【正文】 主動探索和合作交流。教材還注意從孩子身邊選取一些有價值、感興趣的問題，讓孩子應(yīng)用數(shù)學(xué)思想、方法及數(shù)學(xué)知識、生活經(jīng)驗來解決。例如，選擇孩子非常熟悉的家庭客廳、廚房這樣的場景，讓孩子觀察、比較這些場景的物體，認(rèn)識長短、高矮和大小、輕重，并建立相應(yīng)的觀念；選擇讓孩子整理自己的學(xué)具和文具，學(xué)習(xí)“分一分”，認(rèn)識分類的意義，學(xué)習(xí)分類的思想和方法；組織孩子自己通過搭積木，認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等幾種幾何體，并通過“有趣的拼搭”進一步感受這些幾何體的一些特征。一方面，教材不再出現(xiàn)“應(yīng)用題”，而是選擇現(xiàn)實的、有意義的、與孩子生活聯(lián)系密切的具體實際問題，作為學(xué)習(xí)計算的題材，使解決問題融于計算教學(xué)的過程中；同時，在認(rèn)識圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的教學(xué)中，都是通過對實際問題的探索、討論、交流等活動，逐步學(xué)會解決問題的策略和方法。20以內(nèi)的進位加和退位減，只分為三段進行教學(xué)。對于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排，與過去的教材相比，本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有較大的改變。，使教材的知識結(jié)構(gòu)更加合理。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題)。解決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果。（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。認(rèn)識上、下、前、后、左、右。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時。二、教材分析（一）、教學(xué)內(nèi)容按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平，一年級上冊教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括。由于剛離開幼兒園，進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃參考教學(xué)是教師的教和孩子的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。如：上課隨意走動；隨意說話，不聽教師指揮；讀、寫方面的要求等。具體如下：（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的實際問題。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。知識與技能：物體的簡單分類。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明。愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊有關(guān)知識解決實際問題)。教材把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容分為十二個單元進行教學(xué)。首先，對于數(shù)數(shù)、比較和分類，不再作為“準(zhǔn)備課”來教學(xué)，而是作為正式內(nèi)容讓孩子學(xué)習(xí)。第三，對于“空間與圖形”，教材先安排認(rèn)位置，讓孩子認(rèn)識前后、上下、左右，并能用它們描述物體所在位置；再安排認(rèn)物體，認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。另一方面，增加實踐活動和綜合應(yīng)用，幫助孩子綜合應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗，探索性地解決一些與生活密切聯(lián)系的實際問題，加深對不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解，體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)展孩子解決問題的能力。通過這些豐富多彩的題材，促進孩子利用自己的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)。例如，應(yīng)用分類的思想整理日常用品和食品，在上下樓梯的情景中找出“都靠右走，誰走錯了”，讓孩子聯(lián)系實際生活說一說“你在哪兒見到過0”，針對鐘面上表示的時刻說說不同時間的鐘面上“怎么都是10時”，分清有上午10時和晚上10時。首先，教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，一般采用“創(chuàng)設(shè)問題情境孩子主動探索建立數(shù)學(xué)模型解釋、應(yīng)用和拓展”的過程，并采用圖片、對話、活動等多種形式。例如，在“認(rèn)物體”時，讓孩子自己玩積木，試著把積木塊分類，在分的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，并進一步聯(lián)系生活找它們的“朋友”，逐步建立這些幾何體的觀念，同時安排“有趣的拼搭”，使孩子在“滾一滾”、“堆一堆”、“摸一摸”、“搭一搭”、“數(shù)一數(shù)”的過程中，進一步感受它們的特征，發(fā)展空間觀念。教材的這些處理，有利于充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主體作用，讓孩子在觀察、操作、猜測、探究、討論、交流等過程中，體會數(shù)學(xué)問題的提出，理解數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”。這樣孩子就可以聯(lián)系生活經(jīng)驗算出結(jié)果，也可以從圖畫里數(shù)出結(jié)果，還可以用“分”或“合”的思想解釋結(jié)果。例如，在認(rèn)數(shù)中，讓孩子理解所學(xué)數(shù)的意義，用涂色、畫圖或用學(xué)具來表示數(shù)，說出“比8小的數(shù)”、“比7大的數(shù)”，“說一說5離8近一些，還是離1近一些”，通過游戲讓孩子猜數(shù)，要求孩子用認(rèn)識的數(shù)來表達(dá)和交流信息等；在計算中，讓孩子“不計算”估計算式的結(jié)果，體會估計的方法及其合理性；讓孩子在探索問題時自己選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，也有助于?shù)感的培養(yǎng)。在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。初步認(rèn)識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情。在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗。3．通過數(shù)一數(shù)，讓孩子初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。