【正文】 出示三角形的泡泡器。在這個環(huán)節(jié)中，我運用興趣誘導法，操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對吹泡泡的興趣。最后再次體驗，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動課。正方形、圓形、三角形若干?；顒拥闹攸c：通過嘗試，感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀相同。因此，我制定了本次活動的具體目標。本次活動源于小朋友在廁所用肥皂玩肥皂泡，引起其他小朋友的興趣，本身泡泡是孩子們的最愛，也很具有趣味性。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！交流吹泡泡的方法提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。星橋中心幼兒園 2007年10月28第二篇：幼兒園小班科學吹泡泡教案活動目標：通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。二、看泡泡?；顒訙蕚洌好咳艘恍」薹试硭?、一根吸管。第一篇：小班教案科學《吹泡泡》小班教案科學《吹泡泡》設計意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂?；顒舆^程：一、吹泡泡。，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。想不想再試一試？好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。第三篇：小班科學《吹泡泡》說課稿小班科學活動：《吹泡泡》說課稿漢王鎮(zhèn)北望幼兒園 王利娜各位評委老師大家好！我說課的題目是小班科學活動《吹泡泡》。我選的這次教學活動非常適合小班孩子的年齡特點，隨著科技的發(fā)達，市面上也出售各種各樣的泡泡水，泡泡器有的是圓形的，有的是異形的，它們吹出來的泡泡都是一樣的嗎？這個問題孩子們都非常感興趣，同時也激發(fā)了孩子們操作與探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)科學活動《吹泡泡》。通過嘗試，感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀相同。四、說活動準備用鉛絲圈成不同形狀的泡泡器（正方形、圓形、三角形）若干個（保證幼兒人手一個）。五、說教法、學法：本次活動，我運用了游戲法、啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法。學法活動中，我引導幼兒運用觀察法、實驗法、操作法、討論法獲得知識，因為幼兒是學習的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實驗的條件，讓幼兒親自動手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動上。依次出示各種形狀的泡泡器，引導幼兒觀察并猜想它們會吹出什么形狀的泡泡。問：你們看這個泡泡器是什么樣的？它又能吹出什么樣的泡泡呢？ 通過幼兒的猜想更進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，同時用記錄表可以記錄幼兒的操作前的想法與操作體驗后的想法相對比，加深幼兒的理解。請幼兒各自講解發(fā)現(xiàn)結果，教師再次驗證并完成記錄表。幼兒交換泡泡器再次體驗結束活動。在本次活動中，我把幼兒作為主體，在活動中幼兒多次進行操作和探索，同時我為幼兒提供了多次發(fā)言機會，讓幼兒自己說，給他們充分的時間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說本次活動我和幼兒都在說，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)。嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性，并能用語言的方式表達泡泡的形狀。教師：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？教師：我們怎樣洗手？手上擦了肥皂搓搓會發(fā)現(xiàn)什么？二引導幼兒吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。師：（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（圓形）師：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？（正方形）教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡，讓幼兒看。四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進一步感知觀察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關系，體驗成功的樂趣。活動準備：不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等活動過程：一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。五：交流發(fā)現(xiàn)并進行記錄師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）記錄操作結果小結：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣?！净顒幽繕恕繃L試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。已調好紅、黃、藍三種顏料。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么吹得?三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。【教學反思】