小學(xué)品德與社會(huì)新課標(biāo)測(cè)試題-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。（）2 品德與社會(huì)課本上的知識(shí)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，小學(xué)階段學(xué)不學(xué)都無關(guān)緊要。其開放性具體表現(xiàn)在：課程內(nèi)容是開放的。2品德與社會(huì)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：。同時(shí)“著眼于整體，立足于個(gè)體，致力于主體。這樣評(píng)價(jià)方式的改變優(yōu)勢(shì)之處在于：1．可以監(jiān)控課程實(shí)施的質(zhì)量。（二）兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的火災(zāi)實(shí)例，教師補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。（）四、簡答題（6分）簡述品德與社會(huì)課程的基本理念。C、能夠找到統(tǒng)一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略D、教學(xué)策略具有明確的針對(duì)性和典型的靈活性4．教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是（））A自主、合作、創(chuàng)新 B自主、合作、探究C主動(dòng)、合作、改革 D提高、發(fā)展、創(chuàng)新三、判斷。（每個(gè)小題2分，共8分）1．（）是品德與社會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。3．新的教材觀是：教科書不只是傳遞知識(shí)信息的載體，更重要的功能是（所憑借的話題、范例。第一篇：小學(xué)《品德與社會(huì)》新課標(biāo)測(cè)試題小學(xué)《品德與社會(huì)》新課標(biāo)自測(cè)題一、填空題。4．新的課程標(biāo)準(zhǔn)與（）正式頒布。A、學(xué)生 B、教師 C、學(xué)生和教師 （）。（每小題2分，共6分）。五、辨析題。然后用警察叔叔的話，規(guī)范學(xué)生的言行。（三）教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。2．可以提供目標(biāo)達(dá)成的證明?！钡诙盒W(xué)品德與社會(huì)新課標(biāo)測(cè)試題洛南縣小學(xué)《品德與社會(huì)》新課標(biāo)全員培訓(xùn)測(cè)試題（卷）姓名分?jǐn)?shù)一、填空。3 20世紀(jì)的“新四大發(fā)明”是原子能、。新課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是：情感、態(tài)度、價(jià)值觀。（）3 品德與社會(huì)對(duì)學(xué)生的思想和性格發(fā)展有深遠(yuǎn)的積極影響，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都應(yīng)給予足夠的重視（）4 各地縣的教材不盡相同，教師可以根據(jù)自己對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解來進(jìn)行教學(xué)，教到什么程度就是什么程度。（）學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的方式方法不是固定的，每一種評(píng)價(jià)方法都有其適用范圍，教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用。簡述品德與社會(huì)課程評(píng)價(jià)的方式方法有哪些。洛南縣小學(xué)《品德與社會(huì)》新課標(biāo)全員培訓(xùn)測(cè)試題參考答案一、填空。（2）學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。（2）學(xué)習(xí)能力和方法。答（1）評(píng)價(jià)要真實(shí)、可信、公正、客觀。（3）評(píng)價(jià)語言既要簡要、精煉，又要注意差異性、針對(duì)性。答：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。（2）愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。答（1）觀察記錄。（3）達(dá)成水平評(píng)價(jià)。（5）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師引導(dǎo)與幫助學(xué)生對(duì)自己和同伴在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)及成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，相互借鑒，相互促進(jìn)。（2）因地制宜利用社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境資源。五、實(shí)踐論述。A．課程目標(biāo)B．課程理念D．實(shí)施建議一、填空(每空3分，共60分)品德與社會(huì)課程是在小學(xué)（中高年級(jí)）開設(shè)的一門以（學(xué)生生活）為基礎(chǔ)，以學(xué)生（良好品德形成）為核心、促進(jìn)（學(xué)生社會(huì)性發(fā)展）的綜合課程。品德與生活課程目標(biāo)是一個(gè)結(jié)構(gòu)體，分目標(biāo)是由（情感，態(tài)度價(jià)值觀）、（能力與方法）、（知識(shí)）三個(gè)層面整合。A．參觀作為活動(dòng)型的綜合課程，品社課的組織與實(shí)施都以學(xué)生的（D）為主?！边@一理念的。（出生醫(yī)學(xué)證明），（小衣服），（百天照片），布娃娃。有（銀行）、（超市）、（醫(yī)院）、（圖書館）、（郵局）等等。11(祖先)就是我們的(“根”)。13我們享受家人的（呵護(hù)），我們?cè)冢◥壑校╅L大。16（充滿愛意）的家庭離不開（文明健康）的生活習(xí)慣。20和小伙伴在一起，重要的是要（寬容），只有學(xué)會(huì)（寬容），我們的朋友才會(huì)（遍天下）。第五篇：小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題一、填空題：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以（學(xué)生生活）為基礎(chǔ)，以（學(xué)生良好品德形成）為核心、促進(jìn)（學(xué)生社會(huì)性發(fā)展）的綜合課程。品德與社會(huì)課程以（社會(huì)主義核心價(jià)值體系）為指導(dǎo)，以（滿足學(xué)生的身心需要）目標(biāo)，以（學(xué)生社會(huì)生活）為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在（主動(dòng)學(xué)習(xí)）的過程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高（道德判斷和行為選擇）能力，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的能力。（3）提高德育的時(shí)效性社課程的追求。A．活動(dòng)課程 B．綜合課程C．活動(dòng)型綜合課程 D．生活課程3．品德與社會(huì)課的評(píng)價(jià)功能主要是診斷與
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