小班美術(shù)：顏色小精靈-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。三、學習技能1．教師示范涂刷技法。教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)幼兒：藍色的小汽車。教師：你們想和我學習魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。?幼兒2：畫畫。教學準備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。2旨在通過情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。第一篇：小班美術(shù)：顏色小精靈活動來源：小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手，那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓練與“油水分離”游戲活動相結(jié)合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術(shù)活動的樂趣。鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。幼兒3：擦地．教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)二、鞏固對色彩的認識教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師反復邀請幼兒來試一試)幼兒：變出了黃色的鴨梨。教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。教師：你們學會了嗎?全體幼兒：學會了n 教師：那你們也快來試一試吧?教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。)2．張貼作品。通過變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。從而達到手腦并用，促進了幼兒小肌肉群的發(fā)育。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養(yǎng)保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗。顏色以精靈命名，觸摸屏幕，刷子由小手動起來，任意涂鴉，還能枯燥嗎?還能沒興趣嗎?這個活動的精彩，就在于作者頭腦中裝有現(xiàn)代的幼教理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學習環(huán)境，做到了玩中學，學中玩，真正地寓教于樂。3．活動背景圖《春天》4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在
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