【正文】 需要細(xì)心觀察，還要經(jīng)過(guò)一個(gè)“幻想處理”，也就是“生活幻想化”的過(guò)程。（3）超人體童話：所描寫的都是超自然的人物及其活動(dòng)，主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類，他們大都有變幻莫測(cè)的魔法和種種不平凡的技藝。如《神筆馬良》的故事，說(shuō)的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。童話中，無(wú)論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話、會(huì)做事、會(huì)生活。沒(méi)有夸張，童話的語(yǔ)言就會(huì)缺乏感染雜力?？鋸?，是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映。我們從幼兒園的時(shí)候，總是聽爸爸媽媽給我們講《白雪公主》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等等，那時(shí)我們聽得多么津津有味呀！現(xiàn)在，輪到你了，讓你創(chuàng)作一篇童話，我們是不是很興奮呀！好吧，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫童話。美中不足是，題目“講衛(wèi)生的好處”有點(diǎn)問(wèn)題，這個(gè)題目有點(diǎn)模糊，從題目中看不出是一篇童話故事，不如改成“小豬為啥講衛(wèi)生了”，讀了題目，人們會(huì)被“小豬為啥講衛(wèi)生了”所吸引，帶著“小豬為啥講衛(wèi)生”這個(gè)疑問(wèn)而閱讀故事。二是小作者對(duì)故事中“人物”的語(yǔ)言、心理、神態(tài)描寫生動(dòng)。通過(guò)這件小事，小豬徹底明白了講衛(wèi)生養(yǎng)成好習(xí)慣的好處?，F(xiàn)在你就去洗個(gè)澡，然后再去找小動(dòng)物們，看看它們和不和你玩?！保ㄘi媽媽．．．，都臭了．．．也說(shuō)小豬臟、臭，與開頭的臟兮兮、臭烘烘相照應(yīng)。在回家的路上，小豬邊走邊想：小朋友們?yōu)樯抖疾缓臀彝?？難道我真的很臟嗎？想著想著，小豬已經(jīng)回到了家中?！毙⌒苷f(shuō)道。這里選了一篇李嘉錫同學(xué)寫的童話習(xí)作，來(lái)做具體解析，與同學(xué)們一同閱讀分享。第二篇：怎樣編寫童話故事范文：怎樣編寫童話故事——三年級(jí)作文考試評(píng)析金水區(qū)0809學(xué)年期末考試三年級(jí)作文題目是：為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，請(qǐng)你編個(gè)童話故事，使他們知道養(yǎng)成好習(xí)慣的好處。寫的時(shí)候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂(lè)，要讓別人一看就明白。在童話故事中，有開頭，經(jīng)過(guò)，高潮，結(jié)尾，要情節(jié)完整，生動(dòng)有趣，引人入勝。第一篇：怎樣編寫童話故事怎樣編寫童話故事首先，童話故事要有一個(gè)完整的故事，一個(gè)明確的主題。因此，童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表議論。其次，編寫童話故事要自由、大膽地想象，要善于運(yùn)用人格化的寫法。面對(duì)這樣一個(gè)題目，很多同學(xué)敢于大膽想象，寫出了十分有趣的童話故事。講衛(wèi)生的好處河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（6）班 李嘉錫一只小豬很不講衛(wèi)生，平時(shí)身上總是臟兮兮、臭哄哄的。（童話故事主要是設(shè)計(jì)故事情節(jié)，故事情節(jié)包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（對(duì)小豬心理活動(dòng)的描寫十分必要，突出了小豬的憨厚和可愛，有的同學(xué)不注意心理描寫是不對(duì)的。值得表?yè)P(yáng)的是，這里根據(jù)需要作者使用了“太臟了，都臭了”口語(yǔ)化的詞語(yǔ)，說(shuō)明小作者寫作是用心的?！保ㄘi媽媽沒(méi)有吵小豬，而是一步步引導(dǎo)小豬認(rèn)識(shí)講衛(wèi)生的重要性，設(shè)法幫助他改正壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣。）