【正文】 挫折，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)健全的體魄。當(dāng)今社會(huì)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利條件和大好機(jī)遇。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)(一)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)特征：大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，應(yīng)具有自覺性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢果斷等品質(zhì)；其次，要正直、守信、有責(zé)任感；具有敏銳的商業(yè)意識(shí)和自我實(shí)現(xiàn)欲和創(chuàng)新精神；具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。反省，正是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的前堤。對(duì) 一個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)者而言，不管在什么時(shí)候，對(duì)他的生意伙伴都是一句話：有錢大家賺。當(dāng)老板舍得會(huì)出，舍得與員工分享，員工的生存需要，安全需要，尊重需要都從老板這里得到了滿足。，能以具體的標(biāo)準(zhǔn)指定目的，幫助評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中的表現(xiàn)。第六：學(xué)會(huì)提出與回答恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，每當(dāng)你讀到或聽到某些信息時(shí)，立刻問(wèn)自己這些信息的背后動(dòng)機(jī)是什么?以及能做些什么來(lái)檢驗(yàn)其準(zhǔn)確性。，至少在一個(gè)現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)里或團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中擔(dān)任主要的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。，至少有3次教學(xué)的機(jī)會(huì)，并成功幫助他人培養(yǎng)關(guān)鍵的技能。，可以在上課提問(wèn)演示等環(huán)節(jié)中鍛煉。，誠(chéng)實(shí)守信，盡職盡責(zé)，貢獻(xiàn)自己的聰明才智。四、繼續(xù)加大職業(yè)培訓(xùn)力度，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。要持續(xù)關(guān)心到中小微企業(yè)等基層就業(yè)畢業(yè)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，通過(guò)跟蹤服務(wù)、定期回訪等方式，幫助解決工作和學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，讓他們切實(shí)感受到組織的溫暖和關(guān)心。逐人開展宣傳動(dòng)員，辦好“網(wǎng)上咨詢周”、“征兵宣傳月”等活動(dòng)，對(duì)大學(xué)新生、在校生、畢業(yè)生等不同群體開展有針對(duì)性的宣傳動(dòng)員，確保高校學(xué)生征兵數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)一步提高。各地各高校要鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目就業(yè)。繼續(xù)實(shí)施好“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”、“三支一扶”、“西部計(jì)劃”、“大學(xué)生村官”等基層項(xiàng)目。去年十一月，教育部下發(fā)《通知》，全力做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。中國(guó)領(lǐng)先職業(yè)發(fā)展平臺(tái)智聯(lián)招聘與中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所聯(lián)合推出CIER(中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)景氣指數(shù))，反映就業(yè)市場(chǎng)的整體走勢(shì)。而已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)定期的大中型企業(yè)的就業(yè)吸納能力較低，需求人數(shù)總量方面要明顯低于小微型企業(yè)，就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較差。而西部企業(yè)主要為勞動(dòng)密集型的能源或傳統(tǒng)加工制造行業(yè)，受到政策調(diào)整影響，就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較差?；贑IER指數(shù)的預(yù)測(cè)顯示，2016年第二季度CIER指數(shù)繼續(xù)下行的概率很大，但下行幅度將比本季度趨緩。第一篇：就業(yè)形勢(shì)2016第一季度就業(yè)形勢(shì)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：，“互聯(lián)網(wǎng)+”的跨總體來(lái)看，2016年第一季度勞動(dòng)力市場(chǎng)呈現(xiàn)供給不足的格局，就業(yè)景氣程度下跌，整體就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。界融合和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷推廣對(duì)高新科技人才的需求量較大，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)體現(xiàn)出較好的就業(yè)形勢(shì)。，一線、新一線城市仍舊能給新興產(chǎn)業(yè)帶來(lái)旺盛的發(fā)展機(jī)會(huì)，就業(yè)景氣程度較高。，CIER指數(shù)從高到低依次為民營(yíng)企業(yè)、股份制企業(yè)、合資企業(yè)、國(guó)企、外商獨(dú)資、上市公司及事業(yè)單位。該指標(biāo)采用智聯(lián)招聘()全站數(shù)據(jù)分析而得，通過(guò)不同行業(yè)、城市職位供需指標(biāo)的動(dòng)態(tài)變化，來(lái)反映就業(yè)市場(chǎng)上職位空缺與求職人數(shù)的比例的變化，從而起到監(jiān)測(cè)中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)景氣程度以及就業(yè)信心的作用。通知明確提出：“積極拓寬重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)渠道”，為廣大高校畢業(yè)生提供了5個(gè)就業(yè)方向。鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際，開發(fā)實(shí)施社區(qū)服務(wù)、健康養(yǎng)老等新項(xiàng)目。要結(jié)合“一帶一路”、“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”、“京津冀協(xié)同發(fā)展”等國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，積極向沿海沿江沿線經(jīng)濟(jì)帶輸送畢業(yè)生。各地各高校要因地制宜，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，深入挖掘新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)。各地各高校要與兵役機(jī)關(guān)密切配合，建立定期會(huì)商機(jī)制，及早部署2016年高校學(xué)生征兵工作，認(rèn)真落實(shí)大學(xué)生征兵任務(wù)。今年2月29日，人力資源社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在新聞發(fā)布會(huì)上表示，為保持今年就業(yè)的形勢(shì)穩(wěn)定，在2016年的就業(yè)當(dāng)中，人社部還會(huì)采取以下政策：一、要把就業(yè)政策和宏觀經(jīng)濟(jì)政策、產(chǎn)業(yè)政策協(xié)調(diào)推進(jìn)，更多的創(chuàng)造就業(yè)崗位。五、繼續(xù)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。，學(xué)會(huì)自我勉勵(lì)，即使未能達(dá)成目標(biāo)，也因自己付出了足夠的努力而自豪。，至少在一門課上制作過(guò)powerpoint文件，并在一些小型會(huì)議上表達(dá)自己的思想。第四：學(xué)會(huì)影響他人，做一個(gè)能夠影響人的人，在社會(huì)工作中有效的管理過(guò)至少3名以上的“員工”。第五：學(xué)會(huì)使用定量工具，能夠完成工作領(lǐng)域中將要面對(duì)的任何普通的計(jì)算問(wèn)題，包括指定與調(diào)整計(jì)劃的預(yù)算。，你能“讀懂”自己拿到的文件，并判斷問(wèn)題的前因后果。第七：與他人分享的愿望作為創(chuàng)業(yè)者，一定要懂得與他人分享。員工出于感激，同時(shí)也害怕失去眼前所獲得的一切，就會(huì)產(chǎn)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”通過(guò)自我實(shí)現(xiàn)，為老板做更多的事，賺更多的錢，做更在的貢獻(xiàn)，回報(bào)老板。分享不是慷慨，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，分享是明智。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，反省的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。(二)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的智慧潛能：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在知識(shí)方面，應(yīng)具備扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的非專業(yè)知識(shí)，及相關(guān)的商業(yè)知識(shí)、法律知識(shí)和一定的管理知識(shí)。作為大學(xué)生，首先應(yīng)該注重知識(shí)的積累和技能的培養(yǎng)，調(diào)整好心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法，樹立正確的價(jià)值觀，充分利用現(xiàn)有條件，抓住機(jī)遇，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽艱苦的嘗試，勇于在實(shí)踐中磨練，成為新的創(chuàng)業(yè)者。社會(huì)與學(xué)校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大變化，這些變化難免會(huì)使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強(qiáng)烈沖突，這時(shí)，心理的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識(shí)上與外部環(huán)境取得認(rèn)同。走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。要使自己真正成為生活的強(qiáng)者，還需要有創(chuàng)造能力。這種能力主要表現(xiàn)為具有一定的文字、圖表和計(jì)算機(jī)操作能力，以理工科畢業(yè)生這種能力要求更突出。適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力兩者是緊密聯(lián)系的，適應(yīng)是為了創(chuàng)造。1．高度重視培養(yǎng)成就動(dòng)機(jī)“動(dòng)機(jī)+智商=成功”。2）具有高度成就動(dòng)機(jī)的人的數(shù)量和質(zhì)量是一個(gè)公司最寶貴的資源。如果你能夠找到自己的特長(zhǎng)并創(chuàng)造條件把它發(fā)揮出來(lái)，你就能夠逐步贏得自信，取得成功。大學(xué)生應(yīng)著力培養(yǎng)周圍的良好的人際關(guān)系。如果不能接受自己，就不能真正的發(fā)展自己。三、大學(xué)生就業(yè)應(yīng)具備的能力自我決策能力。因此，具有良好的自我決策能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的消極現(xiàn)象常常產(chǎn)生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會(huì)為已任的大學(xué)生卻忽視了適應(yīng)社會(huì)這個(gè)前提。對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的反映，更不是對(duì)消極現(xiàn)象的認(rèn)同，大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，走向社會(huì)后才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。比如，作為一名教師，只有豐富的知識(shí)還是不夠的，還要有把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生的能力。表達(dá)能力。不僅在參加工作走向社會(huì)后，會(huì)立即強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)，而且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。