【正文】 習(xí)、游戲中表現(xiàn)積極，有個別學(xué)生較為突出，帶動小組合作的氛圍。教學(xué)中的觀察與糾錯能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂氛圍可以再輕松一點(diǎn)，讓學(xué)生寓教于樂2提高觀察能力，注意多角度觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、開朗的性格和積極向上的精神。2技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的小組練習(xí)，能夠小組展示完整的《嘻唰唰》韻律操。重點(diǎn)：吸引學(xué)生的參與、提高學(xué)生的興趣難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、發(fā)展靈活四：教法和學(xué)法依據(jù)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位、關(guān)注個 體差異與不同需求。促進(jìn)骨骼、肌肉的生長，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感 和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極地作用。情緒不穩(wěn)定易緊張，自我調(diào)節(jié)能力差他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識完整的《嘻唰唰》韻律操的動作組合，通過模仿學(xué)習(xí)能夠在音樂的引領(lǐng)下，完成完整的韻律操。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極地作 用。小學(xué)三四年級的學(xué)生生長發(fā)育迅速，練習(xí)韻律活動對于學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，促 進(jìn)骨骼、肌肉的生長，促進(jìn)身體健康發(fā)展。初步掌握一些體操類活動的基本動作。達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：樂于參加新的體育活動、體育游戲和比賽。第一篇：接力跑評課課標(biāo)分析：使學(xué)生在強(qiáng)度比較大的運(yùn)動比賽中在心理和生理上得到鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。二、運(yùn)動技能 1學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識。3增強(qiáng)安全意識和防范能力。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性 和靈活性都起著積極地作用。對于培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、健康的心理以及將來的學(xué)習(xí)、生活和交往具有重要的作用。能夠觀看動作，說出動作要領(lǐng)。情感目標(biāo)：本節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)，吸引和激勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的興趣，積極主 動學(xué)習(xí)，敢于在同伴面前充分的表現(xiàn)。“教法”采用啟發(fā)式教學(xué)、講解示范、教師巡回指導(dǎo)等方法。練習(xí)韻律活活動對于學(xué)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的身體。能夠積極合 作、相互激勵，培養(yǎng)合作能力。3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主尋求解決問題的方法，增強(qiáng)合作意識課后反思節(jié)課教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)自編《嘻唰唰》韻律操最后一個動作組合，跟音樂完成 整套《嘻唰唰》韻律操，每位學(xué)生都能在老師引領(lǐng)下完成，有個別學(xué)生可以獨(dú)立完成整套動 作。學(xué)生表現(xiàn)力很強(qiáng)，積極主動做示范，領(lǐng)做韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?；顒釉O(shè)計(jì)從上下肢全面活動、全身柔韌練習(xí)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。教師先讓學(xué)生觀察快速跑的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行自主練習(xí)，練習(xí)結(jié)束教師示范講解擺臂動作要領(lǐng)，糾正錯誤動作，讓學(xué)生再次練習(xí)體會動作。練習(xí)結(jié)束后，教師又設(shè)計(jì)了一個接力跑游 戲。本節(jié)課教學(xué)過程流暢、循序漸進(jìn)。本節(jié)課教師合理引導(dǎo)學(xué)生去探究，去自主學(xué)習(xí)。第二項(xiàng)準(zhǔn)備活動是老師帶領(lǐng)學(xué)生做了繩操，并伴有音樂，師生作的都很帶勁，這樣學(xué)生既活動了身體，又受到了音樂熏陶，真是一石二鳥。這段教學(xué)構(gòu)思巧妙，形式新穎，寓樂于教，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高企。通過這節(jié)體育課的觀摩學(xué)習(xí)，我收獲頗多。既要關(guān)注整體的發(fā)展，也要關(guān)注個體進(jìn)步，在聽課的過程中，發(fā)現(xiàn)個別老師只重視集體的教授，缺少對個體的指導(dǎo)。一、優(yōu)點(diǎn)：從教學(xué)設(shè)計(jì)方面來看，首先，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，下壓式接力棒的傳接，有原地（徒手）、原地、移動中等形式來進(jìn)行，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，對教材的重點(diǎn)把握有度。（1）采用示范法。如在下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)教學(xué)過程中，采用正誤對比方法，請幾位學(xué)生出來演練動作，教師講評、學(xué)生間的自評與互評了解學(xué)生對教材的掌握情況，使學(xué)生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲。從教學(xué)測評方面來看，教師在教學(xué)過程中，對教學(xué)內(nèi)容的各個部分，能夠教好的引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí)，從課堂的圓形跑動熱身，教師利用圓形很好的組織學(xué)生進(jìn)行活動，教學(xué)效果好。教師在安排學(xué)生練習(xí)中，對學(xué)生練習(xí)的次數(shù)和練習(xí)的效果關(guān)注不夠，在原地接力練習(xí)中，學(xué)生都不能夠很好的去體會動作，就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生對動作要點(diǎn)理解不明確。三、改進(jìn)意見：在技能學(xué)習(xí)的接力比賽中，應(yīng)該安排4—5次接力比賽效果會更好些，練習(xí)的次數(shù)不夠。利用音樂的節(jié)奏激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。體驗(yàn)快樂、感受進(jìn)步或挫折。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動。被捉的學(xué)生立即與“捕魚人”拉起手來捕捉其它的“魚”，直到把所有的“魚”全捕完，或剩少數(shù)“魚”為止。（4）提示游戲活動的方法及要求，強(qiáng)調(diào)注意安全。（1）分成四組。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速向前跑出，繞過本隊(duì)前方標(biāo)志物再返回，將棒交給本隊(duì)接棒人后即排在隊(duì)尾，接棒人接棒后繼續(xù)跑出，依