【正文】 志與承受挫折的教育。(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。三、內容要求：學習心理與智能發(fā)展指導。重視學生心理團體輔導工作。一、指導思想：提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。(三)、加強探索、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。二、總體目標指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。小學心理健康教育是根據學生身心發(fā)展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。開通“心語熱線”。試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。(3)輔導老師訪談。(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。第一篇：小學心理健康教育工作計劃心理教育在于通過不同的心理健康教育活動及心理輔導活動，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。二、具體目標注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。三、主要工作(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質。加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。開通“心語熱線”，進行電話咨詢輔導。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。四、具體工作制訂并討論學期心理輔導工作。舉辦青春期心理衛(wèi)生講座。做好學期總結及資料積累和個案分析。是全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。學生道德品質的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。在新的一學年里，為深入貫徹落實，同時，鑒于思想道德品質的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。(5)特殊時段的學習心理調適。學會認識自己與他人的情緒。(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。自我意識、人際交往及性教育。人格養(yǎng)成教育。四、學校心理健康教育的途徑。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢?！案靼喟鍒?、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。(6)指導小學生進行自我心理健康教育。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心。C、學習寫日記或周記。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕＠谩凹t領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。5月：利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。第二篇：小學心理健康教育工作計劃小學心理健康教育工作計劃：本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。情緒、情感、情操教育。(3)學會保持積極心境的方法。(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。每個月的最后一周