【正文】 學習時間打游戲。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他提供好的學習環(huán)境。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。就決定不努力學習，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。學習一直很刻苦，成績也很好。感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題?？吹揭恍┩瑢W天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。早晨要催上兩三次才能起床。家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長特別熱情。家訪記錄家訪記錄1家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。下學期仍舊要每天督促她及時完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯題集”，并要求及時鞏固“錯題集”中的習題類型。整學期下來，她學習起來很吃力，對學習產生了畏難情緒。經過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的。家訪記錄五、王志菲這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學?？偸遣惶矚g說話，性格內向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。”家長笑了。所以有時看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?？有什么不開心呢？沒有關系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我對孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧！讓我和孩子聊一會兒?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ颍易屑毚蛄苛艘幌滤业沫h(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。在隨后的幾個星期里，看到柏南郡逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦柏南郡的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。母親在家里地位相對較低，柏南郡的生活與教育全是母親一人操持。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。作為一個男孩子，柏南郡的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學的欺負。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。家訪體會：隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。而且學科中有她并不是很樂學的科目，比如說數(shù)學。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。第一篇：家訪記錄集錦家訪記錄一家訪目的：該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。從家長口中得知，原因可能有幾方面。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。訪問過程：本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。但是柏南郡是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。后來他父親給我來了電話。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領會了就走開了。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當天所學的知識無形中復習了一邊，有時我和她爸爸也要當學生聽課，有時還會說一說誰聽課好。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪，探討王志菲在學校的情況，但是這次家訪當再次談到這個問題時，王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學后都要輔導她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實在是沒有辦法。從家長口中得知，原因可能有幾方面。這幾點是導致王志菲學習下降不升的關鍵所在。先將最基本的內容掌握，一步一個腳印的走穩(wěn)扎了，我想王志菲的進步指日可待。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以臵信。我直接說出了家訪的原因。問為什么？借口說睡眠不好。怪不得天天上課大瞌睡。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。孤獨的魚 2008011219:56家訪記錄3家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布臵的作業(yè)是一點沒做，帶者要問個為什么？我來到了她家。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。然后，晚上又開始重復昨天的故事。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?。學生姓名：易涵涵家訪時間2013年10月24日 家訪形式：面談 學生在校表現(xiàn)：該孩子生性好動，開學時候特別不適應課堂紀律，愛下位，到處跑，后來經老師教導，有所進步。通過談話知道易涵涵在家里是個讓人操心的孩子，學習上，要媽媽守在旁邊才能完成，愛與弟弟打鬧，媽媽對她很嚴格。家長對學校、教師的意見及建議：懇請老師加強對她的監(jiān)督，嚴格要求在學習及做人處事等方面予以教導，使其能夠如花兒般健康快樂地成長。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。在學習方面，學習態(tài)度端正。生活中的性格類似有些“假小子 ”敢作敢當，不拘小節(jié)。學生姓名：胡蘭雨家訪時間2013年10月29日 家訪形式：面談 學生在校表現(xiàn)：該生是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題。因此該生的學習跟不上班。在學習上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進取心。家訪內容：（學生在家學習、生活等情況：）該生是留守兒童，平時都是與爺爺奶奶相處較多在家能幫助父母做一些力所能及的事。