【正文】 。（２）沒傳看到和看完的同學(xué)看書19頁的蝴蝶。（３）板書： 的美（補(bǔ)充完整課題）——規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定。目的：加強(qiáng)學(xué)生對對稱的理解。由學(xué)生總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共同的特點(diǎn)是“對稱”。學(xué)生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）再讓學(xué)生對自己喜歡的卡通畫講一下。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動(dòng)物、植物、人物等）因而把動(dòng)畫片稱之為卡通片。教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個(gè)性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費(fèi)心思，也是比較困難的一個(gè)過程。體驗(yàn)色彩情感 ，學(xué)生自評 ，學(xué)生互評 ，教師點(diǎn)評。每組分配一種色相，進(jìn)行討論。（人們在生活工作中逐漸形成了對色彩的某些特定的含義、感受和心理反映。同時(shí)紅色有時(shí)也給人以恐怖的象征。導(dǎo)入課題：多變的顏色 三．新授、感悟情感師：說到紅色，我們一般會(huì)聯(lián)想到哪些事物？生：火焰、太陽、血液、紅旗、春聯(lián)、窗花??師圖片補(bǔ)充。(七)學(xué)生作業(yè)。2．說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。(四)老師示范運(yùn)用漸變色彩填圖案。今天我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用漸變的色彩描繪畫面，教學(xué)難點(diǎn)：把握好色彩漸變的度。三、教師演示 學(xué)生創(chuàng)作教師演示用不同層次的明度：師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎？出示未涂色的畫面：師提出作業(yè)要求：1）、在這四幅畫里選擇一幅涂色。揭示課題：明色和暗色二、自學(xué)方法 嘗試調(diào)配學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：明色和暗色的調(diào)配方法： 明色——加白色使色彩變亮。教學(xué)重點(diǎn)：明、暗色調(diào)的基本知識(shí)。）作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。（4）學(xué)生互評，教師給與總結(jié)。（1）學(xué)生構(gòu)思、起草。這份特別的賀禮讓看煩了奇珍異寶的乾隆大帝喜愛不已。這份特殊的萬言書轉(zhuǎn)呈皇帝后，乾隆皇帝十分重視這份表文，將其存放。欽差大臣路過四川重慶府。當(dāng)時(shí)全國大旱，一半以上省份缺糧，糧食生產(chǎn)和國糧儲(chǔ)備之“第一緊要大事”全面失控。其他各朝因戰(zhàn)亂不休，國不寧日，故五谷糧食畫不能興盛。教具準(zhǔn)備 奧松板 鑷子 尺子 鉛筆 橡皮 萬能膠 2號(hào)油畫排筆 美工刀 五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教學(xué)過程導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。給作業(yè)不夠想理的小組提出建議3.“五谷”作畫教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：是學(xué)生對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。小組交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。圓點(diǎn)在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。（產(chǎn)生動(dòng)感）結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。第一篇：新人教版四年級下冊美術(shù)全冊教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗(yàn)起作品中的點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散，疏密的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞作品體驗(yàn)點(diǎn)與點(diǎn)之間聚散、疏密的變化。出示課題聚聚散散二、游戲體驗(yàn)教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。師生共同研究課本中范例的制作方法。布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。五、拓展： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。教學(xué)重難點(diǎn)：了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。二、發(fā)展階段：交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運(yùn)用的。（2）很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺（3）小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。三、學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫的。能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運(yùn)用，圖案的設(shè)計(jì)及制作。五谷糧食畫起源于盛唐，當(dāng)時(shí)五谷豐登、國泰民安。當(dāng)代五谷糧食畫的興起，反映現(xiàn)代社會(huì)五谷豐登、國泰民安、民族統(tǒng)一、欣欣向榮。上至皇家糧倉，下到州縣官倉，都幾乎無糧可用。老百姓得知?dú)J差到此，便向欽差申訴官員如何克扣官糧、欺壓百姓。到乾隆執(zhí)政六十載時(shí)，那已是五谷豐登、國泰民安，社會(huì)繁榮昌盛。因?yàn)檫@份萬言書，重慶的五谷文化由此更加厚重，五谷糧食畫也成為重慶五谷文化的核心被世代傳承。教師可以參與，給學(xué)生啟發(fā)指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。也反映出不同的意境。學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)三、作業(yè)展示、評價(jià)四、收拾與整理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學(xué)會(huì)用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：明、暗色調(diào)的配色方法。暗色——加黑色使色彩變暗。2）、用色彩的明暗對比的方法涂色。教學(xué)過程(—)實(shí)驗(yàn)引入。(板書課題：色彩的漸變)(二)尋找生活中的漸變色。在畫的時(shí)候有幾個(gè)值得注意的地方。3，老師小結(jié)：大樹和背景可以選用實(shí)際的色彩，也可以用想象的色彩，大樹的輪廓線的色彩要與其他顏色形成對比，使其鮮明。(八)作業(yè) 講評，宣布下課教學(xué)過程 一．情境設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)開幕式上林妙可表演《歌唱祖國》歌曲演唱。師：看到這些圖片，我們會(huì)產(chǎn)生什么樣的情感體驗(yàn)?zāi)?？在哪些時(shí)候我們喜歡用紅色呢？紅色的服裝會(huì)給我們什么感覺？（結(jié)婚或喜慶的日子。粉紅色，充滿使人憐愛的溫馨，在人感覺世界里應(yīng)該是一種冷靜的熱，理智的情。色彩在更多的時(shí)候是人對自然和社會(huì)的一種觀感經(jīng)驗(yàn)。要求組長統(tǒng)計(jì)出該色彩的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。六．拓展教學(xué)教具師生共同收集的卡通圖片、文字、實(shí)物以及影像資料學(xué)生畫的卡通畫作品繪畫工具 教學(xué)過程：一、以多媒體方式導(dǎo)入問題：同學(xué)們喜不喜歡卡通？想不想看一段動(dòng)畫片？（引入課堂教學(xué)?，F(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫影視等。讓學(xué)生臨摹（在學(xué)生臨摹前，用實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品）三、巡回指導(dǎo) 教師演示如何畫卡通畫四、課堂小結(jié)展示畫好的作業(yè)評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)目的： 通過設(shè)計(jì)剪制蝴蝶，使學(xué)生掌握對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美感，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力，增強(qiáng)對美的感受力。