【正文】 會(huì)應(yīng)在入?？疾榍皟芍芡ㄖ獙W(xué)校。經(jīng)補(bǔ)充修改達(dá)到要求的可按（1）處理，否則按（3）處理；（3）不通過審查，向接受認(rèn)證專業(yè)說明理由，工程教育認(rèn)證工作到此停止，學(xué)校須在達(dá)到《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》要求后重新申請(qǐng)認(rèn)證。自評(píng)的方法、自評(píng)報(bào)告的撰寫要求參見《工程教育認(rèn)證學(xué)校工作指南》（下載）。根據(jù)審核情況，可做出以下兩種結(jié)論，并做相應(yīng)處理：（1）受理申請(qǐng)，通知申請(qǐng)學(xué)校開展自評(píng)；（2）不受理申請(qǐng)，向申請(qǐng)學(xué)校說明理由。申請(qǐng)書按照《工程教育認(rèn)證學(xué)校工作指南》的要求撰寫。另外，要有一個(gè)完善的知識(shí)改進(jìn)體系，要能對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和教學(xué)活動(dòng)實(shí)施持續(xù)有效的改進(jìn)，要包含校內(nèi)、校外、課內(nèi)三個(gè)循環(huán)，要對(duì)這三個(gè)改進(jìn)和三個(gè)循環(huán)的要素建立起清晰的互相作用的關(guān)系?！敖逃紫汝P(guān)注學(xué)生的感受”作為預(yù)備成員國，中國工程教育認(rèn)證工作提上日程，給高校帶來的變化就是要從以學(xué)生為本、目標(biāo)導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)三個(gè)方面著手。2013年6月19日，在韓國首爾召開的國際工程聯(lián)盟大會(huì)上，《華盛頓協(xié)議》全會(huì)一致通過接納我國為該協(xié)議簽約成員，我國成為該協(xié)議組織第21個(gè)成員。工程教育認(rèn)證在我國的情況：從2005年起，我國開始開展工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)，成立了由76名教育界和產(chǎn)業(yè)界專家共同組成的全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì)以及機(jī)械類、化工類等14個(gè)認(rèn)證分委員會(huì)，分別負(fù)責(zé)組織開展相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證工作。經(jīng)過20多年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為最有國際影響力的教育互認(rèn)協(xié)議，成員遍及五大洲，包括美國、英國、加拿大、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭、中國香港、南非、日本、新加坡、中國臺(tái)灣、韓國、馬來西亞、土耳其、俄羅斯等15個(gè)正式成員，和包括印度、巴基斯坦、斯里蘭卡、孟加拉、德國、中國、菲律賓等7個(gè)預(yù)備成員?！度A盛頓協(xié)議》是工程教育本科專業(yè)學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，其宗旨是通過多邊認(rèn)可工程教育資格，促進(jìn)工程學(xué)位互認(rèn)和工程技術(shù)人員的國際流動(dòng)。工程教育專業(yè)認(rèn)證是指專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的工程類專業(yè)教育實(shí)施的專門性認(rèn)證，由專門職業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)（聯(lián)合會(huì)）、專業(yè)學(xué)會(huì)會(huì)同該領(lǐng)域的教育專家和相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家一起進(jìn)行，旨在為相關(guān)工程技術(shù)人才進(jìn)入工業(yè)界從業(yè)提供預(yù)備教育質(zhì)量保證。工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。工程學(xué)位的互認(rèn)是通過工程教育認(rèn)證體系和工程教育標(biāo)準(zhǔn)的互認(rèn)實(shí)現(xiàn)的?！度A盛頓協(xié)議》的主要內(nèi)容包括：①各正式成員所采用的工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、政策和程序基本等效；②各正式成員互相承認(rèn)其他正式成員提供的認(rèn)證結(jié)果，并以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)表聲明承認(rèn)該結(jié)果；③促進(jìn)專業(yè)教育實(shí)現(xiàn)工程職業(yè)實(shí)踐所需的教育準(zhǔn)備；④各正式成員保持相互的監(jiān)督和信息交流?，F(xiàn)有14000多個(gè)工程教育專業(yè)布點(diǎn)數(shù)，占高等學(xué)校專業(yè)總布點(diǎn)數(shù)的1/3，工程專業(yè)類在校生超過300萬人，占全國本科總數(shù)的1/3，畢業(yè)生超過100萬人，占全國本科畢業(yè)生總數(shù)的1/3。兩年后將參與該協(xié)議的全會(huì)，通過考核才能成為正式成員。教學(xué)“從句號(hào)課堂向問號(hào)課堂轉(zhuǎn)變”為了切實(shí)提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部建立了以“學(xué)校自我評(píng)估基礎(chǔ)、院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估、國際評(píng)估和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)控”為主的“五位一體”的中國特色評(píng)估制度，而專業(yè)認(rèn)證工作也是這“五位一體”評(píng)估制度的重要一項(xiàng)?！