粵教版必修二故鄉(xiāng)的榕樹(shù)教案4篇-wenkub
2022-12-17 00:09:58 本頁(yè)面
【正文】 港作家黃河浪，因?yàn)樯陂艠?shù)之鄉(xiāng)福建，而把思鄉(xiāng)之情寄托在榕樹(shù)這種景上。所以宜由教師點(diǎn)撥，使學(xué)生理解。如果這樣猜測(cè)，我說(shuō)就完全錯(cuò)了。 ? 人美 景美，事美，人更美！ 兒時(shí)的伙伴，汲水的少女，愛(ài)子心切的母親，慈祥的祖母，他們身上無(wú)不顯示出美，無(wú)不 是美的化身。讀著這如詩(shī)如畫(huà)的景物語(yǔ)句，怎么不能令人心搖魄動(dòng)：一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)！ ? 事美 波斯詩(shī)人哈菲斯說(shuō)過(guò)：“世界的行程是一把血染的刀，滴下的每滴血都是皇冠。然而，作者雖然寫(xiě)的是一個(gè)老題材，今天讀它，仍然會(huì)有一種清新的感覺(jué)、優(yōu)美的感覺(jué)。三（ 1112 ）由回憶回到現(xiàn)實(shí)，再次書(shū)法了蓄積在心頭的對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念和真摯眷戀之情。今天，就讓我們徜徉、領(lǐng)略一番吧。 故鄉(xiāng)的榕樹(shù) 江蘇省江都市丁溝中學(xué) 張廣祥 （歡迎點(diǎn)擊本人專(zhuān)輯 歡迎交流教學(xué)資料） 教學(xué)目標(biāo)：略 教學(xué)構(gòu)想：鑒賞 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1979 年，有一篇散文獲得香港第一屆中文文學(xué)獎(jiǎng)散文組冠軍；以后，這篇散文被海內(nèi)外幾十家報(bào)刊轉(zhuǎn)載。 二、朗讀課文 （聽(tīng)朗讀錄音，或老師范讀） 三、總體把握 先讓我們看看文章寫(xiě)了些什么。 ? 主題 顯然，這是一篇即景生情、情以物興、借物抒情的散文。 事實(shí)上，本文作者確實(shí)用他那生花的妙筆把我們引進(jìn)了美的王國(guó)，使我們獲得了醇厚的美感?！彪S著作者遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的時(shí)光日增，郁藏在胸中的思鄉(xiāng)之情就猶如溪水汩汩涌流，并且借助種種小事的水珠，折射出七彩的感情絲線，編制成蘸滿血淚的皇冠，戴在故鄉(xiāng)這兩棵古老而年輕的榕樹(shù)頭上。天真美，青春美，慈愛(ài)美。這里到榕樹(shù)下息涼、睡覺(jué)的每一個(gè)人，他們都是腳踏實(shí)地而來(lái)，飄飄欲欲而去。 二、學(xué)生情況分析： 高一學(xué)生多半能體驗(yàn)思鄉(xiāng)情緒，也能感受到文章很美，但他們自己往往“眼前有景道不出”，“心中有情不會(huì)抒”。他 故鄉(xiāng)的榕樹(shù) 有什么奇異之處，使他激情澎湃、文思涌動(dòng)，寫(xiě)下本文呢？請(qǐng)大家一起從第 5 節(jié)瀏覽至第 10 節(jié)。這部分回憶片段猶如一個(gè)個(gè)電影分鏡頭，回憶畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。 C 此外，榕樹(shù)在文章結(jié)構(gòu)方面也起了重要作用。） 3 ．第 3 節(jié)是故鄉(xiāng)榕樹(shù)的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭。好處是有連綿不絕之勢(shì)，仿佛悠長(zhǎng)的鄉(xiāng)思，纏綿溫馨。（放歌曲，放投影膠片：“歌詞”） 5 ．為什么不說(shuō)“記憶里的故事”象天上星星一樣多，而說(shuō)“象榕樹(shù)的葉子一樣多”？ 明確：就近取譬，扣題、新穎。 