【正文】 的，寫什么？用什么事例來說明？實際的教學經(jīng)驗告訴我們，很多孩子知道寫誰，也知道要寫他什么？但是就是不知道如何用具體的事例來豐滿這個人物。能讓我學習的真是太多太多，但我自己認為有些東西在短時間里是無法學會的，例如教師深厚的文學底蘊、精湛的教學語言、靈活的教學機智、高超的課堂駕馭能力??所有的一切讓教師在課堂上游刃有余，得心應手。評講作文要全面細致。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤Ｈ绻麑W生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。因此必須讓學生做到：多背優(yōu)美詞句，多看優(yōu)秀范文，多寫心得體會?？梢岳脤嵗?，把記敘文、說明文、議論文等文體形式進行比較。站在三尺講臺上，教師如同一個樂隊的指揮。在課堂上應該講什么，不應該講什么，哪些地方應該說得詳盡些，決不能馬馬虎虎，課前必須做好充分準備。為此，就這一內(nèi)容我總結(jié)了以下幾點。第一篇：如何上好一節(jié)作文課 (3000字)淺析如何上好一堂作文課 杜 艷 興才中學如何上好一節(jié)作文課在語文教學中如何讓學生喜歡上作文課，如何指導學生寫作文真不是一件容易的事情。一、認真準備，教學相長要使寫作課上得既生動，又有吸引力，又要讓學生學到東西，我認為關(guān)鍵還在于課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。而對于易混淆的內(nèi)容，不僅應該講深，還要講透，并結(jié)合范例加以說明，使學生在生動的范例中不自覺地掌握寫作的理論和技巧。指揮得好，樂手們的配合就好，否則就難以想象。通過對比使抽象、枯燥的內(nèi)容變得生動起來，從而引發(fā)了學生學習興趣。只有這樣，日積月累，作文水平在不知不覺中就會提高。比如：在教完《美麗的西雙版納》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。評講作文時，對共性問題要集體討論，也可以讓學生反復設想、反復評價。這些幾乎成了一位課堂教學高手的共性，讓我們聽課的嘆為觀止。還有很多事例是很難寫的，或者說學生是寫不好。上作文公開課，執(zhí)教教師最難熬的是在學生靜心寫作的時候。所講評的文章基本上都是文通句順，完全符合本次作文的要求。但歡喜的背后似乎掩蓋很多的真相，如：學生事前作文，教師已經(jīng)進行了一次作文指導，今天的作文指導課是不是昨天的重復？平時的課堂好像不可能這樣做？教師指導后，學生當堂作文效果如何？寫完一篇新聞報道需要的時間？學生在當堂作文中出現(xiàn)的問題？學生如何在評改課上學習真正的本領(lǐng)，從而更好的完善自己的文章??這些我們一概不知了，也讓我們看不到這堂作文指導課真實的有效性了。只有恰如其分的運用孩子們的情感，使他們把情用在課上，才能把一節(jié)課上好。首先，要使學生在上課之初就要入情。從新課啟始，就要放飛一群“蜻蜓”，要送過一陣“微風”，于是孩子情感的小河水蕩漾起來，對新課的學習，形成一種期盼的欲望、關(guān)注的心理。其次，在感受課文描寫的形象中動情。因此，重要的一環(huán)，就是讓學生去認識，去感受教材中寓寄情感的形象。學生展示課文的意境，通過圖畫的形式向?qū)W生展現(xiàn)課文中的形象，以及其它多種形式。學生在前階段的細讀中，往往顧及情節(jié)的發(fā)展變化，顧及不到語言較深的內(nèi)涵，到精讀階段，大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，開始轉(zhuǎn)向課文本身的語言，在老師的引導和本身的情感的驅(qū)動下，會全神貫注地注意那些深浸著作者情感的詞句?！把詾樾穆暋保ㄟ^朗讀，學生們便可以把自己情感用自己的方式表達出來。上好第一節(jié)作文課我們該準備什么呢 ？我認為要做到以下幾點；激發(fā)興趣??? 學生對作文就有一定的難度，我們不能讓學生一開始就失去信心，寫作文要讓學生有話可說，要抒發(fā)自己的感情，要實話實說，要寫學生比較感興趣的話題?！稅凼裁搭伾?。作文指導課要充分發(fā)揮學生的主體作用。因此，在作文指導課上，教師要教給學生一些規(guī)律性的東西，如審題的規(guī)律、確立中心、選材的方法、布局謀篇的方法等，只有這樣，才能使學生在以后的學習中自如寫作。???二、幫助學生拓展思路。多角度解讀話題，使學生的作文立意更深刻、更新穎。教師要把讀和寫結(jié)合起來，讓學生通過“讀”去解決寫作當中遇到的實際問題。?? “讀”也可以是教材外的內(nèi)容，在選取內(nèi)容時，通常是為了解決作文中的某一問題，而選取一個片斷，讓學生通過閱讀，對作文的一些方法有所感知和領(lǐng)會。例如：在指導學生寫“人物”的作文時，教師一方面要求學生選取先進的典型人物，抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理描寫，刻畫出人物的特點，啟發(fā)學生寫出人物的高尚品質(zhì)。作文講評不能只是“教師講，學生聽”，而應該是師生共評。這樣有利于學生修改自己作文時目標明確，從而提高修改效果。小組討論一篇習作，共同評議事件是否典型，如事件不夠典型，再選擇什么事件來寫，理由是什么。怎樣才能使作文變?yōu)閷W生的“樂事”呢？上課伊始，我激 情造境，用兩分鐘的時間給學生表演一個“火燒旺運”的魔術(shù)。美國著名作家海明威在介紹寫作訣竅時，曾幽默地說：他是站著，而且是單腿站著寫的，寫不完決不放下另一條腿，決不坐下來。第三篇：如何才能上好一節(jié)英語作文課210。1..練習五種基本句型。例：There are three members is my family：my father，my mother and father is mother is a shop am a student of Jiangan SeniorMiddle parents are busy all often help them with love me love them，要求學生寫出含有一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在或過去進行時、現(xiàn)在完成時等形式的句 子。要求學生多閱讀課外資料，碰到好的句子，立刻摘抄下來，平時多讀多練，盡量背誦出來。首先必須使學生明 白高考書面表達題既不是漢譯英，也不是作文，不可任意發(fā)揮，要求的是將所規(guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后，展開思維，目的在于考查學生運用所學英語知識準確地表達 意思的能力。隨著學生寫作能力 增強，時間相應縮短，逐步做到30分鐘內(nèi)完成任務，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習慣。教師的范文不僅要在格式、內(nèi)容要點、語法修辭與語言習慣上給學生樹立樣板，而且要考慮到英 語的多種表達方法?；ジ囊酝赖膬扇藶橐?。他們的寫作 興趣