钡诙汗こ探逃龑I(yè)認(rèn)證程序工程教育專業(yè)認(rèn)證程序第一步：申請(qǐng)和受理 10月31日前 申請(qǐng)11月 專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)審核申請(qǐng)，向秘書處提出是否受理建議12月 認(rèn)證協(xié)會(huì)下發(fā)受理認(rèn)證申請(qǐng)的通知工程教育認(rèn)證工作在學(xué)校自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上開展。秘書處收到申請(qǐng)書后，會(huì)同相關(guān)專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)對(duì)認(rèn)證申請(qǐng)進(jìn)行審核。學(xué)?？稍谶_(dá)到申請(qǐng)認(rèn)證的基本條件后重新提出申請(qǐng)。學(xué)校應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向秘書處提交自評(píng)報(bào)告。第四步：現(xiàn)場(chǎng)考查次年5月中旬6月底 開展上半年現(xiàn)場(chǎng)考查次年7月20日前 擬在下半年開展現(xiàn)場(chǎng)考查的學(xué)校提交正式自評(píng)報(bào)告次年8月31日前 專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)審核自評(píng)報(bào)告，做出是否通過的結(jié)論，并提出具體審核意見 次年9月10日前 學(xué)校提交補(bǔ)充材料次年9月中上旬 認(rèn)證協(xié)會(huì)發(fā)出現(xiàn)場(chǎng)考查通知 次年10月 下半年現(xiàn)場(chǎng)考查 現(xiàn)場(chǎng)考查的基本要求現(xiàn)場(chǎng)考查是專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)委派的現(xiàn)場(chǎng)考查專家組到接受認(rèn)證專業(yè)所在學(xué)校開展的實(shí)地考查活動(dòng)。工程教育認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考查專家組成員應(yīng)熟知《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)入學(xué)校前至少4周收到自評(píng)報(bào)告，并認(rèn)真審閱。進(jìn)校后專家組召開內(nèi)部工作會(huì)議，進(jìn)一步明確考查計(jì)劃和具體的考查步驟，并進(jìn)行分工?？疾閮?nèi)容包括考查實(shí)驗(yàn)條件、圖書資料等在內(nèi)的教學(xué)硬件設(shè)施；檢查近期學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、作業(yè)，以及學(xué)生完成的其他作品；觀摩課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)；參觀其他能反映教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)物。專家組成員向?qū)W校反饋考查意見與建議。專家組在現(xiàn)場(chǎng)考查工作結(jié)束后15日內(nèi)向相應(yīng)專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)提交現(xiàn)場(chǎng)考查報(bào)告及相關(guān)資料。學(xué)校可將現(xiàn)場(chǎng)考查報(bào)告在校內(nèi)傳閱，但在做出正式的認(rèn)證結(jié)論前，不得對(duì)外公開。同意票數(shù)達(dá)到到會(huì)委員人數(shù)的2/3以上（含），則通過認(rèn)證結(jié)論建議。 認(rèn)證結(jié)論審議委員會(huì)審議認(rèn)證結(jié)論認(rèn)證結(jié)論審議委員會(huì)召開會(huì)議，對(duì)各專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)提交的認(rèn)證結(jié)論建議和認(rèn)證報(bào)告進(jìn)行審議。同意票數(shù)達(dá)到到會(huì)委員人數(shù)的2/3以上（含），認(rèn)證結(jié)論建議方為有效。理事會(huì)全體會(huì)議采用無記名投票方式批準(zhǔn)認(rèn)證結(jié)論。重新審議后，再次向理事會(huì)提交新的認(rèn)證結(jié)論建議。 認(rèn)證結(jié)論認(rèn)證結(jié)論分為三種：（1）通過認(rèn)證，有效期6年；（2）通過認(rèn)證，有效期3年；（3）不通過認(rèn)證。認(rèn)證結(jié)論為“通過認(rèn)證，有效期6年”的，學(xué)校應(yīng)每?jī)赡晗蛳鄳?yīng)的專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)以及秘書處提交改進(jìn)報(bào)告，匯報(bào)改進(jìn)情況和專業(yè)進(jìn)展情況。重新認(rèn)證工作參照原認(rèn)證程序進(jìn)行，但可以視具體情況適當(dāng)簡(jiǎn)化。第三篇：中國工程教育專業(yè)認(rèn)證33問范文一、工程教育專業(yè)認(rèn)證與《華盛頓協(xié)議》....................1．什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證？...................................2．