小布頭奇遇記：閱讀指導課-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 生活。這可是一只了不起的黑貓巫師，他能把腦袋縮進脖腔里，還能帶著小布頭在天上飛，黑貓巫師幫了小布頭不少忙?！睂O叔叔什么時候有空呢，許多小朋友不停地問，孫叔叔變成了孫伯伯，現(xiàn)在變成了孫爺爺，終于，孫爺爺有空了，2003年，孫爺爺終于寫出了《小布頭新奇遇記》，小朋友們終于可以看到小布頭啦。后來，“小布頭”懂得了為什么要愛惜糧食的道理。有一回，他從醬油瓶上跳下來??小布頭”從醬油瓶上跳下來，碰翻了蘋蘋的飯碗，把米飯粒撒了一地。小朋友們，我們有許多的同學，也有許多童話故事中的朋友陪伴我們的童年時代。通過給童話畫插圖，督促同學們?nèi)ザ韧?，并通過講自己所畫的插圖，使大家進一步熟悉、理解童話故事，了解人物特點。通過角色模擬，提高學生對童話故事的認識，表現(xiàn)人物的經(jīng)歷和性格特點，使學生更加喜愛書中的人物，更使好書影響孩子的一生。大家還記得二年級時認識的童話人物小布頭嗎？說說《小布頭奇遇記》（1961年）：有一個小朋友，名字叫蘋蘋。蘋蘋可生氣啦，她批評“小布頭”不愛惜糧食。他變成了一個真正勇敢的小布娃娃。介紹《小布頭新奇遇記》在新奇遇記里，小布頭與小伙伴都掉到水里，他被河水沖走了，于是就開始了新的歷險：先是被大魚吞到肚子里去，好在那條大魚又把他吐出來，還把他送到岸上。當然也幫了小布頭最好最好的朋友—毛毛。小布頭陪著毛毛一起成長。介紹書中的主要人物小布頭、朵朵、胖嘟嘟姥姥、眼鏡兒姥爺、豆豆阿姨、紅臉蛋保姆??二、讀其中的幾個故事片段，激發(fā)閱讀興趣：教師利用錄音設(shè)備，以廣播節(jié)目的形式播放故事的片段錄音激發(fā)學生閱讀的興趣。四、小結(jié)本次活動，鼓勵課外主動閱讀。他沒帶什么好吃的，只有一個饅頭，還有從地攤上淘來的一本舊書。你們想知道哥哥和弟弟分別是誰嗎？認識作者：（出示孫幼軍的圖片及簡介）教師直接告訴學生弟弟叫孫幼忱，這就是故事中的哥哥——孫幼軍。除童話外，他還寫過小說、散文，主要作品有散文集《怪老頭的隨想錄》，卡通劇本《小貝流浪記》等。最后出示：先??接著??然后??最后??讓學生連起來概括整本書的故事。三、走近“小布頭”下面，就讓我們一起走近小布頭，一起感受小布頭的形象?！魃钪袥]有朋友，猶如生命中缺少了陽光。那后來又會發(fā)生哪些奇怪的事情呢？ 學生自由想象。第三篇：小布頭奇遇記閱讀指導課備課《小布頭奇遇記》閱讀指導課教學內(nèi)容：《小布頭奇遇記》 教學目標：《小布頭奇遇記》，激發(fā)閱讀的欲望，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。書中寫了一個小朋友，名字叫蘋蘋。但小布頭不懂得什么是真正的勇敢。以后，小布頭遇到了許多奇怪的事情?！缎〔碱^奇遇記》這本書到底寫了些什么故事呢？出示目錄——故事的名字，指名讀目錄。小布娃娃干嘛要叫“小布頭”呢？ 這……你看了就知道啦！“小布頭”想做一個勇敢的孩子，有一回，他從醬油瓶上跳下來……干嘛要從醬油瓶上跳下來呢？這……你看了也會知道的。以后“小布頭”遇到了許多奇奇怪怪的事情，認識了許多新朋友，聽它們講了許多很有意思的故事。這些事情，這些故事，書上寫得清清楚楚，明明白白，你快自己看吧！四、愛護書籍，引導課后閱讀讓我們自己靜靜地讀故事，一邊讀，一邊想，走進小布頭的世界，我們會感受到更多的快樂！愛護書籍教育：一、讀書前要把手洗干凈。2．通過引導學生閱讀并討論《小布頭奇遇記》，激發(fā)學生的閱讀期待。今天老師給大家推薦一本好書，叫《小布頭奇遇記》。圖標告訴我們這是一本注音版的讀物，非常適合我們一二年級的小朋友讀。二、走進“小布頭”下面，就讓我們一起走進小布頭，請看，出示膽小的一段話?？墒菫榱硕拚一匦膼鄣牟己镒樱〔碱^決定再次深入鼠洞，在洞里碰見了老朋友，他們一起合作，終于打敗了可惡的老鼠兄弟，多勇敢的小布頭呀！三、了解目錄為什么小布頭會有如
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