小學(xué)常用說(shuō)明文的說(shuō)明方法的作用和好處-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也屬于分類(lèi)別。例如：“圖書(shū)館的藏書(shū)有中國(guó)的、古典的、外國(guó)的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。（2）分類(lèi)別。說(shuō)明文中的舉事例的說(shuō)明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。這段文章要說(shuō)明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱(chēng)為“聯(lián)想”。（1）舉例子。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。4打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。2作比較(比較說(shuō)明法)說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。第一篇：小學(xué)常用說(shuō)明文的說(shuō)明方法的作用和好處小學(xué)常用說(shuō)明文的說(shuō)明方法的作用和好處說(shuō)明的方法：為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。3列數(shù)字(數(shù)字說(shuō)明法)為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。）第二篇：說(shuō)明文說(shuō)明方法及作用說(shuō)明文說(shuō)明方法及作用(20090212 13:15:01)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：說(shuō)明文說(shuō)明方法語(yǔ)文學(xué)習(xí)雜談?wù)f明文的說(shuō)明方法常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉事例、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，作者先提供了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，又分析了原因。但二者又有區(qū)別。將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別?！边@里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以表達(dá)不清。注意，運(yùn)用分類(lèi)別方法，所列舉的種類(lèi)不能有遺漏。（4）作比較。（5）畫(huà)圖表。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。比如，有人說(shuō)：“人是兩足直立的動(dòng)物。（7）作詮釋。例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話(huà)，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。一篇說(shuō)明文單用一種說(shuō)明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。二、分類(lèi)別分類(lèi)別的作用是使說(shuō)明條理清楚。六作比較作比較用于突出強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。十`引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。（1）舉例子。議論文中的事例，是用來(lái)證明觀點(diǎn)的，說(shuō)明文的事例，是用來(lái)介紹知識(shí)的。分類(lèi)別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。（3）列數(shù)據(jù)。說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考
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