【正文】 提高早讀的質(zhì)量。學校要有公開課、聽課和評課情況檢查記錄，每學期對聽課情況至少匯總 2 次，聽課筆記的檢查，不僅要查數(shù)量更要看質(zhì)量，及時分析診斷反饋，學校每周公布公開課計劃。組內(nèi)教師相互聽課，要及時交流；聽校級觀摩課、示范課，聽后必須在教研組活動中組織評課，并有評課記錄；外出學習聽課，回校后及時匯報或交流，書面材料存檔備查；聽課筆記記載要全面，特別要有教學內(nèi)容、方法和特點、亮點的評價，否則，視為不合格筆記。各年級都要建立錯題本，使學生養(yǎng)成及時改正錯誤的良好習慣。要有恰當?shù)脑u定和批改日期。小學語文學科的習作，三年級每學期不少于 8 篇大作文，4—6 年級每學期不少于 7 篇。小學一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學中高年級、初中學生每天書面家庭作業(yè)分別控制在 1 小時、 小時以內(nèi)。第七條：作業(yè)。規(guī)模較大的學校要實行異步上課制度。上課要嚴格按照課程表進行，不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不私自調(diào)課，不做與上課無關的一切事情，不接聽或撥打手機（不準把手機帶入課堂）。教師應認真落實新課標要求，從教學目標出發(fā)，加強基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，結(jié)合學科特點有機地滲透德育；教學程序合理，符合學生認知規(guī)律；教學方法多樣，任務導向明確，充分有效運用教育媒體，突出重點，突破難點；注重講練結(jié)合，提升學生的參與度。每次檢查都必須有詳細記載和分析反饋意見。中心校和各校要研究和細化集體備課模式，建立與完善集體備課制度，學校分低、中、高三個學段每個學科每周必須要安排一次集體備課，集體備課要有自備、集備、復備的過程，執(zhí)教者在復備的基礎上，通過課堂教學，將修改意見和教學反思匯總后給主備人，形成新的教案，存入學校檔案滾動使用，避免集體備課流于形式，弱化個人的獨立備課能力和教學特色。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學科課程標準和教材，加強學情分析。確保做到四個定：即定時間、定人員、定項目、定場地。保證學生每天有 1 小時的體育活動時間。按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時,不得隨意調(diào)整課程難度和教學進度。各校要明確校長、分管教學校長、教導主任、德育主任和后勤主任等承擔教學管理的具體職責。建立科學的教學過程管理監(jiān)控制度，如教學檢查、質(zhì)量檢測、聽課制度、考勤制度等。讓我們在兩個常規(guī)的指導下，調(diào)整自己的教學行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學習空間，與學生同學習，共成長。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。五、考試與評價方面采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。課堂上多讓學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：一、個人備課方面認真、準確地確定教學目標。意見既是規(guī)范教師教學行為的必要制度，又是引導教師努力學習新課程新理念，自覺轉(zhuǎn)化為具體教學行為的重要措施。我們把自身的教學實際情況與常規(guī)要求進行一一對照，找出存在問題，再進行交流與研討，發(fā)表各自獨到的見解。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。并認真編寫教學設計方案。同時，強化課堂秩序管理。三、作業(yè)布置與批改針對學生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學生的負擔，合理控制作業(yè)總量。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。六、課后反思方面堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。第二篇：中小學教學常規(guī)管理實施意見為深入推進新課程改革，加強我鎮(zhèn)中小學教學常規(guī)管理,規(guī)范學校的教育教學行為,全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)寧城縣教育教學指導中心《寧城縣中小學教學常規(guī)管理實施意見》精神，現(xiàn)結(jié)合我總校實際，制定本實施意見。各校對已有的制度進行修改、補充和完善，使之適應課程改革的要求和學校發(fā)展的需要。校長室、教導處、教研組、課題組等每學期要根據(jù)總校的要求，結(jié)合學校辦學特色和教學實際制定切實可行的計劃，并注重計劃的有效落實。學校有總課表、教師課表、作息時間表。積極開展陽光體育運動，確保每天一小時體育鍛煉。學校有“陽光體育運動”和課外活動安排表。要從學生的認知規(guī)律和學習基礎出發(fā)，合理使用各種教學資料，科學制定教學目標，認真設計教學過程，恰當選擇教學方法和教學手段，認真編寫教案，課后撰寫教學反思。各校要加強集體備課資料的積累和管理。第六條：上課。樹立“以學論教”思想，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習習慣；教師尊重學生的意見，鼓勵學生創(chuàng)新；課堂教學必須有學生自主學習環(huán)節(jié)，要有當堂訓練。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的意外事件，嚴禁體罰和變相體罰學生。