第三篇：家訪記錄對新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復習鞏固。經過了解知道孩子在家是能說會道，而且比較要強，做事非常的仔細，也很頑皮，家長表示會運用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動的表現(xiàn)自己。經過了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長也發(fā)現(xiàn)她變化比較大，特別是好問，經常會有家長想不到的問題出現(xiàn)，家長對于孩子的進步感到很高興，也會繼續(xù)配合幼兒的工作。經過了解知道孩子由于經常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關系，養(yǎng)成了做事沒有耐心，提醒家長在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽音樂??逐漸培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。家長表示他們也會多督促孩子上課要專心聽講，希望老師也能對孩子所反應出來的問題多和家長聯(lián)系，我們也表示會通過各種方式和家長進行交流，共同培養(yǎng)孩子好的學習習慣。為此，下午放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。家訪的成效：通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的調皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經常打他，而他媽媽就經常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。12幼兒園小班家訪情況記錄表家訪目的 孩子的性格實在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長在家多培養(yǎng)他的動手操作能力。13幼兒園小班家訪情況記錄表家訪目的 孩子最近在學校的表現(xiàn)很好，上課也能主動回答問題了。我們會十分感謝你們的。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！15幼兒園小班家訪情況記錄表家訪目的 家琪小朋友在學校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。16家訪目的最近在學校吃飯的情況比較好，要表揚。17家訪目的請家長在家多培養(yǎng)孩子學習的積極性，可以每天給孩子講一個數(shù)學故事或玩一些數(shù)學方面的小游戲。解決主要問題經了解，郁偉杰小朋友性格比較外向，是個好動的小孩，很頑皮，上課的時候很難控制自己與小朋友講話，時時需要老師的提醒。經了解，家長讓她回家后，要求練字、認字、畫畫，但夏瀅瀅也表現(xiàn)出了一點點的不喜歡，家長認識到這樣做會給孩子很大的壓力，不利于孩子發(fā)展，表示今后會注意一些，并積極配合老師的工作。22家訪目的 周佳琪小朋友比較細心，做起事來很認真，但是體質方面不是很好。家長表示，將會繼續(xù)關注孩子，關注孩子各方面的發(fā)展，配合老師的工作。解決主要問題夏炳杰小朋友比較可愛、內向，但也有點皮，上課的時候也許知道答案，但是不肯舉手發(fā)表自己的意見，也許缺乏自信，所以害怕在集體面前表現(xiàn)，家長表示會與老師積極配合，平時也多關心一下孩子，鍛煉他在集體面前能勇敢表現(xiàn)。解決主要問題經了解，何漢宸小朋友性格比較內向，喜歡安靜的游戲，如畫畫、手工，但是缺少和小朋友的交流，戶外游戲不敢參加一些簡單的體育游戲等。29家訪目的何文杰小朋友進步越來越大，無論是上課還是午睡都有所進步。31家訪目的孫夢葉小朋友在上課時有所進步，能堅持不與旁邊的小朋友講話，而且知道發(fā)言要先舉手。33家訪目的午睡后起床的速度變快了，表演能力也有所進步。特別是在數(shù)學方面。36家訪目的做事細心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動。38家訪目的孩子在跳繩這個技能的練習上顯得根本沒有興趣，每次拿到繩子就是不想動。40家訪目的孩子在繪畫方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學方面還要加強練習。解決主要問題希望通過孩子媽媽的配合，將“家長義工助教活動”順利進行，達到家園互動的教育目的。44家訪目的告知家長孩子在學習上和生活上都有很大的進步，但在一些需要獨自創(chuàng)新的方面經常會跟隨別人，顯得比較拘束。46家訪目的回復家長的詢問，告知家長最近在數(shù)學學習方面有了很大的進步，但做作業(yè)的習慣方面還有待提高。48家訪目的孩子在放學前，有肚子痛的癥狀，但沒有拉肚子，聯(lián)系家長，問其在上學前是否有肚子痛或拉肚子的癥狀，了解其具體情況。50家訪目的向家長反映：孩子活潑好動，對于各項活動都能積極參與，但上課時少守紀律，不能較好地控制自己地行為。解決主要問題希望家長注重孩子的動作發(fā)展，經常幫助孩子練習爬、跳等技能。54家訪目的向家長反映：何錦天小朋友聰明、可愛，有較好地動手操作能力，但自我約束能力差，上課少認真。56家訪目的向家長反映：孩子上課能認真聽講，能積極參與各項游戲活動，但用餐方面還需加油！解決主要 問題希望家長在家也應鼓勵孩子能認真吃飯，不東張希望。希望家長能多抽時間關心孩子在園的情況，在家多與孩子交流，希望共同配合養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。于是我與孩子進行了個別交流，幫助孩子了解到不刷牙的壞處以及吃早飯的益處，現(xiàn)孩子已改正了這一不好的習慣。希望家長能配合老師工作，在家鼓勵孩子多吃飯菜，盡量幫孩子改掉挑食的不好習慣。通過及時與家長聯(lián)系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。經過與家長溝通，了解孩子在家時經常很晚睡覺。62家訪目的了解孩子在家的飲食和睡眠狀況。不過最近在家吃湯圓吃多了，胃口不太好。我們希望家長帶孩子到小兒秘尿科去檢查。解決主要問題孩子在園時對人有禮貌，只是語言表達能力稍弱，口齒不是很清楚。65家訪目的幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。平時走路慢慢走，不要跑和跳。通過此次家訪決定家園共同著手提高孩子的動手能力和責任心，培養(yǎng)其獨立性。并配合幼兒園共同教育。解決主要問題通過此次家訪希望家長能盡量每天留一點時間與孩子交流、溝通。71家訪目的孩子平時性格較內向，在幼兒園很少主動與同伴交流、游戲。72家訪目的孩子在幼兒園性格較內向，但是脾氣很大，向家長了解孩子在家里是什么樣的情況。就孩子的情況與家長談談。75家訪目的聰明、反應能力快，但是不太樂意與家長交流自己在園的一些情況表現(xiàn)。77家訪目的開學后的區(qū)域活動積極性明顯提高 解決主要問題升大班后，家長明顯重視孩子的家園教育問題，常與孩子交流在園的情況，經過交流，家長更明確表示要關注孩子發(fā)展，配合學校和班級組織的活動，更加重視孩子各方面的發(fā)展。79家訪目的近