網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動根據(jù)上級有關(guān)計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動。九都中心小學(xué) 二零一五年三月九都中心小學(xué)教研工作月份安排：三月份： 、數(shù)學(xué)教研組教研工作會議 開展校級公開課活動 “一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動四月份：“微課”進(jìn)入課堂 五月份： 六月份： 、教研組長教研工作總結(jié) 篇二：2015年小學(xué)教研工作計劃 2015年小學(xué)教研工作計劃壽光市教科研中心一、指導(dǎo)思想：以各級教育行政部門制定的教育教學(xué)要點為指導(dǎo)，以濰坊市教育局召開的小學(xué)教學(xué)會議為東風(fēng)，以壽光市教育局“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見”為內(nèi)容，以校長提升工程為牽動，以提升質(zhì)量為核心，以區(qū)域聯(lián)片教研為抓手，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、科研引領(lǐng)、資源開發(fā)、經(jīng)驗推廣、教學(xué)服務(wù)的六大教研職能，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心開展工作，致力研究、引導(dǎo)、鍛造基礎(chǔ)教育小學(xué)根基，深入反思、凝煉、提升既有工作，為我市基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展和提升奠定堅實基礎(chǔ)。以“全員參與、自主學(xué)習(xí)—教師主導(dǎo)、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為載體的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，以自主、合作、探究學(xué)習(xí)為重點，全面構(gòu)建“一科一?！备咝дn堂。教學(xué)研究有新舉措。特色建設(shè)有落實。學(xué)科骨干教師團(tuán)隊建設(shè)取得新成效。教學(xué)視導(dǎo)實現(xiàn)新變化。加強(qiáng)課程實施能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實施水平。堅持課程開發(fā)與綜合實踐活動和社團(tuán)活動的有機(jī)結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量；加強(qiáng)國家課程校本化、生本化研究與實踐，在市屬小學(xué)及有條件的規(guī)模農(nóng)村小學(xué)確定20處學(xué)校，率先開展課程整合研究，消除學(xué)科割裂，減少課程門類，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高課程實施水平。重點關(guān)注國家課程方案的落實，關(guān)注地方課程開設(shè)、校本課程開發(fā)和有效整合建設(shè)，關(guān)注綜合實踐活動課程的開課效果。開展“基于標(biāo)準(zhǔn)的”教學(xué)評價研究與實踐活動。實現(xiàn)一年立模，二年～三年建模，三～五年創(chuàng)模的教學(xué)研究目標(biāo)。減少粗放性、盲目性、隨意性。改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。組織優(yōu)秀常規(guī)展評，鼓勵表彰先進(jìn)集體與個人。積極開展校內(nèi)校際“同課異構(gòu)”活動，形成研究課堂、研究教學(xué)的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，及時解決教學(xué)和管理中出現(xiàn)的新問題、新困惑。常規(guī)活動形成常態(tài)。小學(xué)科將隨機(jī)參與到學(xué)校的教學(xué)活動中去，實行與“計劃聽課、推門聽課、預(yù)約聽課”調(diào)研相結(jié)合的方式，對課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)聽課、抽查、參與活動，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行隨堂檢測和跟蹤檢測，加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量的階段性、過程性檢測與評價。指導(dǎo)教師制作微課程視頻并運用于課堂實踐，配合高效課堂建設(shè)，探索微課用于課堂教學(xué)的方式。深入總結(jié)一線教改經(jīng)驗，培育教學(xué)改革典型，及時總結(jié)推介，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用。重點打造20所在課程改革與課堂改革兩方面成效顯著、特色鮮明、質(zhì)量優(yōu)異的學(xué)校，進(jìn)行重點業(yè)務(wù)扶持、重點調(diào)度、重點推介，形成優(yōu)質(zhì)帶動、全面跟進(jìn)的發(fā)展格局，擇優(yōu)選推濰坊市“雙改行動聯(lián)盟”最優(yōu)學(xué)校。教科研中心將“校長提升工程”作為工作重點，以開展校長評課比賽、上課比賽、校長講座、校長論壇、讀書沙龍等比賽活動為載體，給優(yōu)勝單位、優(yōu)秀校長授牌頒證，提升校長教學(xué)變革領(lǐng)導(dǎo)力；把創(chuàng)新工作思路、改革組織方式、注重管理實效、解決實際問題，校長上課、參與聽評課、組織校本教研、青年教師指導(dǎo)納入教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容，提高校長駕馭教學(xué)管理水平。學(xué)校要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，倡導(dǎo)教師讀書、學(xué)習(xí)、研究、思考、寫作，不斷提高專業(yè)閱讀能力、研究能力、思考能力、寫作能力，鼓勵教師成名成家。評選優(yōu)秀結(jié)對個人和優(yōu)秀案例。二、建立教研組織根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數(shù)學(xué)教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。三、開展教師學(xué)習(xí)交流活動教師學(xué)習(xí)交流是促進(jìn)教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能的重要方式。采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流方式，讓教師教學(xué)視野更開闊。五、舉行賽課活動根據(jù)上級有關(guān)計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加各類賽課活動。篇四：小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計劃xx小學(xué)2014—2015學(xué)下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校將以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以課程改革為核心,以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教學(xué)管理和研究的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平為重點，大力推進(jìn)課程改革，多層面地提高教師的專業(yè)素質(zhì),使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以教研活動促進(jìn)教師,學(xué)生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照課程設(shè)置，開滿學(xué)科，開足課時。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看教后反思是否具有針對性、指導(dǎo)性。(3)、作業(yè)：提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。作業(yè)要在書寫和質(zhì)量上下功夫。提高教師的試卷命題能力，以標(biāo)準(zhǔn)為本，以合格為尺，在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理，不能讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。全體教師都要提高認(rèn)識，全體教師結(jié)合自身實際情況，推行鎮(zhèn)里面安排的導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以學(xué)生為主陣地，以發(fā)展為目標(biāo)，以探索過程為主線，以質(zhì)疑問答為標(biāo)志，以教學(xué)民主為保證。學(xué)期中進(jìn)行“三優(yōu)”評比活動，以推動我校的教學(xué)。通過自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計、自主實踐、自主反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化了學(xué)科教學(xué)、教研活動過程。加強(qiáng)對教學(xué)實施，教學(xué)用具的投入力度，配齊短缺電教器材，改善辦學(xué)條件。抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型的校園。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。繼續(xù)開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。啟動責(zé)任教育實驗班，圍繞實驗課題的總目標(biāo)及具體目標(biāo)去操作，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計確立個人責(zé)任目標(biāo)。為了更好地落實教學(xué)工作會議精神，推進(jìn)我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)