我國為什么要開展工程教育專業(yè)認(rèn)證？................4．我國工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念是什么？........5．我國工程教育專業(yè)認(rèn)證與注冊(cè)工程師制度有什么關(guān)聯(lián)？................................................................................6．什么是《華盛頓協(xié)議》？.......................................8．我國加入《華盛頓協(xié)議》后享有哪些權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)哪些義務(wù)？.........................................................................二、工程教育專業(yè)認(rèn)證組織與管理.............................？？...........？.......？....三、工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)........................................13．工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)包括哪些基本內(nèi)容？....14．工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是否會(huì)影響專業(yè)特色？.......第四篇：工程教育專業(yè)認(rèn)證33問工程教育專業(yè)認(rèn)證33問一、工程教育專業(yè)認(rèn)證與《華盛頓協(xié)議》1．什么是工程教育專業(yè)認(rèn)證？答：工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。4．我國工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本理念是什么？答：在我國，開展工程教育專業(yè)認(rèn)證遵循以下基本理念：一是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。專業(yè)認(rèn)證還要求專業(yè)建立持續(xù)有效的質(zhì)量改進(jìn)機(jī)制。為更好地解決工程技術(shù)人才的社會(huì)評(píng)價(jià)問題、保證和提高工程技術(shù)人員的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)跨國從業(yè)工程技術(shù)人員的資格互認(rèn)，也為提高我國工程技術(shù)人員的國際競(jìng)爭(zhēng)力打下基礎(chǔ)。截止2013年，已有美國、英國、加拿大、澳大利亞、韓國、俄羅斯、日本等1 5個(gè)正式成員和6個(gè)預(yù)備成員。首先，各成員國應(yīng)保證本國或本地區(qū)的工程專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)承認(rèn)其他成員國在本國或本地區(qū)內(nèi)所認(rèn)證的工程專業(yè)實(shí)質(zhì)等效。作為《華盛頓協(xié)議》預(yù)備成員國，我國需在成為預(yù)備成員國時(shí)起，2年后的下一次成員國代表大會(huì)上經(jīng)全員投票，一致通過后方可轉(zhuǎn)為正式成員國。認(rèn)證協(xié)會(huì)獲得教育部授權(quán)和支持，由30余家行業(yè)組織和教育界人士參與，是非政府、非盈利性質(zhì)的第三方組織。辦事機(jī)構(gòu)為秘書處，設(shè)在教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心。認(rèn)證分委員會(huì)在理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織實(shí)施所在專業(yè)領(lǐng)域的工程教育認(rèn)證工作，包括制訂、修訂本專業(yè)的專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)和本專業(yè)類認(rèn)證委員會(huì)的工作文件，推薦本專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證專家人選，組織本專業(yè)類認(rèn)證專家的日常培訓(xùn)，委派現(xiàn)場(chǎng)考查專家組開展現(xiàn)場(chǎng)考查工作，組織撰寫工程教育認(rèn)證的有關(guān)報(bào)告、資料、結(jié)論建議等。二是從工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)上看，通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)都是由教育界和行業(yè)界共同制定。截止2012年底，已有15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，總計(jì)295個(gè)專業(yè)點(diǎn)接受認(rèn)證?，F(xiàn)行 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)由通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)兩部分構(gòu)成。在這種基本的門檻質(zhì)量之上，學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)定位，既可以偏重培養(yǎng)科學(xué)研究型人才，也可以偏重培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)型人才，還可以培養(yǎng)兼而有之的復(fù)合型人才。(outebased)