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正文內(nèi)容

小學(xué)五年級(jí)試卷分析-wenkub

2024-10-25 08 本頁(yè)面
 

【正文】 韓信的做法就值得你學(xué)習(xí)。修改病句幾乎沒(méi)有什么問(wèn)題,能夠看出學(xué)生的細(xì)心發(fā)現(xiàn)和解決的方法。不易跑題,但也不容易出新?!缎∠鞯母琛肥且粋€(gè)童話故事,內(nèi)容新穎,對(duì)學(xué)生有吸引力,主要考察對(duì)小溪流做法的認(rèn)識(shí)以及從中獲得的啟迪,還有首尾照應(yīng)寫法的發(fā)現(xiàn),只要認(rèn)真閱讀并思考,多數(shù)人能順利完成任務(wù)。這和平時(shí)我們倡導(dǎo)的單元整體教學(xué)的做法是一致的,也給學(xué)生個(gè)性化認(rèn)識(shí)的表達(dá)提供了平臺(tái)。(一)雙基部分側(cè)重考查生字、新詞的書寫和運(yùn)用,看拼音寫詞語(yǔ)的內(nèi)容來(lái)自課后生字表及語(yǔ)文天地,字形較為復(fù)雜,讀音也容易出錯(cuò),以此考查學(xué)生對(duì)課文的自讀情況以及獨(dú)立識(shí)字的能力;要求注音的生字多來(lái)自語(yǔ)文天地的“讀一讀”和拓展閱讀的課文,其目的看學(xué)生是否重視對(duì)主體課文以外內(nèi)容的閱讀和自覺(jué)積累好詞佳句。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。第6小題“肉食動(dòng)物在十分饑餓時(shí),也會(huì)吃植物,如香甜的水果”應(yīng)該是正確的,在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的食物》一課時(shí)也曾引導(dǎo)學(xué)生做過(guò)討論,但還是有一部分學(xué)生答錯(cuò)了。第三題,火眼金睛判對(duì)錯(cuò),(選擇題)。只要學(xué)生稍加注意就能做出正確的判斷?,F(xiàn)將學(xué)生的具體答題情況進(jìn)行簡(jiǎn)要剖析:第二題,眾里尋它我能行(判斷題),滿分18分,學(xué)生一般得分在710分左右,究其原因,一是在平時(shí)的練習(xí)與測(cè)試中沒(méi)有涉及到多項(xiàng)選擇題,所以幾乎所有學(xué)生將本題當(dāng)成了單選題來(lái)做,因而造成失分。第一篇:小學(xué)五年級(jí)試卷分析小學(xué)五年級(jí)試卷分析一、總體情況二、命題評(píng)價(jià)本次月考采用的是青龍縣教育局小學(xué)科學(xué)試題庫(kù)中的第一單元測(cè)試卷。二是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)似是而非,在考試時(shí)只能亂選一氣。這說(shuō)明學(xué)生的靈活應(yīng)用能力應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。本題滿分為20分,大部分學(xué)生得分在14分以上,差錯(cuò)主要出在第5小題上,此外第第6小題也有部分學(xué)生答錯(cuò)。第四題,連一連,找朋友,(簡(jiǎn)答題)。知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視,使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握更牢固。根據(jù)句子填成語(yǔ),較之過(guò)去,增加了運(yùn)用的成分,內(nèi)容相對(duì)靈活,只要合適即可,既看學(xué)生是否能熟讀課文,又看其能否結(jié)合上下文運(yùn)用學(xué)到的成語(yǔ)。按原文填空主要是平時(shí)積累內(nèi)容的測(cè)試,古詩(shī)詞方面,既有本學(xué)期、本年級(jí)所學(xué),也有以前所學(xué),但均是千古名句?!吨袊?guó)四大回音建筑》是說(shuō)明文,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,層次清楚,我們抓住這一特點(diǎn),讓學(xué)生仿照學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行列提綱的練習(xí)。二、答題情況(一)雙基部分多數(shù)學(xué)生能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ),少數(shù)人在“軀殼”的書寫上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,原因是對(duì)詞語(yǔ)理解不準(zhǔn),對(duì)多音字“殼”的用法了解不全。(二)課內(nèi)閱讀學(xué)生對(duì)課文較為熟悉,能提取主要信息并概括作答。”按原文填空出現(xiàn)錯(cuò)誤多的是“淡妝濃抹總相宜”,主要原因不是選自本年級(jí)課本。(四)習(xí)作多數(shù)學(xué)生能把題目補(bǔ)充完整,并根據(jù)提示圍繞本冊(cè)學(xué)過(guò)的主題來(lái)選材,事情要素齊全,詳略得當(dāng)。還有個(gè)別人沒(méi)有用規(guī)定的題目,而是領(lǐng)選一篇,徹底跑題了。特別是古詩(shī)詞的積累,要通過(guò)各種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。小學(xué)五年級(jí)試卷分析(三)這次期末統(tǒng)測(cè)試題,基本上反映出了我班的水平。(46分)讀拼音,寫詞語(yǔ),我最棒?。?分)此題考查了8個(gè)生詞掌握情況。我能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。就是“落筆”時(shí)錯(cuò)了,沒(méi)有檢查出來(lái)。原因在于學(xué)生普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),受到了方言的干擾,同時(shí)也從一定程度上說(shuō)明平時(shí)練習(xí)不夠,這也是失分這么多的一個(gè)原因。還有一部分把“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的“兩”寫為“二”原因一是學(xué)生的隨意,二是教師未引起了重視,在以后一定加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)并多進(jìn)行積累。我能照樣子寫詞語(yǔ)。(4分)此題為教材中的練習(xí)與積累的內(nèi)容,有積累的明確要求,學(xué)生掌握準(zhǔn)確,書寫正確率高。(二)課文精彩回顧。學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀,從文中找出答案,閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的,老師注重了過(guò)程中讀、悟、用、說(shuō)、寫、等方法的指導(dǎo);學(xué)生閱讀態(tài)度認(rèn)真,去認(rèn)真揣摩,體會(huì),理解詞語(yǔ)、句子。比如:一聲叮囑,一個(gè)微笑,一句問(wèn)候一個(gè)小數(shù)點(diǎn),一次小錯(cuò)誤,一次小成功……忽略是常有的,后果有大有小,有些事情忽略了也無(wú)大礙但有些事情忽略了卻會(huì)造成終生遺憾,甚至釀成大錯(cuò)。三分之二的學(xué)生習(xí)作緊扣主題,表達(dá)流暢,收放自如。其次要利用好校本教材,讓學(xué)生多讀至誦,尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等等。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。我們期待:通過(guò)考試,發(fā)現(xiàn)不足,反省自己,改正錯(cuò)的,汲取好的,讓學(xué)生能夠把基本功打得扎扎實(shí)實(shí)的。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)并注重新舊知識(shí)的聯(lián)系。通過(guò)本次測(cè)驗(yàn),我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)在基本知識(shí)中,填空的情況基本較好。對(duì)于解決問(wèn)題這一項(xiàng),培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的
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