小學(xué)音樂(lè)粉刷匠說(shuō)課稿共五則-wenkub
2024-10-25 08 本頁(yè)面
【正文】 的心情，也培養(yǎng)了幼兒的合作、創(chuàng)造意識(shí)。(2)創(chuàng)編動(dòng)作，表演唱。看圖譜聽(tīng)音樂(lè)一邊讀“刷”一邊做動(dòng)作，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。提問(wèn)：（1）我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。）（2）看課件，根據(jù)歌曲教師演示圖片。哈哈。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。從虛擬的“彼得”引入課題，拉近幼兒和歌之間的距離，有種親切感。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。（1）猜謎語(yǔ)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)。通過(guò)唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗(yàn)外國(guó)民族音樂(lè)風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。第一篇：小學(xué)音樂(lè)《粉刷匠》說(shuō)課稿小學(xué)音樂(lè)《粉刷匠》一、說(shuō)教材：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。根據(jù)新課標(biāo)思想和我對(duì)教材的理解，結(jié)合幼兒的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：1．認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。二、說(shuō)教學(xué)方法：為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1．組織教學(xué)：幼兒律動(dòng)《我有小手》。我用“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看：“兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它！”是什么？（2）猜猜看。讓咱們跟音樂(lè)，一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧！3．合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力。在“交友”中導(dǎo)入新課。刷好了。4．欣賞歌曲（1）教師：小朋友們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？老師也覺(jué)得好聽(tīng)，所以，我把他編成了一首歌。本環(huán)節(jié)中，教師在幼兒讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。（2）我要做一件什么事。（先慢后快）7．學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作。(3)請(qǐng)幼兒一人扮演房子，一人扮演粉刷匠，合作表演。8．音樂(lè)游戲：刷房子教師：我們小朋友真棒。謝謝你們！現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳?lè)教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。一、說(shuō)教材《粉刷匠》是人教版一年級(jí)教材，是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)定的：在學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)等系列活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美感。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐等能力，讓學(xué)生能用自己的方式感受音樂(lè)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境用歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》導(dǎo)入，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出“同學(xué)們，你們?cè)诩依飵图胰烁蛇^(guò)活嗎？你最拿手的是什么勞動(dòng)？在學(xué)生闡述中，引出勞動(dòng)的主題，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮。在學(xué)生能夠感受歌曲情緒后，我提出“你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？”以發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，讓學(xué)生更多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓學(xué)生用生活中的廢品自制打擊樂(lè)器。發(fā)揮想象，隨樂(lè)律動(dòng)我根據(jù)歌曲情緒，帶上自制帽子，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，隨樂(lè)律動(dòng)。我的說(shuō)課完畢，謝謝評(píng)委老師！人教版音樂(lè)《粉刷匠》說(shuō)課稿姓名：鄭福英單位：東平縣斑鳩店鎮(zhèn)明德小學(xué) 時(shí)間：二〇一二年三月第三篇：《粉刷匠》說(shuō)課稿《粉刷匠》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你
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