四年級(jí)數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 07 本頁(yè)面
【正文】 轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第24~26頁(yè)。出示小汽車(chē)圖3．畫(huà)平移后的圖形。小亭子向右下平移，斜著過(guò)去。(教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給以指點(diǎn)和幫助)4．小組交流。(1)只要抓住一個(gè)點(diǎn)來(lái)看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)向右平移了幾格，我們就可以知道熱帶魚(yú)向右平移了幾格。教學(xué)重點(diǎn)： 能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材第88～89頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。教學(xué)難點(diǎn)： 能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。(2)也可以抓住一條邊或一個(gè)部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。5．反饋匯報(bào)。6．指導(dǎo)畫(huà)法：選擇一種方法，投影學(xué)生作品，讓學(xué)生邊指邊說(shuō)是怎樣平移的?7．歸納提煉：學(xué)生自由發(fā)言，教師再次用電腦演示，及時(shí)小結(jié)。(“想想做做”第2題)(1)談話：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看一個(gè)圖形平移的方向和距離了，如果請(qǐng)你畫(huà)出一個(gè)圖形平移后的圖形，可以嗎?4．體驗(yàn)平移的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察生活實(shí)例，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)在方格紙上畫(huà)平移后的圖形。板書(shū)：旋轉(zhuǎn)。（1）出示“想想做做1”圖片，請(qǐng)學(xué)生跟著模仿做圖片上的動(dòng)作。議一議：剛才大家看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，平移和旋轉(zhuǎn)前后什么變了？（位置）什么沒(méi)有變？（形狀和大?。┤?、研究平移談話：下面我們要重點(diǎn)來(lái)研究平移現(xiàn)象。提問(wèn)：你還能找出這樣的對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎？一起數(shù)一數(shù)兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)中間有幾格。（3）金魚(yú)、火箭平移圖金魚(yú)、火箭分別向哪邊平移了幾格呢？ 請(qǐng)你自己數(shù)一數(shù)，填一填吧。）這個(gè)三角形大致移到什么地方，請(qǐng)?jiān)谀愕募埳现敢恢浮＃隙▽W(xué)生的多種畫(huà)法）剛才幾位同學(xué)的方法都很好，我知道你們可能還有其他的畫(huà)法，這里就不一一介紹了。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 教學(xué)反思(略)第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物體運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)物體平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；能區(qū)分、判斷這兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式，能在平面圖形上將物體按指定方向和距離（格數(shù)）平移。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)前后相關(guān)的圖形。談話：上新課之前先給大家看一組畫(huà)面，（播放課件）你看到了什么？（兩輛藍(lán)色汽車(chē)，第一輛車(chē)停在原地沒(méi)動(dòng)，第二輛車(chē)在開(kāi)動(dòng)）是的，第一輛車(chē)沒(méi)動(dòng)，我們就說(shuō)它是靜止的，藍(lán)色車(chē)沿著筆直的路前進(jìn)，我們就說(shuō)它在運(yùn)動(dòng)。問(wèn)：你從圖中看到了哪些物體的運(yùn)動(dòng)？（電風(fēng)扇葉片、國(guó)旗、汽車(chē)、鐘面上的指針、火車(chē)車(chē)廂、風(fēng)車(chē)葉片）它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（電風(fēng)扇葉片在不停的轉(zhuǎn)，國(guó)旗沿著旗桿上升，汽車(chē)在筆直的路上前進(jìn)，鐘面上的指針在不停的轉(zhuǎn)，火車(chē)車(chē)廂在平直的軌道上前進(jìn)，風(fēng)車(chē)葉片在不停的轉(zhuǎn)）引導(dǎo)：你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式，將它們分分類(lèi)嗎？（能）請(qǐng)仔細(xì)觀察，然后和同桌討論，哪幾個(gè)歸為一類(lèi)。（二）認(rèn)識(shí)平移。舉例：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？ 引導(dǎo)說(shuō)完整：***的運(yùn)動(dòng)是平移。還有不同的想法嗎？小結(jié)：是的，把數(shù)學(xué)書(shū)從桌面的左下角平移到左上角，有不同的路線可走，但數(shù)學(xué)書(shū)的運(yùn)動(dòng)都是平移。（1）做轉(zhuǎn)盤(pán)。（2）動(dòng)手旋轉(zhuǎn)。（四）比較。引導(dǎo)：認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)，你能判斷下面的運(yùn)動(dòng)哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)嗎？請(qǐng)獨(dú)立完成在書(shū)上。追問(wèn)：物體能平移和旋轉(zhuǎn)，那我們?nèi)四芷揭茊幔磕阆塍w驗(yàn)一下嗎？全班一起起立，向右平移2步，向左平移2步；原地旋轉(zhuǎn)一圈，反方向旋轉(zhuǎn)一圈。過(guò)渡：圖案在紙上也可以平移，這里有一片綠色的樹(shù)葉，哪些樹(shù)葉通過(guò)平移可以和綠色樹(shù)葉重合？請(qǐng)你獨(dú)立觀察，用鉛筆涂色。出示方格圖，問(wèn)：看見(jiàn)這里的指向標(biāo)，你知道了什么？（上北下南左西右東）引導(dǎo)：我們一起來(lái)把要求讀一讀，向東平移3格是什么意思？（向東平移，紅棋子一格一格移，移動(dòng)三次，其實(shí)平移前后的棋子間空了2格）把棋子向其他方向平移，你會(huì)嗎？（會(huì)）要求：獨(dú)立完成在書(shū)上。6格是怎么數(shù)出來(lái)的？大家一起數(shù)一數(shù)（課件播放）。平移在數(shù)學(xué)上的運(yùn)用。要求：你能把其余凹在里面的邊平移嗎？（能）獨(dú)立完成在作業(yè)紙上。（課件播放）確定圖形平移幾格。這兩個(gè)點(diǎn)都是小房圖屋頂那個(gè)點(diǎn)，稱為對(duì)應(yīng)點(diǎn)，那數(shù)數(shù)這個(gè)點(diǎn)平移了幾格不就可以了嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)：你想在方格圖上自己平移圖形嗎？請(qǐng)你拿出作業(yè)紙，按要求把三角形平移。過(guò)渡：火車(chē)、人都能平移，那真實(shí)的房子能平移嗎？（出示音樂(lè)廳圖片）引導(dǎo)：告訴大家吧，房子也能平移。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間?？偨Y(jié)：是的，這是一次數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的完美運(yùn)用，數(shù)學(xué)是有用的，讓我們一起，學(xué)好數(shù)學(xué)，將來(lái)用好數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合觀察和分類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中物體運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律。師：它們的運(yùn)動(dòng)相同嗎？（不同）你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式把它們分類(lèi)嗎？先同桌交流。揭示課題：升旗、推箱子、關(guān)窗戶它們都是平平的、直直的運(yùn)動(dòng)（板書(shū)：平平的、直直的運(yùn)動(dòng)），我們給這樣的運(yùn)動(dòng)起一個(gè)名字叫平移。師拿出風(fēng)車(chē)演示風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候哪兒在轉(zhuǎn)？哪兒沒(méi)有轉(zhuǎn)？中間的這個(gè)芯實(shí)際上是一個(gè)軸，我們也可以把它看作一個(gè)點(diǎn)，我們把繞著一
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