【正文】 各類學(xué)生得到不同的發(fā)展！三、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化。另外，一些只有通過(guò)孩子或老師實(shí)物操作演示才能充分體驗(yàn)的課例，一定要保證這樣的過(guò)程。各成員積極發(fā)言，討論成果如下：⑴確定各年級(jí)公開(kāi)課周次安排；⑵有關(guān)知識(shí)競(jìng)賽的命題研討及評(píng)卷分析安排；⑶名師錄像觀摩安排；⑷落實(shí)每次活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人等。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次?？上攵?，這樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：課堂教學(xué)中要有“笑聲”我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄一小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間： 第一周 地點(diǎn):會(huì)議室主題: 今天，教師應(yīng)該怎樣上課？（一）人員:全體數(shù)學(xué)教師 主講：石永梅 內(nèi)容:今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來(lái)？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)？下面，我從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：一、課堂教學(xué)要有“三聲”課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。課堂“火藥”味太濃。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活。課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。：了解該年級(jí)教材，自帶課本及相關(guān)材料。二、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流。阮老師說(shuō)高年級(jí)因?yàn)轭}目的復(fù)雜性，我們做的還是比較欠缺的。學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間：2010年4月7號(hào)地點(diǎn)：多媒體教室活動(dòng)主題：簡(jiǎn)約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)參加人員:校長(zhǎng)及全體數(shù)學(xué)教師活動(dòng)過(guò)程：一、以年級(jí)為單位學(xué)習(xí)江蘇省特級(jí)教師許衛(wèi)兵老師的《簡(jiǎn)約：數(shù)學(xué)課堂的理性回歸》，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論。三、交流分析：環(huán)節(jié)——簡(jiǎn)化自然（一、二年級(jí)組）吳少華：我們組經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為，簡(jiǎn)約化的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是過(guò)程簡(jiǎn)潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開(kāi)，層層向前推進(jìn)，清新，自然，有“娓娓道來(lái)”的感覺(jué)。目標(biāo)——簡(jiǎn)潔明了（三年級(jí)組）李淑榮：以前我總是認(rèn)為備課時(shí)寫上教學(xué)目標(biāo)僅僅是個(gè)形式，因而擬定的目標(biāo)往往不切實(shí)際、空話連篇。，通過(guò)自主嘗試、全班交流的方式，達(dá)到算法多樣化基礎(chǔ)上的合理優(yōu)化的目標(biāo)。以上就是我們組的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)“三角形的認(rèn)識(shí)”，當(dāng)三角形斜著放的時(shí)候，作這條底邊上的高，學(xué)生往往容易出錯(cuò)（如圖1）。媒體——簡(jiǎn)單實(shí)用（六年級(jí)組）光興瓊：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯(cuò)誤的高。大家認(rèn)為讓學(xué)生用等底等高的圓柱和圓錐的實(shí)物，通過(guò)倒水或倒沙子親歷探究的過(guò)程，比看動(dòng)畫演示更有價(jià)值，因?yàn)閯?dòng)手實(shí)踐是一個(gè)探索的過(guò)程，而課件的演示只能是一種“告訴”而已。我在教學(xué)中，先讓學(xué)生充分討論，然后借用一句“硬幣是沒(méi)有記憶的”的數(shù)．．．．．．．．學(xué)名言對(duì)此作了點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)明、形象、深刻地指出：每一次活動(dòng)都是一個(gè)獨(dú)立的隨機(jī)事件，每一次拋硬幣的結(jié)果都無(wú)法確定。”歸根到底，簡(jiǎn)約化的教學(xué)所追尋的就是“還原數(shù)學(xué)本色、復(fù)歸學(xué)科本位”，就是“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”，著力追尋一種“大道至簡(jiǎn)”的教學(xué)境界。教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也很累。我們認(rèn)為以下的教學(xué)流程比較合適。指導(dǎo)——簡(jiǎn)要到位（四年級(jí)組）劉小鳳：三年級(jí)組的想法很有創(chuàng)意也很務(wù)實(shí)。如今我們學(xué)校也添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，簡(jiǎn)約教學(xué)并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應(yīng)該從實(shí)用和實(shí)效出發(fā)，有時(shí)傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無(wú)法取代的?！睔w根