【正文】 評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。2）要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。二，學(xué)校高三年級(jí)組、備課組的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃是否科學(xué)、系統(tǒng)，具有針對(duì)性早在去年8月，年級(jí)組就拿出了高三工作計(jì)劃，備課組拿出了全年和起點(diǎn)考試之前的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃；起點(diǎn)考試、11月聯(lián)考、12月聯(lián)考、元月調(diào)考、二月調(diào)考后，各備課組又針對(duì)當(dāng)時(shí)的小結(jié)情況，拿出了下一階段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。教師喬遷、結(jié)婚、生病、家有喪事等，學(xué)校和年級(jí)組都前往慰問。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。3）備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考科學(xué)備考，就是要做到——根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、最直接、最有效的辦法。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。學(xué)校成立了以校長掛帥的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)校長蹲點(diǎn)年級(jí)，既加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持。2，明確高三工作的指導(dǎo)思想、工作思路、備考要求，樹立三種意識(shí)。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。合作備考，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。4，深入班級(jí)、備課組，了解教師思想。6，通過各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。年級(jí)和備課組的計(jì)劃在實(shí)施的過程中還有所調(diào)整。2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。5）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。3）努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。3）練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。輔導(dǎo)： 1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。4）認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。4）每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。3）教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。3）班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討希望生的幫扶措施等。備課組教學(xué)安排，經(jīng)過備課組全體教師討論，記載在集體備課記錄本上，備學(xué)校和年級(jí)備查。精選教學(xué)方法，是在眾多的教法中選取最有效的方法。精講：學(xué)生可自學(xué)的不講，讓學(xué)生自已去閱讀理解掌握，次要問題少講，點(diǎn)撥啟發(fā)、提示，堅(jiān)決杜絕滿堂講。精批：提倡面批，當(dāng)堂批。教師沒有考慮自身的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樽鳂I(yè)不加批改而隨意布臵。精選才能精講，精講才能精練，精練才能精批，才能達(dá)到減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量的雙贏效果。備課組設(shè)有主備課筆記，共同討論形成教案學(xué)案一體化講義，既備教法又備學(xué)法；既備講什么，又備練什么。精練：落實(shí)在以練助講的課堂教學(xué)上，在課堂上的練是高效的練習(xí)，學(xué)生緊張投入，教師現(xiàn)場(chǎng)巡視，信息當(dāng)堂反饋，差錯(cuò)及時(shí)糾正。作業(yè)管理流程的“四必”是對(duì)精批的高效落實(shí)，學(xué)校在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查時(shí)，在進(jìn)行隨堂聽課時(shí)，根據(jù)學(xué)生手中的講義、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本，就可以完全了解規(guī)范執(zhí)行是否到位，特別是畢業(yè)班，可徹底杜絕教師濫發(fā)講義不批改，沒有批改而講評(píng)的教學(xué)隨意性，可避免學(xué)生作業(yè)過多，學(xué)科間為爭(zhēng)時(shí)間而產(chǎn)生的矛盾，保證學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)得到強(qiáng)化。3，請(qǐng)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的備課組長交流學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?？偟貋碚f，就是加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)檢查，加強(qiáng)教研，注重落實(shí)，注重反思，注重輔導(dǎo)。也就是說為這些有希望過重點(diǎn)線或600分的學(xué)生另外配了一個(gè)班主任。年級(jí)不定期召開導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問卷調(diào)查了解導(dǎo)師制的落實(shí)情況。二、用好法制教育基地。四、極指導(dǎo)家庭教育。高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，按照總書記關(guān)于在社會(huì)主義核心價(jià)值觀“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”講話精神。24字核心價(jià)值觀分為國家、社會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面。因此對(duì)于個(gè)人的教育，思想的培訓(xùn)顯得尤為重要。其次，通過中學(xué)語文課進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。寓學(xué)于樂，以一種輕松的方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)愛國、誠實(shí)、友善的好公民。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺踐行校訓(xùn)，把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人，爭(zhēng)做品德高尚、誠實(shí)守信、遵守紀(jì)律、自強(qiáng)自立的新時(shí)代的中學(xué)生。中學(xué)生有其身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，因此，要推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，就需要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建德育課程