【總評(píng)】這是一篇生動(dòng)有趣，并且讀后有收獲的童話故事。如寫不講衛(wèi)生的小豬想加入小動(dòng)物們的游戲行列，小狗嫌他臟“捂住鼻子說(shuō)”，這個(gè)動(dòng)作描寫既突出了小狗鼻子靈的特點(diǎn)，又寫出了小狗說(shuō)話時(shí)可愛的表情。同時(shí)讀完故事會(huì)讓讀者受到啟發(fā)：小豬講衛(wèi)生就有朋友，我們也應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的小學(xué)生。一、我們?cè)趯懼耙迨裁词峭?？童話，是通過(guò)豐富的想象丶幻想和夸張，來(lái)塑造形象丶反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。二、童話都有哪些特點(diǎn)呢？ 第一：寫童話需要幻想和夸張幻想和夸張，是童話的兩只“翅膀”。沒(méi)有夸張，幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩。如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，司時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。列寧說(shuō)過(guò):“兒童的本性是愛聽童話的。他拿著這支神色幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無(wú)不稱快。：（1）文學(xué)童話又稱品德童話。只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，生活才能成為童話。第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征。小草郁郁蔥蔥，小野花也爭(zhēng)先恐后地享受著溫暖的陽(yáng)光。它眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)好辦法。沒(méi)用多久井里了水被小白兔喝光了，草被吃光了。小白兔就這樣用它那清醒的頭腦機(jī)智地逃脫了危險(xiǎn)。一些小動(dòng)物都不相信，都來(lái)爭(zhēng)著來(lái)試。從此往垃圾箱里扔垃圾的小動(dòng)物，越來(lái)越多，大森林里也變得非常干凈了。小熊和小羊是一對(duì)要好的朋友，他們感情深厚，可是最近他們竟為一點(diǎn)小事吵架了…..今天是小羊的生日，她邀請(qǐng)了許多好朋友，其中也請(qǐng)了小熊?！靶⊙騽e等了，小熊早把你過(guò)生日這件事忘了！”一只松獅狗湊到小羊跟前說(shuō)。在生日會(huì)上，小羊不僅不吃小熊為她買的蛋糕，還做了許多對(duì)小熊不利的事。有一天，小羊再也忍不住了，就給小熊發(fā)了個(gè)郵件： 小熊：你好！上次生日會(huì)的事都是我做的不好，如果你愿意和好的話，下午4點(diǎn)就在小河邊見面吧！祝快樂(lè)永遠(yuǎn)伴你成長(zhǎng)！小羊 X月X日 到了下午小羊先來(lái)到河邊，發(fā)現(xiàn)小熊已經(jīng)到了，而且手里還提著一個(gè)精致的水果蛋糕。好朋友要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，還要相互寬容、諒解，那友誼一定持久！范文4： 小花貓和小黃狗李清揚(yáng) 天津河西區(qū)平山道小學(xué) 好作文網(wǎng)學(xué)員森林中住著一只活潑可愛的小花貓和一只害羞的小黃狗?！昂玫?！”小花貓和小黃狗一起高興地拍手。教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)根據(jù)一定的意圖或中心意思編寫簡(jiǎn)單的童話故事。教學(xué)準(zhǔn)備錄像、圖片課前準(zhǔn)備調(diào)查了解身邊一些小同學(xué)的不良習(xí)慣。(低年級(jí)孩子有寫字姿勢(shì)不正確、挑食、不講衛(wèi)生等不良習(xí)慣)這些都是小朋友們身上容易出現(xiàn)的不良習(xí)慣。作文教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生留心生活，從生活中學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，在生活中學(xué)會(huì)交流，提高表達(dá)能力，并最終解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這是一篇童話故事。耿新華真是個(gè)有心人!那么，這樣的童話故事，你