【正文】 提高早讀的質(zhì)量。學(xué)校要有公開課、聽課和評課情況檢查記錄，每學(xué)期對聽課情況至少匯總 2 次，聽課筆記的檢查，不僅要查數(shù)量更要看質(zhì)量，及時分析診斷反饋，學(xué)校每周公布公開課計劃。組內(nèi)教師相互聽課，要及時交流；聽校級觀摩課、示范課，聽后必須在教研組活動中組織評課，并有評課記錄；外出學(xué)習(xí)聽課，回校后及時匯報或交流，書面材料存檔備查；聽課筆記記載要全面，特別要有教學(xué)內(nèi)容、方法和特點、亮點的評價，否則，視為不合格筆記。各年級都要建立錯題本，使學(xué)生養(yǎng)成及時改正錯誤的良好習(xí)慣。要有恰當(dāng)?shù)脑u定和批改日期。小學(xué)語文學(xué)科的習(xí)作，三年級每學(xué)期不少于 8 篇大作文，4—6 年級每學(xué)期不少于 7 篇。小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級、初中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)分別控制在 1 小時、 小時以內(nèi)。第七條：作業(yè)。規(guī)模較大的學(xué)校要實行異步上課制度。上課要嚴格按照課程表進行，不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不私自調(diào)課，不做與上課無關(guān)的一切事情，不接聽或撥打手機（不準(zhǔn)把手機帶入課堂）。教師應(yīng)認真落實新課標(biāo)要求，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，加強基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，結(jié)合學(xué)科特點有機地滲透德育；教學(xué)程序合理，符合學(xué)生認知規(guī)律；教學(xué)方法多樣，任務(wù)導(dǎo)向明確，充分有效運用教育媒體，突出重點，突破難點；注重講練結(jié)合，提升學(xué)生的參與度。每次檢查都必須有詳細記載和分析反饋意見。中心校和各校要研究和細化集體備課模式，建立與完善集體備課制度，學(xué)校分低、中、高三個學(xué)段每個學(xué)科每周必須要安排一次集體備課，集體備課要有自備、集備、復(fù)備的過程，執(zhí)教者在復(fù)備的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)，將修改意見和教學(xué)反思匯總后給主備人，形成新的教案，存入學(xué)校檔案滾動使用，避免集體備課流于形式，弱化個人的獨立備課能力和教學(xué)特色。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，加強學(xué)情分析。確保做到四個定：即定時間、定人員、定項目、定場地。保證學(xué)生每天有 1 小時的體育活動時間。按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時,不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進度。各校要明確校長、分管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、德育主任和后勤主任等承擔(dān)教學(xué)管理的具體職責(zé)。建立科學(xué)的教學(xué)過程管理監(jiān)控制度，如教學(xué)檢查、質(zhì)量檢測、聽課制度、考勤制度等。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。五、考試與評價方面采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：一、個人備課方面認真、準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)。意見既是規(guī)范教師教學(xué)行為的必要制度，又是引導(dǎo)教師努力學(xué)習(xí)新課程新理念，自覺轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為的重要措施。我們把自身的教學(xué)實際情況與常規(guī)要求進行一一對照，找出存在問題，再進行交流與研討，發(fā)表各自獨到的見解。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機融合。并認真編寫教學(xué)設(shè)計方案。同時，強化課堂秩序管理。三、作業(yè)布置與批改針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。六、課后反思方面堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第二篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見為深入推進新課程改革，加強我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為,全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心《寧城縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施意見》精神，現(xiàn)結(jié)合我總校實際，制定本實施意見。各校對已有的制度進行修改、補充和完善，使之適應(yīng)課程改革的要求和學(xué)校發(fā)展的需要。校長室、教導(dǎo)處、教研組、課題組等每學(xué)期要根據(jù)總校的要求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和教學(xué)實際制定切實可行的計劃，并注重計劃的有效落實。學(xué)校有總課表、教師課表、作息時間表。積極開展陽光體育運動，確保每天一小時體育鍛煉。學(xué)校有“陽光體育運動”和課外活動安排表。要從學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，合理使用各種教學(xué)資料，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，認真設(shè)計教學(xué)過程，恰當(dāng)選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，認真編寫教案，課后撰寫教學(xué)反思。各校要加強集體備課資料的積累和管理。第六條：上課。樹立“以學(xué)論教”思想，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師尊重學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新；課堂教學(xué)必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要有當(dāng)堂訓(xùn)練。要妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的意外事件，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。