【正文】 ɑ、b224。d t筆順各兩行。）看實物猜字母。誰會讀？tūtū？（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。指導(dǎo)t的書寫。出示雨傘，引出t：教學(xué)t的發(fā)音，記清形。板書：d236。（2）書空：作業(yè)本上寫一行。（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位?？磮D說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：馬兒跑來，d d d。（二）導(dǎo)入新課。 m252。認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再認(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。教學(xué)難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。mo mo mo mo mu mu mu mu fo fo fo fo fu fu fu fu教學(xué)目標(biāo)：d t n l學(xué)會d t n l四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。．（3）我扶著奶奶。（四）、讓學(xué)生說說課本三幅畫的意思。 fǔ f249。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！”f，f地吹就像聲音f的讀音。）（三）教學(xué)聲母f。（4）指導(dǎo)書寫，三筆寫成。（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽。指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。 bǎ b224。b p 筆順各寫兩次。復(fù)習(xí)鞏固。發(fā)音時，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母225。 P － 238。p的筆順是先寫豎再寫右半圓兩筆寫成。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。四聲練習(xí)：b—ǎ→bǎ（五）教學(xué)聲母p。→b225。看圖引出b225。b像個6。看課本說話，引出 b ：圖上畫了什么？教學(xué)b的發(fā)音，記清形。今天我們來學(xué)習(xí)另一類字母叫聲母。課前準(zhǔn)備：字母卡片。初步學(xué)會讀輕聲。 i i i i 寫筆順： 標(biāo)聲調(diào)： y249。o j255。y236。（6）認(rèn)讀的相同與不同。也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？指導(dǎo) ：一條大魚在水里吹泡泡。寫筆順：i:（）U:（）標(biāo)聲調(diào)：i i i i u u u u第 二 課 時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)單韻母ɑ o e i u及其它們的四聲。讀順口溜：烏鴉烏黑u u u。（三）教學(xué)單韻母u。聽音、發(fā)音。（二）教學(xué)單韻母i。課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u 教學(xué)重點：i u 課時目標(biāo)：學(xué)會i u （六）布置回家作業(yè)。 224。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。讓學(xué)生翻開課本P3：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。ɑ 寫兩行。教師范寫，學(xué)生書空。）學(xué)習(xí)兒歌。你來了！”學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。）225。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。教順口溜：張大嘴巴，ɑ ɑ ɑ。你們瞧！圖上的醫(yī)生在為小朋友檢查牙齒時，嘴巴是→張得大大的。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。教學(xué)重點：ɑ o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。要學(xué)好漢語拼音。學(xué)會學(xué)習(xí)語文的方法。要求學(xué)生養(yǎng)成講究寫字衛(wèi)生的習(xí)慣，寫出的字要求干凈。認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言。學(xué)生交流，認(rèn)識同學(xué)。教學(xué)要求：使學(xué)生感到生活在社會主義祖國做一名小學(xué)生非常自豪和幸福。對學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》尊師守紀(jì)等方面的入學(xué)常規(guī)教育。二、教師提出明確要求。三、指導(dǎo)坐姿和正確拿筆和寫字姿勢。四、養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真聽，仔細(xì)寫，多聽，多讀。學(xué)會ɑ o e三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。教學(xué)難點：e的發(fā)音及ɑ o e的第二聲和第三聲。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母ɑ。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。記字形。252。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（用手勢助讀。）224。（四）指導(dǎo)看書，讀書。（五）學(xué)寫單韻母ɑ。學(xué)生上黑板試寫ɑ，講評。第 二 課 時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。）范寫e半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。如：225。猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。打亂順序讀ɑ o e的四聲。三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)時間：2課時第 一 課 時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。觀察說話。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形?？床鍒D說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。記字形：圖上哪個地方像u字？教學(xué)u的四聲。讀ɑ o e i u的筆順。出示： 練習(xí)的書寫。（3）觀察的書寫筆順。 t239。n y mǐ一 頭 驢 四 條 金 魚 三 個 玉 米 ．．．（四）小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)完了6個單韻母ɑ o e i u 。 ：（）b p m f 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會 b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。認(rèn)識“爸爸、媽媽、”二個生字的發(fā)音。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查：卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。）（3）書寫：b是二筆寫成，先寫豎再寫右半圓。：圖上畫的是誰？他們在干什么？仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么？（一個小男孩在潑水。（2）請學(xué)生讀，開小火車。（六）教學(xué)p和a 的拼音。 → P238。連上去。（七）小結(jié)。第 二 課時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。 p252。（二）教學(xué)聲母m。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。學(xué)生書空?？凑n本圖片說話引出f：圖上畫了什么？（佛像）板書：f教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。（3）記憶形：誰能記住f的字形。誰能看圖向老師來介紹一下？認(rèn)讀三句話。．（五）布置作業(yè)：（1）m f 各寫兩行。學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、聲母卡片、一把雨傘。復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)b225。 m249。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。板書：d。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。（六）鞏固復(fù)習(xí)。