【正文】 “種子”為載體，來讓幼兒學習測量，同時，教師的循序漸進，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結果有關，在活動延伸時，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學、學中玩，對數(shù)學的一些概念有了一個較清楚的認識，而不是教師強加給他們的。（二）交流測量發(fā)現(xiàn)的問題教師引導幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數(shù)量是否一樣多？?；顒与y點：幼兒理解種子（量具）的長短（或大小）與測量的結果有關。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。(五)結束活動。，教師進行巡回指導。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的?(動腦筋仔細想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢?因為他們找錯了。：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。(二)比較高矮進行排隊。活動準備：?；顒幽繕耍?，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。老師：那你給小朋友講講吧。）⒊結束部分。）⑷集體練習刷牙。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。然后，用水漱一下口。）⑶老師示范講解正確的刷牙方法。（在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？①幼兒討論，交流。⑴引導幼兒討論不保護牙齒的害處。（小熊出場）（小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。教學難點：掌握正確的刷牙方法。第一篇：幼兒園中班優(yōu)質課教案（推薦）小熊學刷牙（中班）教學目的：⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。教學準備：⒈聽過故事《小熊拔牙》；⒉小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊；⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； ⒋錄音機，磁帶《刷牙歌》。）小熊：小朋友，你們好。（加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。（肯定幼兒的回答，老師加以補充。接著，我們開始刷牙。③組織幼兒徒手練習。①老師強調刷牙方法； ； 。⑴小熊小結刷牙方法。小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。、操作單。教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的39。)?教師：那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù))，原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找，請個別幼兒上來操作。：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀?，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試，找一找。(四)幼兒操作。，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關，是通往魔法之城的樓梯。教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們在一起學習好嗎?活動延伸：日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認識。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產生不同的結果。幼兒園中班優(yōu)質課教案第2篇活動目標：教幼兒繼續(xù)學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。活動準備：教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；學具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時顆粒的大小要大致相同）、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同；幼兒已有測量的初步經驗。來；自；老師；教、案；同樣的鉛筆用不同的種子，結果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？引導幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度；體驗量鉛筆的長短與測量結果的關系，并讓幼兒學習記錄種子的數(shù)量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結果，引導幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少？什么樣的種子量出來的次數(shù)多？通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多。當然，在活動中量具是一個比較關鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發(fā)揮該教育契機的作用；孩子們能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)“一粒白云豆可以換三粒花生米”、“不能按個的大小換，應按種子的多少來換”等等，這些閃光點和教育契機我們應如何把握都是我們今后探討、研究的方向。本次活動就是引導幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關注每一個物體的諸多細節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認識與體驗。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。（請幼兒參與添畫）當然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。說說這條路的名字，請老師寫上。反思：本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學與藝術的融合。對顏色的認識可能有點兒過細，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。能主動參與游戲?；顒舆^程游戲：“請你跟我這樣做”(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。教師變出沒有封閉的洞洞。(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。環(huán)節(jié)一：變魔術。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進入到下一個環(huán)節(jié)，兩手張開，請孩子們用準確的語言說出為什么這不是一個洞；在西寧，孩子們找了很久，興趣依然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說：“這里有個大洞!”環(huán)節(jié)三：變洞洞。環(huán)節(jié)四：玩洞洞。隨著教師預設情景的不斷深入，孩子們由游離于目標之外到對活動本身產生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應，影響到了活動的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。不是一個老師或者一個活動就能夠解決的，這需要全社會包家庭、教育機構及教師的共同配合。在環(huán)節(jié)四中，我對兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時分組活動不多，他們對競賽項目特別感興趣。目的：組織幼兒邊唱邊做相應的動作。準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。動作都好漂亮!我們在一起做一次!再次模仿動作。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。幼兒園中班優(yōu)質課教案第6篇作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。最近，大象不開心，他為什么不開心呢？聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關心大象的?？靵矶愣阌臧?。小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣？（請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演）奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？你幫助了別人，心情怎樣？小朋友，以后我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎？教學反思：這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