大學(xué)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作，但是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不同程度地需要組織管理才能，現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。第二篇：就業(yè)形勢(shì)2010年普通高校畢業(yè)生將達(dá)630余萬(wàn)袁貴仁說(shuō)，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國(guó)際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長(zhǎng)?！?蟻?zhàn)濉鄙钤趧诼当疾ㄖ袑で蟾淖儭跋佔(zhàn)濉保髮W(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國(guó)的又一群體。與往年大學(xué)生千軍萬(wàn)馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，近來(lái)大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了一股“回流”潮，中小城市受到了大學(xué)生的青睞。在“熱門”專業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，個(gè)性與特色十分重要，因此要在擇業(yè)準(zhǔn)備中突出個(gè)性和針對(duì)性。但根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《2009中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2010年我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。第二產(chǎn)業(yè)：我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題僅僅為一種表象。我國(guó)的基層和中西部地區(qū)需要大量的科技人才，大學(xué)生能否重視這些就業(yè)機(jī)會(huì)。時(shí)過(guò)境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學(xué)歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門。就學(xué)歷來(lái)講，研究生在求職中處于“上不去、下不來(lái)”的尷尬位置。招聘洗碗工，要求本科學(xué)歷。學(xué)歷貶值、大學(xué)無(wú)用論便在學(xué)子們的腦海中應(yīng)運(yùn)而生。在51job論壇上的一項(xiàng)調(diào)查顯示，43%的人曾遭遇過(guò)“學(xué)歷歧視”，位居各種常見就業(yè)歧視的前列。即學(xué)即用的技校培訓(xùn)PK“華而不實(shí)”的大學(xué)教育，學(xué)子們心寒之余，不得不“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，紛紛加入“回爐”培訓(xùn)的行列。目前，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善導(dǎo)致一些重要產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求有限，社會(huì)上需要大學(xué)畢業(yè)生從事的白領(lǐng)崗位不足。” 社科院的這一統(tǒng)計(jì)也許是無(wú)心之舉，可已經(jīng)覺得倍受歧視的學(xué)子們這下似乎又被揭了傷疤。三是心理素質(zhì),有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,回避即時(shí)就業(yè)問(wèn)題等因素,這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,其利弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實(shí)現(xiàn)的需要時(shí)密切相關(guān)的。這種情況下，大部分求職者應(yīng)對(duì)人力資源市場(chǎng)和薪酬采取主動(dòng)迎合態(tài)度，針對(duì)現(xiàn)階段形式自身作出相應(yīng)調(diào)整。只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài)，正視社會(huì)適應(yīng)社會(huì)，你就會(huì)越來(lái)越尊重知識(shí)，尊重人才，社會(huì)將會(huì)盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，大學(xué)生得以施展自己的才華。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層,傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來(lái)的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。另外,大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。中國(guó)就業(yè)形勢(shì)已十分嚴(yán)峻，估計(jì)2010年610萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生中就業(yè)困難的比例可能占到四分之一。5。2)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。4)借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策1)應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。現(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時(shí)調(diào)整。五 總結(jié)大學(xué)生應(yīng)更加客觀地看待自己了，樹立理性的就業(yè)觀，把自己當(dāng)成普通的勞動(dòng)者來(lái)對(duì)待；應(yīng)該考慮到基層就業(yè)；對(duì)薪酬的估計(jì)應(yīng)該比較客觀；把精力放在提高綜合素質(zhì)上，努力所自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?；還要特別注意職業(yè)規(guī)劃，因?yàn)椋髮W(xué)生要想選擇理想的職業(yè)，并有所作為，就必須在一入學(xué)時(shí)就自覺地把學(xué)習(xí)同今后的工作緊密地聯(lián)系起來(lái)，建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實(shí)用技能，我們大學(xué)生不應(yīng)該是就業(yè)的弱勢(shì)群體，不應(yīng)該存在找不著工作的問(wèn)題，只存在就業(yè)的地區(qū)、就業(yè)的行業(yè)、就業(yè)的起薪等這些方面的困難。一、根據(jù)相關(guān)資料，可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況有一下幾個(gè)特點(diǎn)