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。第 二 課 時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 bɑ（二）導(dǎo)入新課。猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞m m m。教學(xué)n和225。指導(dǎo)書寫。 n－ǚ→nǚ n－225。（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。板書：ll237。（六）比較認(rèn)識。n－225。n l各兩行。教學(xué)重點、難點：ɡ k h的發(fā)音及音節(jié)的拼音方法。我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）（二）引出新課，提出要求?？床鍒D說話引出ɡ：圖上畫著什么？它們在干什么？師引入：鴿子的“鴿”聲母是ɡ。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。先寫半圓再寫豎彎。 鴿子 ɡ－ǔ→ɡǔ 鼓 ɡ－ū→ɡū ɡu 姑姑（四）教學(xué)聲母k。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。第 二 課 時 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 ɡū、bǔ k226。我們已經(jīng)學(xué)會了ɡ k二個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母和聲母與單韻母的拼音。（2）記形：像把椅子h h h。 湖 h－253。（指名讀，齊讀）找朋友游戲：三個小朋友做ɡ k h，5個小朋友做ɑ o e i u，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（六）布置作業(yè)：抄寫聲母h各兩行?！?)－()－（）（）－（）→hǔj q x 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會j q x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。學(xué)會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點：能夠使學(xué)生掌握j q x和比較u和（三）教學(xué)聲母j q。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，七個氣球q q q?！鷔236。 企鵝（四）布置作業(yè)：抄寫聲母：j q各一行。今天再來學(xué)習(xí)聲母，板書：x教學(xué)聲母x。出示 x與i的四聲拼音，學(xué)生自由拼讀。學(xué)生讀筆順，書空筆順。自由拼讀：n—→l有什么不同？ 用兒歌來記?。ㄎ澹W(xué)習(xí)兒歌。 西瓜拼讀音節(jié)：x－i→xi x－→（）x－ǖ→（）x237。學(xué)會拼讀兒歌。認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。 ɡu252。（1）看圖說話引出z：圖上畫著什么？（盤子里放著一些西瓜籽。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。（2）教學(xué)s的發(fā)音。（五）教學(xué)zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點。卡片：zi ci si這三個叫什么？快速讀：z236。 s255?？ㄆJ(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。老師范讀，學(xué)生認(rèn)讀，熟讀。 ci c252。 si s236?！ǎǎǎ鷆252?！ǎǎ?biāo)聲調(diào)：zi zi zi zi ci ci ci ci ci si si si si（六）小結(jié)。 s236。學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。 ch225。 shū sh227。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠初步看音節(jié)連起來說一句話。）拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上z225。 c249。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)zh和zhi。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。）（2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch?！鷝h225?！鷆h225?！鷆h標(biāo)聲調(diào)： zhi zhi zhi zhi chi chi chi chi第 二 課 時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）教學(xué)sh r二個聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長。 z224。 y225。（1）指導(dǎo)看圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩 葉。（4）r—ri對比讀。先寫豎再寫彎，住二樓。sh y shi yu（八）布置作業(yè)：抄寫聲母sh r各一行。學(xué)會yi yu wu三個整體認(rèn)讀音節(jié)。 zi wū y252。教學(xué)時間：2課時第 一 課 時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）談話引入新課。觀察圖畫，說話引出y：一只螞蟻在草地上爬。聲母y也可以叫它大y。學(xué)習(xí)兒歌，注意帶點的字。y252。（四）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、講解發(fā)音方法：yi讀音比y長。同。第一筆相同。認(rèn)讀聲母y及筆順。板書：w教學(xué)發(fā)音。記字形。 wɑ 娃娃 w224。聽老師講故事：有一天，i u 大y說：“好！我?guī)闳ィ　保▽卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。說“小聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（讀yu yu yu）學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的椅 梧桐樹的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇（七）布置作業(yè)：抄寫聲母w wu各一行。 h227。教學(xué)重點：使學(xué)生能夠正確掌握聲母j q x z c s zh ch sh與 r的發(fā)音。（二）比較認(rèn)讀音節(jié)：讓學(xué)生看圖，自由拼讀音節(jié)。 chǐ x237。（三）讀繞口令《四和十》學(xué)生試讀，老師正音。先讓學(xué)生背誦23個聲母。（五）鞏固練習(xí)。z － sh237。 c237。 雞 籽 紙 旗 瓷 尺 席 四 石ɑi ei ui236。教學(xué)重難點：ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi導(dǎo)入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨著誰？出示卡片ɑ、i、ɑi。學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)生嘗試拼讀。i c224。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei指導(dǎo)看圖，圖中畫了什么？（一個杯子）板書：ei示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音?？磮D認(rèn)讀音節(jié)：bēim226。i yǔ雷雨指名認(rèn)讀、全班讀、分組讀。進(jìn)行四聲練習(xí)。 烏龜 指名讀、全班讀、分組讀。六、指導(dǎo)書寫：注意寫好u 不能把u寫成ɑ，寫時u和i要緊湊些?！ǎǎǎǎ鷇u236。 zi。nǎi nɑi mǎi b225。標(biāo)聲調(diào)：ui ui ui ui ɡui ɡui ɡui ɡui補(bǔ)充音節(jié)：ɡ－u255。正音，指導(dǎo)發(fā)音方法，學(xué)生練讀。四、拼讀音節(jié)：wūɡu255。生練讀。→（）zhu255。 d237。i xiǎo j255。九、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三個復(fù)韻母ui，你學(xué)會了嗎？十、布置作業(yè)：抄寫復(fù)韻母ui一行。ɑo ou iu教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重難點：ɑo、ou、iu的發(fā)音，聲母與它們組成的音節(jié)的拼讀。師范讀，學(xué)生跟讀。記形：誰有好辦法記住復(fù)韻母ɑo？拼讀：出示教材音節(jié)，指名拼讀。oǎi 高矮lǎosh224。練習(xí)四聲。（2）老師范讀，學(xué)生跟讀。u 油r238。標(biāo)聲調(diào)： ɑo ɑo ɑo ɑo ou ou ou ou 補(bǔ)充音節(jié)