有經(jīng)驗的教師先上示范演示課，年輕教師聽課后進行研討消化，再上課。作業(yè)盡量當堂完成，教師布置課外作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求和具體的檢查督促措施，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。理科每節(jié)課都要布置適量的書面作業(yè)，文科每節(jié)課要布置適量的閱讀作業(yè)和一定的書面作業(yè)。批改作業(yè)要及時、規(guī)范，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。學生訂正后，要進行二次批閱。要分析學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學進度，改進教學方法。凡被視為不合格筆記的，不得列入聽課量的統(tǒng)計。要實行推門聽課制度。學校要檢查早讀課情況，并有書面記錄。第十一條：輔導。不隨意占用應該由學生支配的自習課、活動課等時間。理科教師也要精選課外材料，指導學生閱讀。教師應根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容和學生實際需要制定自學提綱，提出適當、明確的預習要求，并給予具體的指導，發(fā)展學生個體的學習能力。學校要定期檢查，積極探索并推廣應用。加強命題研究，以課程標準為依據(jù)，突出教學重點，檢查學生的知識、技能和智能發(fā)展，加強教學的目的性、針對性和實效性，確保試題質(zhì)量，有效促進教學；學校要科學安排測試，注重過程測試的實效。各學段除書面測試外，可以采用靈活多樣的檢測方式。無論是對教師還是對學生，都應該按章辦事。班級應該有學生個體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，并記入電子檔案；學校應該有各班的優(yōu)秀率、良好率、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，不給班級和學生排名，對評價數(shù)據(jù)要進行認真全面分析，了解學生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學的改進措施，對不同學生提出有效的學習建議，全面提高教學質(zhì)量。各校要建立健全質(zhì)量考評機制，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，強化對學生的學習品格、學習能力、學習過程、學業(yè)成績的綜合評價，全面關注學生的綜合素質(zhì)。對于考試成績落差特別大的班級和任課教師，校長或分管校長應找有關教師進行個別談話，共同分析查找存在的問題與不足，并一起制定改進的方法與措施。學校重視教研組、備課組建設，建立健全校本教研制度。第十九條：資源利用和校本課程開發(fā)。專用教室有專用課表并上墻。學校教學工作計劃由教務處于開學初 制定。教師個人教學計劃由各任課教師制定。（3）完成教學任務的主要措施和方法。（二）備課備課是上好課，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。③備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，充分預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。（２）教師編寫教案時要做到“八有一體現(xiàn)”。（2）集體備課應做到“四定”“五統(tǒng)”“一交流”。教師要認真?zhèn)浜妹块T課。電子教案、多媒體課件只可以起輔助作用，不可以替代紙質(zhì)書寫教案。要求教案上寫教學反思的課題應達半數(shù)以上。教師要精心設計課堂結(jié)構(gòu)，科學組織教學過程，講究課堂實效。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)“十條”：（1）教師要嚴格按課表上課，做到不遲到、不早退、不拖堂、不曠課、不隨意調(diào)換課。（３）教師應在上課鈴結(jié)束前到達教室門口，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。（５）上課時必須關閉手機。（８）尊重、愛護和信任學生，嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁將學生趕出教室。一堂好課提倡下列十點基本要求：①教學目標要具體；②教學內(nèi)容要適當；③教學重點要突出；④環(huán)節(jié)安排要緊湊；⑤新舊聯(lián)系要緊密；⑥反饋練習要精當；⑦教法學法要創(chuàng)新；⑧媒體使用要得當；⑨面向全體要周到；⑩主體主導要和諧。（２）作業(yè)形式要多樣化，靈活安排口頭、書面、閱讀、思考、實驗、實習、制作、測量、搜集、調(diào)查等作業(yè)形式。作業(yè)量適時，具體要求由各校根據(jù)學科特點制定。認真檢查與批改（1）認真及時批改作業(yè)，必做題應全收全改，不錯改，批改工整，評分要客觀，評語要實事求是。（五）、檢測加強對學生平時學習的考查，抓好單元章節(jié)測試關。（六）課外活動與輔導輔導是課堂教學必要的補充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實行分層次教學、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)?？刹捎眉w輔導、舉辦講座、個別答疑、輔導閱讀、面批作業(yè)、組織學習小組等多種形式進行，輔導必須做到有計劃、有目的、有準備、有記載。對于學有困難的學生，要及時補缺補差，加強學法指導，激發(fā)學習興趣，增強學習自信心。開展課外活動