長春版語文七下觀滄海word說課稿-wenkub
2022-12-17 00:21:40 本頁面
【正文】 ，赤壁之戰(zhàn)就是最好的詮釋。巢宗祺在解釋人文性時說：“人文性著眼于語文課程對學 生的思想感情的熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。因此我確立了教學目標 2；我為什么要確立教學目標 1呢？一是任何詩歌教學，必須關注學生的誦讀，以讀感知，以讀品味，是其基本原則；以 讀帶講，讀中點撥是其基本方法。在整個教學過程中，我將圍繞著重音、停頓、句調等方面進行指導，讓學生體會如何朗讀；讓學生分析詩中的“景”，進而體會景物中蘊涵的“情”。 一、 說教學目標 在研讀教材和對學生的認知特點進行認真分析的基礎上，我確立了如下三個教學目標： 1． 指導學生朗讀課文，做到讀正確、讀流利、讀出感情； 2． 讓學生理解借景抒情的寫作手法； 3． 讓學生感受詩中曹操的博大胸懷和豪情壯志，在審美中教育學生樹立遠大理想。 為什么要確立以上三個目標，而不確立其 它目標呢？其理由如下： 它們較全面地體現(xiàn)了新課程所大力倡導的三維目標。所有這些體現(xiàn)了“三維目標”中的“過程與方法”目標。二是課本第 67頁的教學提示中有一句話 —— “朗讀必須講究抑揚頓挫，在朗讀中要想象詩中的畫面，體會詩人的感情”，因此我認為課本的編者是在告訴我們，在本詩的教學中，必須訓練學生的朗讀技能和朗讀能力?！?[1]事實上，對學生的思想感情的熏陶感染，乃至對學生的思想教育，是通過一篇篇課文的教學來實現(xiàn)的，其中課文是載體，審美是手段，育人是目的。因此，通過本詩的教學，一方面可讓學生感受曹操的博大胸懷和遠大理想，另一方面也教育學生像曹操一樣，胸有大志，才能更好地報效祖國。本詩編在七年級上冊第三單元，屬于“閱讀系統(tǒng)”中的一篇，為“人與自然”板塊，目的是 讓學生在感受自然中，體會大自然
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