孫維新評審中學高級教師論文答辯材料-wenkub
2024-10-25 07 本頁面
【正文】 言實踐的廣度，力度和密度，指導和鼓勵學生積極地，自覺地，主動地學習，激發(fā)學習興趣，獲得新知識，掌握新技能。（2），教師不斷改進教學方法，改變教學觀念，樹立現(xiàn)代的教育教學理念。2006年12月我的論文《中考前英語復習如何進行專項訓練》，獲由定西市教育局主辦的全市優(yōu)秀教育論文大賽三等獎。三．發(fā)表論文主要內容及學術價值：在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過論文提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。從2008年開始，主持開展了“喬門初中關于在全校廣泛開展‘談心活動’”的活動。20年來，本人一直擔任學校教育教育管理工作和后勤，財務管理工作，積極配合校長抓好學校各項工作。（四）、加強教育教學研究，提高教育科研能力20年里，為了提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，我積極爭取參加各類教育教學培訓，2005年7月31日8月5日，參加了由清華大學繼續(xù)教育學院和香港活知識立群社聯(lián)合主辦的“初中英語新課程教學方法”培訓班。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質教育成敗的關鍵。2010年7月，作為學校骨干教師，到天水一中臨聽杜郎棵中學崔其升校長的教育經(jīng)驗交流報告，觀摩了優(yōu)秀教師精彩課堂教學。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。（二）、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功20年來，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。于2003年4月光榮加入了中國共產(chǎn)黨。1995年8月，調到隴西縣三臺初中(現(xiàn)喬門初中)任教，擔任初中英語教學工作，同年10月任喬門初中教導主任，2008年8月，任喬門初中副校長，兼任學校英語教研組組長。第一篇：孫維新評審中學高級教師論文答辯材料評審中學高級教師論文答辯材料隴西縣喬門初中孫維新：孫維新，男，漢族，1968年3月出生，甘肅省隴西縣人，中共黨員，大專學歷，中學一級英語教師。2003年4月加入中國共產(chǎn)黨。從此，我以一個共產(chǎn)黨員教師標準嚴格要求自己。要提高教學質量，關鍵是上好課。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的分層次教學方法。為此，我在教學中著重采取了問題討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。2007年8月1日8月7日，參加了由定西師專主辦的“全市初中英語教師專業(yè)發(fā)展”培訓班。在擔任教導主任和分管教育教學工作的副校長期間，制定完善學校各項教育教育管理制度，特別是積極探索學習山東杜郎口中學“三，三，六”教學模式，先進行教學改革實驗，現(xiàn)已在全校得到了全面推廣。并建立長效機制，已成為我校教育的一大特色。2006年6月,9月，12月，由中國戲劇出版社出版的《中國教育科研與實踐》一書的第6期，9期，12期中，收錄我的論文《教師素質 課堂教學與學業(yè)負擔》《激發(fā)興趣 樹立信心 轉變后進》《整合教育學習模式對教育的另一種理解》，并在本期教育科研論文評優(yōu)活動中，分別獲得優(yōu)秀論文“二等獎”“二等獎”和“一等獎”。2010年11月，我撰寫的論文《關于英語試卷講評的幾點思考》獲定西市教育局主辦的全市優(yōu)秀教育論文大賽一等獎。（3），加強學習交流，不斷總結經(jīng)驗，提高備課質量。我的教學研究成果，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的理論價值。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。要在工作中不斷地總結、反思，并不斷地改進，這樣才會更快地進步。1989年6月畢業(yè)于甘肅廣播電視大學英語系，同年8月分配到會寧縣大溝中學任教，擔任高中英語教學工作和班主任工作。（二）、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功20多年來，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的分層次教學方法。為此，我在教學中著重采取了問題討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問
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