8 ．總結(jié)：本文是由眼前樹(shù)而引起回憶的。 四、學(xué)習(xí)過(guò)本文后，你有什么作文方面的收獲？（ 2 — 3 分鐘） 明確： 1 ．寫(xiě)思鄉(xiāng)之作，要注意選擇，對(duì)你 別別具深意或故鄉(xiāng)富有特色的景或物。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》 96 年 12 期 P26 上，有寧夏 / 朱宗明的教案， 是借《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入的。市一中的曹德山說(shuō)，授課結(jié)束時(shí)應(yīng)提一下作家之所以會(huì)如此思鄉(xiāng)，是因?yàn)楦坳懛蛛x。只讀精粹之處甚至應(yīng)會(huì)背，其余可略過(guò)。尤其讓學(xué)生頗有收獲的是： a ．怎樣借語(yǔ)言加強(qiáng)抒情意味？可以用類(lèi)于頂針之法，如 4 節(jié)，又如《彎彎的月亮》，它與所想表達(dá)的綿長(zhǎng)不絕的思鄉(xiāng)之情相一致。 c ．可以充分想象，如寫(xiě)放飛理想時(shí)，理想美好在何處，遠(yuǎn)大在何處等等，俱通過(guò)相關(guān)詞語(yǔ)表達(dá)，且 3 句，若去掉其中一句，效果立即大減。 ⑥先在廣角鏡頭中兩樹(shù)合寫(xiě)，再寫(xiě)形狀、功用、傳說(shuō)皆奇的老榕樹(shù)，然后合寫(xiě)兩樹(shù)的共同功用；寫(xiě)共同功用時(shí)，又先寫(xiě)一般功用：眾人歇息乘涼；再寫(xiě)特別功用， 單寫(xiě)我乘涼時(shí)的獨(dú)特感受。 黃河浪，原名黃世連，曾用筆名洪荒等， 1941 年生于福建省長(zhǎng)樂(lè)縣。福建人民出版社先后出版了他的詩(shī)集《海外浪花》、 《大地詩(shī)情》。這是全文的引子。 文章接著寫(xiě)作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹(shù)及與榕樹(shù)有關(guān)的人和事的回憶。末句，由上段渲染 榕樹(shù)周?chē)吧?，回到榕?shù)本身，自然地引出了下文對(duì)榕樹(shù)的具體描寫(xiě)。在榕樹(shù)下發(fā)生的事：母親用榕樹(shù)的液汁為孩子治癬；老祖母讓“我”折椿樹(shù)枝祭祀祖先，都表現(xiàn)了老榕樹(shù)在人們的心目中的神圣。其中， “仰望頭上黑黝黝的榕樹(shù)的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流”，“在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過(guò)”，這兩處想像的運(yùn)用，給美麗的夏夜蒙上了神秘的色彩，表現(xiàn)了兒童富于幻想的心理特征。再以葉笛的哨音和文章的開(kāi)頭呼應(yīng)，又以幾個(gè)設(shè)問(wèn)句把思鄉(xiāng)之情推向高峰。本文選取“榕樹(shù)”作為載體，圍繞著榕樹(shù)下發(fā)生的許多事情，升起濃濃的思鄉(xiāng)之情。文章由住所左邊的兩棵榕樹(shù)，聯(lián)想到故鄉(xiāng)的榕樹(shù)，由故鄉(xiāng)的榕樹(shù)聯(lián)想到可愛(ài)的故鄉(xiāng)和淳樸的故鄉(xiāng)人。敘述明快流暢，描寫(xiě)繪聲繪色，議論點(diǎn)到即止，抒情充滿激情?！? “蒼蒼的榕樹(shù)啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下 ? 不是動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)，也不是誘
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