【正文】 小女孩看到了什么？3．五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹(shù)，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里，帶她飛走了。五、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課1．指名有感情地朗讀第一段。3．討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”；二是回家同樣要挨凍。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。3．指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。教學(xué)重點(diǎn)：從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。4．有感情地朗讀課文。第一篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 賣火柴的小女孩 16教學(xué)設(shè)計(jì)賣火柴的小女孩一、教學(xué)要求1．理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。二、教學(xué)重點(diǎn)1．從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課1．指名讀第四組的“導(dǎo)讀”。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五到第十自然段）（2）把課文分成三段，可以怎么分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十一、十二自然段是第三段。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？讓我們把體會(huì)到的，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。2．小女孩在房子的墻角坐下來(lái)，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二、三段。4．小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看看書(shū)，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯?。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？四、練習(xí)有感情地朗讀第二段五、學(xué)生自學(xué)第三段1．提出自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。”對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸?！?，你是怎樣理解的？（第一個(gè)“幸?！笔钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的；第二個(gè)“幸?！暗囊馑际切∨⑺懒司托腋Ａ?，就沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦了。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。三、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)事，要求圍繞中心，記敘具體，并初步學(xué)習(xí)借事抒情的方法。明確中心。這一節(jié)作文課，我想先向小朋友介紹一首詩(shī)，題目是《你別問(wèn)這是為什么》：（劉倩倩，九歲）媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。你別問(wèn)，這是為了什么？我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，在一塊唱那最美麗的歌。接下去，你們要介紹些什么？交代她是誰(shuí)？還要交代她什么時(shí)候來(lái)，為什么來(lái)？她來(lái)到哪里？她來(lái)了以后，我準(zhǔn)備干些什么？板書(shū)：中心大家關(guān)心她??我們真幸福三、開(kāi)拓思路，進(jìn)行片段訓(xùn)練。（板書(shū)：想象要合理）這里有兩段話，你們看哪一段合理。），我對(duì)小麗莎說(shuō)：“我?guī)愕缴倌曛胰ネ?，好嗎？”小麗莎睜大著那雙藍(lán)眼睛問(wèn)：“少年之家，那是什么地方？我能去嗎？”“怎么不能？這是我們少年兒童的家嗎！每個(gè)小朋友都能去。[附文]歡迎你，親愛(ài)的小麗莎她來(lái)了，賣火柴的小女孩小麗莎來(lái)到了我們學(xué)校。我要告訴她，我們這兒沒(méi)有饑餓、寒冷和痛苦。我給她穿上了絨線衣，她顯得更加美麗了?！蔽艺f(shuō)著，就一字一句地教她唱起來(lái)?！岸ｂ忊彙币魂囎孕熊団徛晜鱽?lái)，郵遞員叔叔來(lái)了。我歡天喜地地從書(shū)包里拿出課本，翻到《賣火柴的小女孩》那一頁(yè)，笑著對(duì)她說(shuō)：“小麗莎，小麗莎，這上面寫(xiě)著你的故事。你們這么幸福，又待我這么好。我要告訴全世界的人們，我在中國(guó)生活地很好！你來(lái)幫我再寫(xiě)個(gè)童話，寫(xiě)個(gè)快樂(lè)的童話！”我一聽(tīng)，欣然拿起筆，寫(xiě)了篇快樂(lè)的童話。，激發(fā)愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。故事發(fā)生的什么時(shí)候？（大年夜）對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)怎么樣的日子呢？那賣火柴的小女孩又是怎么過(guò)她的大年夜的呢？（二）預(yù)習(xí)檢查:：（1）給劃線的字選擇正確的讀音。)掙錢（zhēng zh226。（）○精巧細(xì)致，質(zhì)量很好?？焖傩÷曌x第一段思考：讀了第一段課文，小女孩留給你什么樣的印象？文中哪句話最能概括這一意思？，精讀理解。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她在一座房子的墻角里坐下來(lái), 蜷著腿縮成一團(tuán),她覺(jué)得更冷了。這些重點(diǎn)詞的音要拉長(zhǎng)些，讀到最后用發(fā)抖的感覺(jué)烘托出小女孩越來(lái)越冷的感覺(jué)。這些都是比較清楚能看出來(lái)的，其實(shí)書(shū)中還有別的地方也可看出小女孩的可憐。：○“這些”指什么？她忘不了什么？○這說(shuō)明了什么？。（五）略學(xué)第三段。2．領(lǐng)悟作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的合理想象的表達(dá)方法。2．從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。3．學(xué)習(xí)第一部分，了解小女孩的家庭情況。自此，每年圣誕節(jié)，他都獻(xiàn)出一本“給兒童們看的童話”。二、按預(yù)習(xí)要求初讀課文1．明確預(yù)習(xí)要求。1．賣火柴的小女孩所看到的五次幻象，課文中從哪里到哪里？2．剛才我們從課文的主要內(nèi)容入手，抓住了主要段落，請(qǐng)大家再想一想，其他部分與這個(gè)主要段落有什么內(nèi)在聯(lián)系？其他部分應(yīng)該怎樣分段呢？四、學(xué)習(xí)第一段1．自由輕聲讀，想想你讀了知道對(duì)小女孩有了哪些了解？2．指名說(shuō)說(shuō)3．找出這一段的中心句，用“”在課文中注明。2．體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的合理想象。（2）自學(xué)提示：第二、三次擦火柴，她從火柴的亮光中分別又看到了什么？她為什么會(huì)看到這些東西？（3）檢查自學(xué)情況?！眴?wèn)：她為什么趕緊擦著了一大把火柴？開(kāi)頭擦一根還要經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，這時(shí)她毫不可惜地擦了一大把，想想這又是為什么？（4）指導(dǎo)朗讀?！边@些話表現(xiàn)出小女孩害怕火柴滅了，見(jiàn)不到奶奶的心情，所以要讀得快些。2．最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。3．你從這句話中體會(huì)到了什么？4．練習(xí)感情朗讀最后兩個(gè)自然段。第四篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文教案 賣火柴的小女孩 1最新版賣火柴的小女孩學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)和理解生字所組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。小女孩有著怎樣的命運(yùn)，在這個(gè)大年夜發(fā)生怎樣的故事，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的大年夜。（先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