關(guān)于培養(yǎng)和造就學(xué)科領(lǐng)軍人才的思考-wenkub
2024-10-25 06 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)教師角色形象的反思 三、學(xué)科領(lǐng)軍人才應(yīng)在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和超越,2,2011年7月19日,一、教師成長(zhǎng)的一般規(guī)律 1—6年 以熟悉教材為主 7—12年 以掌握教學(xué)方法為主 13—18年 基本掌握教育教學(xué)規(guī)律 18年以上 成為教育教學(xué)專(zhuān)家（高級(jí)教師乃至特級(jí)教師） 經(jīng)驗(yàn)+反思=成功的教師 ——學(xué)科領(lǐng)軍人才,3,2011年7月19日,教師的成長(zhǎng)過(guò)程： 1.準(zhǔn)備期：主要關(guān)注點(diǎn)是取得任職資格； 2.適應(yīng)期：主要關(guān)注點(diǎn)是熟悉鉆研教材； 3.發(fā)展期：主要關(guān)注點(diǎn)是思考自己的教學(xué)與其他教師的不同，嘗試總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成某種教學(xué)風(fēng)格； 4.創(chuàng)造期：主要關(guān)注點(diǎn)是如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活有效的教學(xué)，成為教育教學(xué)專(zhuān)家。 ⑷高原期：在一個(gè)較高的平臺(tái)上徘徊。在發(fā)展期，要?jiǎng)?chuàng)造條件和環(huán)境，促成教師盡快發(fā)展起來(lái)。,6,2011年7月19日,關(guān)于特級(jí)教師的評(píng)選 2008年7月上旬，我省開(kāi)展了第10批特級(jí)教師的評(píng)選工作。,7,2011年7月19日,特級(jí)教師評(píng)選的總體要求是: 1. 師德的表率 2. 育人的模范 3. 教學(xué)的專(zhuān)家,8,2011年7月19日,其具體條件是: 1. 堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守國(guó)家法律法規(guī)；熱愛(ài)教師職業(yè)，一貫?zāi)７兜芈男薪處熉氊?zé)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)；具有崇高的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，教書(shū)育人，為人師表；具有良好的身體素質(zhì)，思想作風(fēng)好，能與同志團(tuán)結(jié)協(xié)作。,10,2011年7月19日,3. 教育教學(xué)成績(jī)特別顯著。,11,2011年7月19日,4. 在教育教學(xué)改革中勇于創(chuàng)新并積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和科學(xué)研究工作，尤其在教材教法方面有深入研究和獨(dú)到見(jiàn)解，近5年來(lái)正式出版過(guò)有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專(zhuān)著或作為第一作者在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上公開(kāi)發(fā)表過(guò)3篇以上有較高學(xué)術(shù)水平的研究論文。,13,2011年7月19日,6. 具備《教師法》規(guī)定的合格及以上學(xué)歷，從事教育教學(xué)工作滿(mǎn)15年并具有中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格且聘任滿(mǎn)3年以上。,15,2011年7月19日,二、對(duì)教師角色形象的反思 對(duì)傳統(tǒng)教師角色的再認(rèn)識(shí)： 1.蠟燭論 2.工程師論 3.園丁論 4.桶水論,16,2011年7月19日,1.蠟燭論 肯定：隱喻無(wú)私奉獻(xiàn) 討論：師生關(guān)系，生重于師 定位太高，幾乎圣人 過(guò)于悲壯，燃盡自己 觀(guān)點(diǎn)凝滯，缺少發(fā)展,17,2011年7月19日,2.工程師論 肯定：注重思想身心素質(zhì)培養(yǎng) 討論：工業(yè)模式，物化特點(diǎn) 學(xué)生不是鋼鐵，不是物化產(chǎn)品 人（靈魂）的復(fù)雜性,18,2011年7月19日,3.園丁論 肯定：松土，澆水，施肥 討論：整齊劃一 外在美觀(guān),19,2011年7月19日,4.桶水論 肯定：知識(shí)豐富 討論：重量輕質(zhì) 應(yīng)試灌輸 忽視方法,20,2011年7月19日,新課程中的教師應(yīng)成為： 1.教學(xué)的設(shè)計(jì)者 2.指導(dǎo)者和信息源 3.促進(jìn)者 4.組織者和管理者 5.伙伴 6.幫助者 7.反思者和研究者 8.發(fā)現(xiàn)者,21,2011年7月19日,關(guān)于對(duì)導(dǎo)師的理解： 1.引導(dǎo) 2.指導(dǎo) 3.教導(dǎo) 4.輔導(dǎo) 5.誘導(dǎo),22,2011年7月19日,三、學(xué)科領(lǐng)軍人才應(yīng)在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和超越 中小學(xué)高級(jí)教師、特級(jí)教師在向新的目標(biāo)邁進(jìn)的過(guò)程中，其著眼點(diǎn)主要在于教育教學(xué)上的創(chuàng)新，努力在創(chuàng)新中展示特色，標(biāo)新立異，以實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和超越。同樣的教學(xué)內(nèi)容，一百個(gè)教師幾乎有一百種不同的課堂設(shè)計(jì)。因此，立足課堂，開(kāi)展創(chuàng)新，展示自我，進(jìn)而創(chuàng)造自我，是最為重要的。,28,2011年7月19日,個(gè)案示例 說(shuō)到簡(jiǎn)約，一個(gè)人的名字便跳進(jìn)了我們的腦海，他就是——薛法根。人如其名，他天然、本色、淳樸又透著睿智和厚重。,29,2011年7月19日,2. 民主課堂 這次課程改革使中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位，轉(zhuǎn)向關(guān)注每一名學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。上課伊始，魏老師問(wèn)學(xué)生，大家想上哪一課。那么，你們最不喜歡學(xué)的課文是什么呢？”有幾個(gè)同學(xué)回答：“《反對(duì)自由主義》?！薄案杏X(jué)時(shí)間太短了。在對(duì)三點(diǎn)謬誤一一批駁后，李鎮(zhèn)西說(shuō)，由做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生
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