2． 板書：對稱三、講授新課： １． 什么是對稱：（1）請學(xué)生根據(jù)對稱的形象總結(jié)出對稱的含義。（4）學(xué)生列舉生活中對稱的物象。（４）欣賞：進(jìn)一步感受對稱的形式美。（３）出示學(xué)生作業(yè)。，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。校園里的活動(dòng)伴隨著同學(xué)們健康成長，歡樂也常伴左右。鏡頭1——跑步 鏡頭2——跳遠(yuǎn)現(xiàn)場采訪鏡頭中的同學(xué)，請他談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情。）出示學(xué)生優(yōu)秀作品，感受美術(shù)表現(xiàn)中的“那一刻的我”。同桌交換，評價(jià)練習(xí)，提出建議。從畫面的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進(jìn)行適當(dāng)評述。講授新課：組織教學(xué)：(播放課件片頭)安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的旋律（琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》）中走進(jìn)教室。（播放影片）結(jié)束后提示：有何感覺？心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎？——春天是美麗的！三、點(diǎn)撥導(dǎo)思：分析提高——“藝術(shù)”之美問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式？（出示片斷提示）思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢？（學(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書）： 文學(xué)：語言文字（出示春的文章字幕，簡析）音樂：節(jié)奏旋律（播放配樂前奏，教師簡介。（播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示）五、展示與交流請不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，學(xué)生點(diǎn)評，教師鼓勵(lì)，并對本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚(yáng)肯定。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。板書設(shè)計(jì) 身邊的物品 素描（一）構(gòu)圖一、原則：變化中求統(tǒng)一二、構(gòu)圖方法三、樣式四、畫面的中心位置 素描（二）一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面（黑白灰的關(guān)系）二、五調(diào)子：1亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線4反光5投影教學(xué)目的:讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。六、講解吹塑紙版畫它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。七：簡介油墨印吹塑紙版畫教學(xué)目的：讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時(shí)要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全學(xué)生設(shè)計(jì)初稿，老師巡視指導(dǎo)能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票三、小結(jié)與評論講評學(xué)生初稿設(shè)計(jì)情況，為部分作品提出修改意見。二、導(dǎo)入新課：（問題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情）（1）同學(xué)們，今天有沒有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢？（——穿了一件T恤，并畫有老師的頭像，很個(gè)性，我們又叫它文化衫）今天這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計(jì)制作。）師問：色彩搭配？ 生答：對比強(qiáng)烈、鮮艷師總結(jié)：敦煌藝術(shù)考察團(tuán)隊(duì)員們的文化衫圖案設(shè)計(jì)緊扣敦煌壁畫的特點(diǎn)，圖案設(shè)計(jì)采用了壁畫中的飛天，色彩對比強(qiáng)烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的魅力。在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。教學(xué)難點(diǎn)打破傳統(tǒng)意識(shí)，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。板書課題：各式各樣的帽子寫生、練習(xí)（小結(jié)）：千姿百態(tài)的帽子可以保護(hù)人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標(biāo)志，是人們生活的必需品。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計(jì)制作出與別人不同的玩具。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。利用不同的工具繪畫。讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的造型形象和畫面場景。三、收拾和整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計(jì)制作，作品展示等活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動(dòng)的喜悅?？偨Y(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。四、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生積極的設(shè)計(jì)制作更好的作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。介紹歷史人物──秦始皇其主要政績：（1）政治上，統(tǒng)一中國（2）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一幣制（3）文化上，統(tǒng)一文字二、發(fā)展階段了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色（1）雕塑的藝術(shù)風(fēng)格（寫實(shí)、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風(fēng)格──寫實(shí)手法。A、發(fā)式；B、胡須；C、臉部表情；D、姿勢；E、裝束；F、陶馬三、探索評價(jià)中外賓客對秦始皇兵馬俑的評價(jià)小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁。情感目標(biāo)：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。第2課： 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。生：是在窗子上的。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。同時(shí)，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。第3課 春天來了一、教學(xué)目標(biāo)，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。它給大自然帶來了無窮無盡的美。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。，教師巡視輔導(dǎo)。（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程：一、情境演 繹，激發(fā)興趣1．教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也 來試試吧。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。展示一瓶紙花實(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙文化。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。聽完請想想，它特別在什么地方？教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。三、教師示范剪刻步驟5能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。物品的擺放有大有小、美觀。(三)、欣賞比較：欣賞范作。（3）畫有虛實(shí)的變化