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幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案推薦(已修改)

2025-10-20 08:16 本頁面
 

【正文】 第一篇:幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案(推薦)小熊學(xué)刷牙(中班)教學(xué)目的:⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。⒉教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備:⒈聽過故事《小熊拔牙》;⒉小熊頭飾一個,并請一位老師扮演小熊;⒊牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子; ⒋錄音機(jī),磁帶《刷牙歌》。教學(xué)過程: ⒈開始部分。老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)(小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。⒉基本部分。⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護(hù)牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?①幼兒討論,交流。②老師小結(jié):牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康??墒?,我不會刷牙怎么辦呢?⑵幼兒討論正確的刷牙方法。①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(在這個環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導(dǎo)。)⑶老師示范講解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答,老師加以補(bǔ)充。)①刷牙是先要做什么?醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。②老師利用模型,邊示范,邊講解。(利用模型講解更為直觀)老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。③組織幼兒徒手練習(xí)。④幼兒小結(jié)刷牙方法。(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。)⑷集體練習(xí)刷牙。①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法; ; 。②放音樂,集體練習(xí)刷牙。(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)⒊結(jié)束部分。⑴小熊小結(jié)刷牙方法。老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢? 小熊:學(xué)會了。老師:那你給小朋友講講吧。小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。⑵放音樂,輕松一下效果評析:《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。教案在班級實(shí)施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。硯山縣阿孟鎮(zhèn)三達(dá)小學(xué)李瓊粉第二篇:幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案《幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第1篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《真正的魔法師》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家?;顒幽繕?biāo):,根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。、交流的興趣?;顒訙?zhǔn)備:。、操作單。活動過程:(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。(二)比較高矮進(jìn)行排隊(duì)。教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊(duì)的39。(從矮到高排的),請一名幼兒上前進(jìn)行操作。(三)魔法考試。:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因?yàn)樗麄冋义e了。:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片):誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂):那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動腦筋仔細(xì)想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。(四)幼兒操作。,進(jìn)行最后一輪考試了。:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機(jī)關(guān),是通往魔法之城的樓梯。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。(五)結(jié)束活動。教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢,等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?活動延伸:日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)反思:這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第第2……這樣的概念,其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案第2篇活動目標(biāo):教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)自然測量,初步掌握正確的測量方法。教幼兒初步學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計?;顒又仉y點(diǎn):活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度?;顒与y點(diǎn):幼兒理解種子(量具)的長短(或大?。┡c測量的結(jié)果有關(guān)?;顒訙?zhǔn)備:教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;學(xué)具:兩種不同的種子若干白云豆、花生(選擇種子時顆粒的大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;幼兒已有測量的初步經(jīng)驗(yàn)?;顒舆^程:一、探索“看看桌上有什么?”(鉛筆、白云豆、花生)“請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長,用多少種子表示鉛筆的大致長度?!苯處熚觯和ㄟ^讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度,給幼兒提供一個探索、交流二、交流、討論探索結(jié)果(一)交流測量鉛筆的方法教師請2—3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,剛才幾位幼兒說的方法誰的最好,最正確;得到幼兒的一致認(rèn)可后,教師小結(jié)測量的方法:第一次測量的結(jié)束處,為第二次
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