教學(xué)計劃時間安排表：周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19/1～9/2準(zhǔn)備課2/229/5～9/9數(shù)一數(shù)1/1比一比1/1分一分1/1認(rèn)位置1/1機動1/239/12～9/16機動1/2認(rèn)數(shù)（一）4/1049/19～9/23認(rèn)數(shù)（一）5/1059/26～9/30認(rèn)數(shù)（一）1/10機動2/2認(rèn)物體2/2610/3～10/7國慶放假710/8～10/14機動2/2分與合6/6機動1/2810/17～10/21機動1/2加和減4/21910/24～10/28加和減5/211010/31～11/4加和減5/211111/7～11/11加和減5/211211/14～11/18加和減2/21機動2/2期中考試1/11311/21～11/25統(tǒng)計1/1認(rèn)數(shù)（二）4/51411/28～12/2認(rèn)數(shù)（二）1/5認(rèn)鐘表1/1機動2/2加法1/101512/5～12/9加法5/101612/12～12/16加法4/10機動1/21712/26～12/30機動1/2期末復(fù)習(xí)4/41812/26～12/30綜合練習(xí)5/8191/2～1/6綜合練習(xí)3/8（元旦放假）201/9～1/13小學(xué)期末測試第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃共 4 頁第1 頁一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。解決問題方面、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。情感與態(tài)度方面、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，共 4 頁第3 頁 能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、課時劃分：生活中的數(shù) 5課時觀察與測量 4課時加與減（一）（含“我與小樹一起長”）10課時有趣的圖形（含“整理與復(fù)習(xí)”（一））8課時加與減（二）（含“小小運動會” 15課時購物 5課時加與減（三）含“今天我當(dāng)家”）6課時統(tǒng)計（含整理與復(fù)習(xí)（二）及總復(fù)習(xí)）3+4課時共 4 頁第4 頁共 4 頁第5 頁第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃（2018—2019第一學(xué)期）一、班級情況。本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，分一分，比一比，認(rèn)位置，1０以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識1120各數(shù)，20以內(nèi)的進位加法本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。四、滲透教育。熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。六、教學(xué)重難點。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃1一、學(xué)生基本情況分析學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識外，還安排了學(xué)習(xí)具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。五、教學(xué)進度表(一)、位置(6課時)第一周(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時)第二周至第四周例1 …………………………………………………4課時左右例2……………………………………………………7課時左右例3……………………………………………………4課時左右整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時左右(三)、圖形的拼組(4課時)第五周(四)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(15課時)第五周至第七周數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時左右讀數(shù) 寫數(shù)………………………………………………4課時左右數(shù)的順序 比較大………………………………………5課時左右整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時左右擺一擺，想一想…………………………1課時(五)、人民幣的認(rèn)識(5課時)第八周認(rèn)識人民幣……………………………………………2課時簡單的計算………………………………………………3課時(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) …………………………6課時左右兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時左右兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時左右整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時左右(七)、認(rèn)識時間(6課時)第十四周小小店…………………………………………………1課時(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周(十)、總復(fù)習(xí)(10課時)第十六周至第十九周小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃2在這個充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo)，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。配合學(xué)區(qū)教研室開展創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”活動，切實加強科組教學(xué)研究，提高科組教學(xué)研究能力，積極參加學(xué)區(qū)教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。使各個班級在學(xué)區(qū)質(zhì)量抽測與學(xué)校抽測中取得優(yōu)異的成績，努力達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的規(guī)定。(4)加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動，一學(xué)期聽課、評課爭取達(dá)到10節(jié)以上。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實踐課的經(jīng)驗、成果。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。3月開展教學(xué)設(shè)計研究活動。4月繼續(xù)開展教學(xué)設(shè)計研究活動。5月開展教研活動。各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。二、教材簡析本冊教材包括以下資料：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)資料。透過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。透過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準(zhǔn)備。三、班級狀況簡析一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。能對簡單的`幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置。熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。但學(xué)生的課堂常規(guī)還不算好，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。 （3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。 （2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。 （四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進