【正文】 結(jié)合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。進行歸類復習。通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。（1）能用學過的部分詞語造句。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的`大意。閱讀（1）、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。在口語表達方面。（1）準確認讀六年級下冊所應掌握的生字。（7）、勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（2）、課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。20xx年7月5日六年級下冊語文教學工作總結(jié)2一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，推進教育工作的進展，下面我將本學期的教育教學情況作以總結(jié)。四、“備好課”是搞好語文教學的前提。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，但是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。應勢利導，讓學生對問題充分思考后，讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。 “興趣是最好的老師”。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。雖然辛苦，但事實證明是值得的。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了學校的要求。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、注意題型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累。正文：六年級下冊語文教學工作總結(jié)六年級下冊語文教學工作總結(jié)15篇六年級下冊語文教學工作總結(jié)1本學期，我主要擔任的是六年級（2）班的語文教學工作。語文學科尤其重視知識的積累。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。當學生違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在新課改的39。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在語文教學中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。通過辯論，讓學生進一步認識、懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學無止境的道理。三、對后進生進行耐心輔導。學生是被教的主體。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。我在本學期以來始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。一、教學任務完成情況及學生掌握情況本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下：學習習慣。（3）、專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣（4）、寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；預習課文的習慣。漢語拼音。（2）能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（3）、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能理順次序錯亂的句子。由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復習工作，必然要對教材了如指掌。為使復習盡量做到全面、有條理。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。2．充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。6．在課文教學中，切實做好“讀寫結(jié)合”。在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。尊重學生的個性差異，要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。所以我深深地知道自己肩上負著不可推卸的責任，教育教學方法是否適當，直接影響到教學質(zhì)量，甚至會影響到每一個學生今后的發(fā)展。雖然學生已經(jīng)是六年級的學生了，但是語文的基礎(chǔ)知識和基本技能仍然不能忽視。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及口語訓練中進行表揚鼓勵，以此促進學生學習的自覺性，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每學一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。注重閱讀能力的培養(yǎng)。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。在復習偏于能力方面的39。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。在引導學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。由于教學經(jīng)驗尚淺。一、在教學的過程中對學生進行思想教育。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。四、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：一、措施及成效課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求的教學方法并因材施教。教師是教學的引導者、參與者。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。只要他們肯努力，成績就有望提高。只要堅持輔導，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。語文教學必須重視積累運用。（3）、開展辯論、演講、出手抄報等活動。六年級下冊語文教學工作總結(jié)6時光流轉(zhuǎn)，光陰荏苒，不覺一個學期又過去了，現(xiàn)對本學期任教的小學語文六年級下冊教學工作作出如下總結(jié)：在本學年，努力踐行學校的課堂改革新理念，努力嘗試運用新的教學方法，努力轉(zhuǎn)變學生的學習觀念，重點培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力，在學習中重視學習方法的習得，便于孩子從小學到中學順利過渡。繼續(xù)培養(yǎng)孩子課外閱讀的良好習慣，探索交流課外閱讀的方式方法，是語文學習不僅僅囿于課堂課本，為孩子學習語文和其它學科打開廣闊的天地，給予孩子持久的學習興趣和動力。還要在今后教育教學要加強和家長聯(lián)系，改變家長對孩子學習的成績觀念，樹立家長正確的教子觀，和學校配合，為孩子學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。回顧一學期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。三、積極參與教學設計交流。在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。六年級下冊語文教學工作總結(jié)8時光荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。我把這批同學分為三個組。只要他們肯努力，成績有望提高。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。語文是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績。二、教學成績：在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：認真?zhèn)湔n，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的39。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時補差。開展形式多樣的比賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、作文比賽、朗讀等學習活動，提高學習興趣。以上這些問題我將通過不斷地學習，努力提高自身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。二、教學成績：在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：認真?zhèn)湔n，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，按照新課程標準的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)能力。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時補差。當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。開展形式多樣的比賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、作文比賽、辯論賽，講課比賽、朗讀比賽等學習活動，提高學習興趣?？傊?以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。五、輔導：班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣。與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。其次，以專題形式注重了對語文基礎(chǔ)的回顧