有經(jīng)驗的教師先上示范演示課，年輕教師聽課后進行研討消化，再上課。作業(yè)盡量當(dāng)堂完成，教師布置課外作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求和具體的檢查督促措施，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。理科每節(jié)課都要布置適量的書面作業(yè)，文科每節(jié)課要布置適量的閱讀作業(yè)和一定的書面作業(yè)。批改作業(yè)要及時、規(guī)范，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學(xué)生及時獲得作業(yè)的反饋信息。學(xué)生訂正后，要進行二次批閱。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進度，改進教學(xué)方法。凡被視為不合格筆記的，不得列入聽課量的統(tǒng)計。要實行推門聽課制度。學(xué)校要檢查早讀課情況，并有書面記錄。第十一條：輔導(dǎo)。不隨意占用應(yīng)該由學(xué)生支配的自習(xí)課、活動課等時間。理科教師也要精選課外材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際需要制定自學(xué)提綱，提出適當(dāng)、明確的預(yù)習(xí)要求，并給予具體的指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生個體的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要定期檢查，積極探索并推廣應(yīng)用。加強命題研究，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出教學(xué)重點，檢查學(xué)生的知識、技能和智能發(fā)展，加強教學(xué)的目的性、針對性和實效性，確保試題質(zhì)量，有效促進教學(xué)；學(xué)校要科學(xué)安排測試，注重過程測試的實效。各學(xué)段除書面測試外，可以采用靈活多樣的檢測方式。無論是對教師還是對學(xué)生，都應(yīng)該按章辦事。班級應(yīng)該有學(xué)生個體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù)，并記入電子檔案；學(xué)校應(yīng)該有各班的優(yōu)秀率、良好率、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù)，不給班級和學(xué)生排名，對評價數(shù)據(jù)要進行認真全面分析，了解學(xué)生的思維過程以及出現(xiàn)思維障礙的原因，提出后續(xù)教學(xué)的改進措施，對不同學(xué)生提出有效的學(xué)習(xí)建議，全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校要建立健全質(zhì)量考評機制，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，強化對學(xué)生的學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過程、學(xué)業(yè)成績的綜合評價，全面關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于考試成績落差特別大的班級和任課教師，校長或分管校長應(yīng)找有關(guān)教師進行個別談話，共同分析查找存在的問題與不足，并一起制定改進的方法與措施。學(xué)校重視教研組、備課組建設(shè)，建立健全校本教研制度。第十九條：資源利用和校本課程開發(fā)。專用教室有專用課表并上墻。學(xué)校教學(xué)工作計劃由教務(wù)處于開學(xué)初 制定。教師個人教學(xué)計劃由各任課教師制定。（3）完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法。（二）備課備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合。③備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。（２）教師編寫教案時要做到“八有一體現(xiàn)”。（2）集體備課應(yīng)做到“四定”“五統(tǒng)”“一交流”。教師要認真?zhèn)浜妹块T課。電子教案、多媒體課件只可以起輔助作用，不可以替代紙質(zhì)書寫教案。要求教案上寫教學(xué)反思的課題應(yīng)達半數(shù)以上。教師要精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，科學(xué)組織教學(xué)過程，講究課堂實效。嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)“十條”：（1）教師要嚴格按課表上課，做到不遲到、不早退、不拖堂、不曠課、不隨意調(diào)換課。（３）教師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。（５）上課時必須關(guān)閉手機。（８）尊重、愛護和信任學(xué)生，嚴禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁將學(xué)生趕出教室。一堂好課提倡下列十點基本要求：①教學(xué)目標(biāo)要具體；②教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)；③教學(xué)重點要突出；④環(huán)節(jié)安排要緊湊；⑤新舊聯(lián)系要緊密；⑥反饋練習(xí)要精當(dāng)；⑦教法學(xué)法要創(chuàng)新；⑧媒體使用要得當(dāng)；⑨面向全體要周到；⑩主體主導(dǎo)要和諧。（２）作業(yè)形式要多樣化，靈活安排口頭、書面、閱讀、思考、實驗、實習(xí)、制作、測量、搜集、調(diào)查等作業(yè)形式。作業(yè)量適時，具體要求由各校根據(jù)學(xué)科特點制定。認真檢查與批改（1）認真及時批改作業(yè)，必做題應(yīng)全收全改，不錯改，批改工整，評分要客觀，評語要實事求是。（五）、檢測加強對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的考查，抓好單元章節(jié)測試關(guān)。（六）課外活動與輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實行分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)。可采用集體輔導(dǎo)、舉辦講座、個別答疑、輔導(dǎo)閱讀、面批作業(yè)、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進行，輔導(dǎo)必須做到有計劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。開展課外活動