【正文】 目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：（一）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。8個(gè)單元之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文與1個(gè)“語文園地”。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。六、教學(xué)措施：理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，在家長會(huì)上指導(dǎo)家長選擇一些童話、故事書等有益的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。了解詞句的意思。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。將傳統(tǒng)的灌注式改為啟發(fā)式、自主式，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。有詩歌、故事、科普文章、詩歌、童話、等，增強(qiáng)了趣味性，可讀性和感染力。一是思想內(nèi)涵全面，包含愛國主義、集體主義、社會(huì)主義等，關(guān)愛生命、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自主、熱愛科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等豐富的思想情感因素。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這種意境優(yōu)美的識(shí)字課，不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。本冊(cè)教科書的識(shí)字課，把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。每組包括1課“識(shí)字”，4至6篇課文和一個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。從總體上看，紀(jì)律較好，智力一般，有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)起來比較困難，隨著知識(shí)的加深，學(xué)習(xí)起來會(huì)越來越困難?？谡Z交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。 難點(diǎn)：如何正確的閱讀。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)識(shí)字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。書寫提示積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。(二)教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。寫字姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說。(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際?？谡Z交際(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。(3)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫漢字200個(gè)。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。如《春夏秋冬》《猜字謎》。重視課外閱讀的指導(dǎo)。人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二：(一)學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生43名。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩。日積月累積累各類詞語與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫。(5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。(五)教學(xué)措施識(shí)字與寫字(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。二、全冊(cè)教材簡析：（一）教材內(nèi)容：本冊(cè)教科書以專題歸類成一個(gè)一個(gè)的單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想。采用大量的新課文，使教材更具有時(shí)代感，跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會(huì)。二是題材多樣，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。大力改進(jìn)教學(xué)方法，利用收音機(jī)、多媒體、幻燈片多種形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。有感受的想法，樂于與人交流。5．重視語言的積累。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教師在備教材、備大綱、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定切合實(shí)際的教學(xué)方法。教師要采用多種形式，避免單調(diào)?？谡Z交際教學(xué)教師要重視創(chuàng)設(shè)課文中的情境，是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語交際。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。七、教學(xué)課時(shí)安排第一組：多采的春天 10～14課時(shí)第二組：家庭生活 15～18課時(shí)第三組：保護(hù)環(huán)境 12～16課時(shí)第四組：快樂的夏天 13～16課時(shí)第五組：動(dòng)腦筋想辦法 13～15課時(shí)第六組：我們的生活多么幸福 13～16課時(shí)第八組：我們身邊的科學(xué) 15～20課時(shí)人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想:以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活與工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。三、教材內(nèi)容及編排：本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。本冊(cè)繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的識(shí)字原則。認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。借助讀物中的圖畫閱讀。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（三）寫話對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（五）綜合性學(xué)習(xí)對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字。平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識(shí)的視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。七、教學(xué)進(jìn)度表：略人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一甲班的語文教學(xué)。在教學(xué)中，始終要求自己，虛心向他人學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。每節(jié)課前我會(huì)重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計(jì)。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)。因此，對(duì)優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書、多寫多積累，不斷提高要求；對(duì)學(xué)困生則不離不棄，不歧視差生，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，努力提高班級(jí)合格率和優(yōu)秀率。讓學(xué)生能在課上大膽地舉手回答問題，且能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話交際。培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。二、存在不足與今后打算：班級(jí)發(fā)展不平衡，有些孩子基礎(chǔ)太差，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法。本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。三、教材特點(diǎn)圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。有感受的想法，樂于與人交流。重視語言的積累。五、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四、教材基本結(jié)構(gòu)一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7一、教材簡析本單元包括《識(shí)字一》和四篇課文以及一個(gè)語文天地。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對(duì)應(yīng)的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1。懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。首先就講講對(duì)這學(xué)期的教材分析吧：一、教材內(nèi)容及其編排本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每組包括1課“識(shí)字”、45篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。八組之后有五篇選讀課文。3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）4．初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。另外，每個(gè)語文園地里也安排認(rèn)幾個(gè)字，用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)